Ilustrace: David Tazzyman

Vtipná a napínavá knížka pro rozečítající se čtenáře či pro společné rodinné čtení rodin s dětmi od 5 do 10 let. Při hlasitém čtení se budou pravděpodobně bavit i dospělí čtenáře, kteří mají rádi tzv. suchý humor.

Zajímavé propojení beletrie a postupů, které známe z naučné literatury – poznámek pod čarou, které si kladou jediný cíl: vzdělat a (pobavit) dětského čtenáře.

Učitelé ji na I. stupni mohou využít při úvodu do literární teorie.

 Vypravěč, který se čtenářem přímo komunikuje, zapojuje ho do děje a vede k přemýšlení. Explicitně mu ukazuje na neznámá slova, zdůrazňuje pasáže, s nimiž by mohly mít děti potíže. Vědomě tím čtenáře učí používat čtenářské strategie – postupy, které vedou k lepšímu porozumění textu.

Děti si, vedeny vypravěčem, přinejmenším všimnou, že některé části textu jsou vnitřně rozporné či jim nesrozumitelné. A to je při čtení výborný výsledek. Čtenáři pak přirozeně pátrají po příčině, významu… takto čtenářské strategie mají fungovat.

Výrazná je i struktura příběhu – fabule je celkem jasná a snadno rozpoznatelná, nicméně na konci příběhu zůstane řada nezodpovězených otázek. Ani zde vypravěč nenechá nic náhodě, tj. možnosti, že by si snad čtenář neuvědomil, že se něco nevyřešilo, a sepíše jejich seznam. Učitel na něm může výborně ukázat pravidlo, že událost v příběhu obvykle nese nějaký význam. A pokud ne v tomto díle, tak pravděpodobně v tom dalším. Seznam „nezodpovězených“ otázek je výborným úvodem do literární teorie, příspěvek k výstavbě příběhu.

Z literárně-teoretického hlediska je zde velmi výrazná postava vypravěče. Jeho možnosti jsou v příběhu popsány otevřeně – nejenže vybírá to, co se čtenář dozví, a kdy se dozví, také čtenáře vede k tomu, co si má o textu myslet.

Výrazně charakterizován jsou postavy, kdy jejich povahu podtrhuje vnější podoba, či právě naopak vzhled je naprosto v kontrastu s vnitřním životem postavy, nese dějovou linku příběhu.

A o čem tedy příběh vlastně je? O cirkuse, který se na každé štaci zdrží právě jeden den, a někdy i celou noc. To podle toho, jak brzy jeho návštěvníci poznají, že v době, kdy nadšeně sledovali představení, byli cirkusáky vykradeni.  To se rozhodne změnit Hanka – děvče s neobyčejnými touhami žijícím běžným (pro ni nudným) životem šestiletých děvčátek. A pomůže ji při tom chlapec Vilda, jehož otčím Armin Kudla nutí, aby se na krádežích podílel. Podstatnou roli v příběhu hraje i velbloud, který vládne mocnou zbraní – smrdutými plyny umně vypouštěnými v správný okamžik.

Příběh je nejen napínavý, ale také zábavný. Je možné o něm hovořit, ale také si ho jen tak číst pro radost a zábavu a nechat text, aby působil a (vyučoval) sám, jak již víme, autor se svým záměrem učit a poučit nikterak netají.

Jeden z příběhů Lasseho a Maji a jejich detektivní kanceláře. Krátký detektivní příběh zasazený do malého švédského města vypráví o rodině podvodníků, která objíždí věhlasné a drahé hotely, kde pomocí ne zrovna legální finty tráví čas bez placení. Příběh je zasazen do času Vánoc a čtenáři se mohou z něj dozvědět i něco málo o švédské tradici slavení tohoto svátku. Zajímavý pro děti může být i tím, že oba kamarádi tráví Vánoce bez rodičů. Lasse s Majou samozřejmě rodinu odhalí a případ vyřeší, tentokrát pomocí internetu, což může být  další motivační prvek.

Text je členěn do krátkých kapitol, tištěn větším písmem vhodným i pro začínající čtenáře. Bohatě ilustrován, sice černobílými, ale výraznými kresbami. Vhodný pro chlapce i děvčata celého 1. stupně.

V klubu může sloužit k mnoha aktivitám, např. dramatizace, pokus o charakteristiku postav, třeba  podezřelých, k rozdělení textu a  vzájemnému převyprávění s následným společným čtením poslední kapitoly. Předvídání – odhalení pachatele na základě indicií z textu. Určitě může sloužit též jako podklad k diskuzi o morálním aspektu příběhu a k zamyšlení nad nezvyklou skutečností Vánoc bez rodičů.

Jeden z příběhů Lasseho a Maji a jejich detektivní kanceláře. Krátký detektivní příběh zasazený do malého švédského města vypráví o krádeži obrazů v místním muzeu. Příběh je zajímavý i tím, že v něm vystupuje „obživlá mumie“ a evokuje náladu oblíbené komedie Noc v muzeu. Lasse a Maja případ vyšetří dříve než policie a potrestán je nejen zloděj, ale i ti, jejichž chování nebylo zrovna dobré, ale s případem nesouviselo – výchovné, ale ne mravoučné.

Text je členěn do krátkých kapitol, tištěn větším písmem vhodným i pro začínající čtenáře. Bohatě ilustrován, sice černobílými, ale výraznými kresbami. Vhodný pro chlapce i děvčata celého 1. stupně.

V klubu může sloužit k mnoha aktivitám, např. dramatizace, pokus o charakteristiku postav, třeba  podezřelých, k rozdělení textu a  vzájemnému převyprávění s následným společným čtením poslední kapitoly. Předvídání – odhalení pachatele na základě indicií z textu.

Knížka, která zasvěcuje nejen do etikety v užším slova smyslu, ale vysvětluje i zásady slušného chování a dotýká se i morálních problémů. Je určena k předčítání a to především dětem předškolním, popřípadě začínajícím školákům. Obsah knihy má pevnou strukturu, celý je zarámovaný příběhem hraček sourozenců Kačenky a Vašíka, které v nepřítomnosti lidí ožívají a hodnotí aktuální události v rodině. Hlavní slovo má starý moudrý plyšový pes, který k vyřešení problému nabízí pohádku jako podobenství. Problémů i pohádek je v knize deset – např. zdravení a děkování, uklízení, lhaní. Po pohádce následuje oddíl Povídejte si s dětmi – náměty a otázky, které mají přivést děti k vlastnímu hodnocemí tématu a možnosti vztáhnout řešený problém na svůj život.  Poté následuje zábavný úkol pro děti, rekapitulace zásad vyplývajících z pohádky a shrnující básnička.

Pro klub je celkem dostačující množství aktivit, které kniha explicitně nabízí, zábavné úkoly je pak dobré poskytnout všem posluchačům v podobě fotokopie. Pro rekapitulaci obsahu pak může sloužit hraní tématických scének, dramatické řešení problémových situací apod

Jules Verne (adaptace Lewis Helfand, ilustrace Vinod Kumar)

 Komiksová adaptace slavného románu zachovává věrnost své předloze. Často cituje originální přímou řeč. Ilustrace mají komiksovou stylizaci (spíše komiksů pro dospělé), ale jsou velmi realistické.

Na rozdíl od některých filmových a televizních adaptací zde nalezneme pouze mužské hrdiny, přesto může kniha zaujmout i dívky s dobrodružnější povahou. Čtenáře by si mohla najít v dětech od 9 let, a to především kvůli příběhu, který by mladší děti nemusel bavit. Písmo je drobné, ale textu není  nikdy příliš najednou, proto by jej měly zvládnout i děti s horší technikou čtení. Tato kniha – a jí podobné – může právě vyhovovat čtenářům s poměrně nízkou úrovní techniky čtení, ale  náročným na příběh, rovněž může milovníkům komiksů  ukázat bohatství klasické literatury.

Ve čtenářském klubu by mohla být představena spolu s originálem, děti mohou nějakou část s ním porovnávat a dále pak s jiným zpracováním (např. filmovým). Dobře se hodí k převyprávění, např. pomocí obrázků, a v neposlední řadě k dramatizaci.

• Hlavní roli hrají ilustrace, text je pouze doplňuje, je ho málo a jsou to celkem velká písmena
• I když je technicky nenáročná, je spíše pro vyzrálejší čtenáře, kteří hledají v knize i poetiku, snění, jemnost
• Kniha odkazuje na další díla, např. Zahrada Jiřího Trnky
• Jde spíše o poetické líčení než vyprávění, i když jsou zde rysy příběhu – chronologická linie, hlavní postava, zápletka i rozuzlení
• Hlavní, co kniha nabízí, probouzí v čtenáři, je otázka: Co vše může být v Zahradě?
• Vhodná pro chlapce i dívky cca od 10 let, kteří mají smysl pro poezii nebo alespoň tajemno
• Aktivity pro čtenářský klub: práce s ilustrací – co si asi myslí František, že je v zahradě? Na základě ilustrací + porovnání s autorem. Rozvinutí myšlenky, co je v Zahradě, na autorskou tvorbu – slovem i obrazem. Zamyšlení o životě, proč dospělí ztrácí své sny? Je to tak?…

Knížka české autorky, která původně vyšla v osmdesátých letech v samizdatovém vydání. Přináší dětem podobnou atmosféru a poetiku jako dospělým knihy Žítkovské bohyně nebo Želary. Příběh dvou sester (cca 6 a 9 let), které tráví letní čas s mámou na chalupě, se odvíjí na hranici reality a fantazie, asi tak, jak děti mohou vidět svět – pokud mají štěstí. Víla Bosonožka, která dětem píše dopisy, může být jejich máma, stejně dobře jako skutečná víla.

Kniha klade důraz na přírodu, vztahy mezi dětmi a mezi dětmi a dospělými, seznamuje děti s realitou socialistické vesnice (lidé, kteří přišli o svou půdu apod.), ukazuje, jak je důležité mít vnitřní bohatství a kde člověk může najít štěstí. Svým laděním a výběrem postav je především určena dívkám, a to cca od 8 do 12 let. Bohužel pro ty mladší má příliš drobné písmo.

Ve čtenářském klubu skýtá mnoho možností k využití: Děti mohou psát dopis víle nebo skřítkovi, mohou vymyslet další podrobnosti, např. o vílích slavnostech a nakreslit je. Je dobrým odrazovým můstkem k povídání o „vážných“ věcech a v neposlední řadě se s její pomocí dá vytvořit příručka pro bylinkářky

Kniha na první pohled lákavá, netradiční, ale ne avantgardní, tedy něco jako zajímavá dobrá reklama. Druhý pohled je ovšem s tím prvním ve výrazném rozporu. Kniha je netradiční, ale spíše než zajímavou reklamu připomíná klubový film pro pár vyvolených. To potvrzuje i mé pozorování v přístupu dětí z klubu k této knize. Z počátku se o ni téměř praly, brzy ji však odkládaly jako něco, čemu nerozumí, co je na ně příliš složité. Hugo je takový. Lákavý spojením obrazové linie příběhu, ilustracemi, které nejen dokreslují děj, ale jsou jeho nositely, s klasickým textem. Celý děj je přes atraktivnost různých dějových zákoutí poněkud staromilský, slibně se rozvíjející zápletka děje skýtá trochu neuspokojivé rozuzlení. Lépe řečeno velmi uspokojivé pro jemné duše se zálibou v historii a to nejlépe kinematografie. Přesto má kniha jedinečnou atmosféru – té napomáhá i grafická úprava knihy. Příběh v podstatě sledujete na filmovém plátně, sám  je filmem o filmech a samozřejmě byl též zfilmován. Film Martina Scorsese by mohl být motivací prožít Hugovo dobrodružství i na jiném plátně, tedy knižním.

Dětem a zvláště těm, které mnoho ještě nepřečetly, může kniha přinést jeden jediněčný zážitek – pocit vítězství nad 530 stránkovou bichlí. Mně četba trvala něco kolem dvou hodin a i kdyby ji dítě četlo hodin deset, zdolání tlusté knihy je pro téměř nečtenáře silně povzbuzující. V klubových aktivitách by byl zajímavý pokus převyprávět, lépe ještě písemně, děj vyprávěný pouze obrázky a naopak nakreslit děj psaný. Tak by mohly z jednoho Huga vzniknout hned čtyři varianty – originál Selznick, přetvořená klubová verze, Selznick – klubová verze textová a Selznick – klubová verze obrazová. Byl by Hugo všude stejný?

Hugo má své místo v klubové knihovně, nevíme přece, zda vedle nás vyrůstají samí sledovači Ordinace a Ulice, nějaké procento potenciálních Antonionovců a Lars von Trierovců mezi dětmi bude a Hugo jim může pomoct neztratit se v nudné šedi průměru.

 Florentina

Jak rozšířit klubovou nabídku o knihu, která vůbec není nová, a přesto je stále velmi moderní?

Zapátrejte v místních knihovnách a seznamte se s Florentinou.

Florentině je 11 let, a když přijde ze školy, může si dělat úplně, co chce. Je to lákavé… svůj čas Florentina tráví například tím, že se stará o nemocné holuby či píše básně, případně běhá po okolí a hledá, co by mohla podniknout.

Florentiny příběhy byly napsány před víc jak 50 lety, ale vlastně téměř v ničem nejsou zastaralé. Nepopisují neobvyklá dobrodružství, naopak zabývají se jen jednou „obyčejnou holčičkou“, které se dějí neobyčejné věci. Je těžké popsat, v čem může být zajímavá kniha o holce, na níž rodiče nemají čas. V podstatě se nic zas tak zásadního neděje. Možná právě v té reálnosti „pouličních“ dobrodružství tkví půvab knihy. Zvláště holčičky mohou ve Florentině najít někoho, komu se chtějí podobat, protože si Florentina ví se vším rady, a nemusí to být zrovna ztroskotání na pustém ostrově, stačí třeba chytání poraněného holuba.

Při předčítání ale knížka bude bavit i kluky mladšího školního věku. Autor je výjimečný tím, že z dětského čtenáře nedělá hlupáka – vypráví příběh malé dívenky, ale přidává řadu komentářů, které pochopí spíš dospělý, současně učiní knihy zajímavou i pro starší děti.

Inspirativní je autorská tvorba Florentiny – básně jsou z němčiny skvěle přeložené Josefem Bruknerem.

V klubové práci je možné na knihu upozornit společným čtením jedné z kapitol, například té, když Florentina pouští bublinky dírou ve stropu či tou, kdy její rodiče zjistí, jak svou vlastně vůbec neznají….Při předčítání se téměř jistě nebudou nudit ani dospělí.

Hned u prvních kapitol je možné nechat děti promyslet si výhody a nevýhody Florentinina svobodného života, následně  z toho zkusit předvídat, jak může děj pokračovat dál… co je zřejmým didaktickým záměrem.

Krátké, zábavné a poučené texty pro uvítají unavení rodiče i učitelé, kteří hledají krátký text s velkým potenciálem. Švédské pohádky nabízejí všechno, co od pohádky čekáme – napínavý příběh, zábavu, i možnost hledat hlubší smysl. Možná nás překvapí, že některé z pohádek jsou velmi krátké, někdy se jedná jen o anekdoty. Zasmějí se nad nimi děti i rodiče. Na jednu z pohádek je zaměřena i lekce s ilustracemi Lenky Jasanské. Knihy se hodí pro klubovou práci, pro chvíle, kdy si jen tak chceme něco vtipného přečíst. Víte např. kdo to byl Torre Jeppe? Nebo, co všechno může přinést svým chudým majitelům kouzelný hrnec, který poctivě donese vše, co do něj kdo uloží. Co když si na něj ale sedne pan král v domnění, že je to jeho nočník?

Jednoduchý příběh o devítiletém Kajetánovi a jeho kamarádech. Hlavním tématem je jeho narozeninová oslava, která se nejdřív konat neměla, ale nakonec byla vydařenější než oslava spolužačky s kouzelníkem a skákacím hradem a dalšími lákadly dohromady. Děti si při ní samy napekly občerstvení a při hraní mamince ještě stihly pomoci s úklidem, takže spokojenost byla na všech stranách.

Knížka je vhodná pro začínající a rozečítající se čtenáře pro samostatné čtení. Text obsahuje velká písmena, je vtipný a doplňuje ho množství černobílých obrázků.

„Až mi bude devět, budu dospělejší. Měl bych smět chodit spát pozdějc a dostávat větší kapesný,“ upozornil jsem maminku. „Máš pravdu. Budeš dospělejší,“ souhlasila maminka. „Ale to neznamená, že budeš smět chodit spát pozdějc, ani že budeš dostávat vyšší kapesné. Zato budeš v devíti dost velký na to, abys zvládal víc domácích prací,“ vyvedla mě máma z omylu… ”                 

Kniha pro děti , která výjimečným způsobem propojuje zajímavý příběh a řadu příležitostí poučit o umění a architektuře děti už předškolního a mladšího školního věku. Příběh začíná v prostředí, které děti – samostatní čtenáři či posluchači – dobře znají. Maminka tří sourozenců slaví narozeniny, všichni jsou rádi a těší se, jak si oslavu užijou.  Maminka je trochu zklamaná, protože dostane suchý záchod… během dne k suchému záchodu přibude i karavan, jímž se děti vydají na cestu po Evropě. Projíždějí jednotlivé země a prohlížejí si tamní památky (a také řeší drobné karamboly). Každá kapitola se věnuje jednomu konkrétnímu místu a krom toho, že připomene např. Romea a Julii, ve Španělsku architekta Gaudího či malíře Picassa, stane se v ní něco napínavého a zajímavého. Pokud tedy čtenáře nezaujme kulturní kontext, mohou mít požitek z vtipné a napínavé četby.  V klubu je možné použit knihu inspiraci k věcným tématům, viz umění i zeměpisné zajímavosti. Doporučuji přečíst si knihu celou ještě před tím, než s ní klubu začnete pracovat, a k tomu si dohledat zmiňované umělecké památky. Dětem je možné je pustit v průběhu čtení.

Příběh o karkulkce známe všichni. Karkulka v maskáčích je ale té  “naší” podobná jen tím, že mají obě červenou čepičku. Karkulka v maskáčích utekla z dětského domova a rozhodla se , že se stane učednicí známé čarodějnice. Učí se v přírodě, umí nová kouzla… a to je trnem v oko školnímu inspektorovi, který se ji snaží dopadnout a vrátit do státních institucí.  Kniha obsahuje řadu uzavřených velmi zábavných přiběhů, v nichž si chytrá malá dívka poradí s invazí mravenců, skautským oddílem a nakonec i školním inspektorem. Vhodná pro večerní předčítání i klubovou práci – v rámci jednoho setkání lze snadno přečíst jeden příběh. Pro samostatné čtení je kniha vhodná pro mladší klubové děti, které již nemají problém s technikou čtení. Učitele knížka inspiruje k přemýšlení nad tím, co by měly jejich školní děti vlastně naučit.

Alva je kluk, který nemá moc přátel, zato je zdatný vynálezce. Naštěstí se seznámí s dvojčaty Filipem a Denisou a spolu zažijí spoustu legračních dobrodružství. Kniha je rozdělena do kapitol, které lze číst samostatně, hravě se stihnou při jednom klubovém setkání. Dětem se budou příběhy líbit, pravděpodobně už předškolákům, jsou napínavé a velmi zábavné, plné nejrůznějších vynálezů – takových, o nichž děti samy mohou uvažovat, že by je rády vymyslely… Lze nechat děti předvídat, jak bude děj pokračovat, samy mohou vymyslet příběh, v němž budou vystupovat ony samy v roli vynálezců. Knihu lze v klubu předčítat jen pro čistou radost z četby.

Třicet příběhů, při kterých se budete určitě trochu bát. Vy, vedoucí čtenářských klubů, ale i děti. A pokud nebudete mít strach ze strašidel, tak se určitě budete obávat o hlavní postavy. Na první pohled některé z příběhů mohou vypadat jako pohádky. A skutečně jimi jsou. Nicméně pohádky v dávném slova smyslu,  strašidelné, drsné, napínavé, poučné…. Co třeba ta o maličké babičce, která našla kostičku na hřbitově? Ta je navíc i vtipná.

Příběhy jsou relativně krátké a uzavřené, velmi vhodné pro společné čtení v klubu. Můžeme si při nich užít radost z vyprávění i zabývat se strukturou příběhu, vypravěčem, či psát, jak jinak by příběh mohl dopadnout.

- Veselý pohádkový příběh o dvou zlobivých čertech.

- Text doplňují ilustrace Markéty Vydrové.

- Vzhledem k počtu stran (196) a dosti malému písmu je vhodná spíše pro zdatnější čtenáře.

- Obsahem však zaujme spíše mladší děti, které mají rády pohádky.

- Vhodná pro samostatnou četbu, ideální pro předčítání rodičů dětem.

- Čertí bratři Norbert a Albert jsou za trest vyhnáni z pekla s úkolem vrátit peklu hříšníky, které omylem pustili na svobodu. Na zemi páchají jednu čertovinu za druhou. Spřátelí se s klukem Fífou a jeho sestřičkami. V ději dojde k nejednomu překvapivému zvratu, např. když se zjistí, že Fífova maminka je také čertice. Nakonec jsou hříšníci jako mávnutím kouzelného proutku napraveni a čertíci se můžou vrátit zpět do pekla.

- Úryvek: „Někdy totiž v životě stačí jedno jediné slovo, aby se ten život odvíjel docela jinak. Protože, a to si pamatujte, musíte vždy myslet na to, co říkáte. Slova jsou totiž největší kouzla, jaká lidé mají.“

- Úsměvná pohádková knížka.

- 79 stran textu psaného větším písmem a veselých barevných ilustrací (Lukáš Fibrich).

- Vhodná jak pro samostatnou četbu, tak pro využití v klubu (např. při předvídání děje dle ilustrace, povídání o knihovně, pohádkách, dracích, atd.).

- Jednoho dne se v městské knihovně usadí trojhlavá saň a vysedí z vajec tři dráčky (sedmihlavého, tříhlavého a dvanáctihlavého). Klubání je přítomna i dcera starosty Vendulka, které po odletu dračice s dráčaty zůstává poslední vejce, z něhož se vyklube dvouhlavý dráček. Vendulka si ho nechá, pojmenuje Ferda a stanou se z nich přátelé. Problém však nastává, když Ferda přijde do puberty a začne se chovat nezvladatelně (chrlí oheň a pouští hrůzu). Naštěstí je tu Vendulčin spolužák z Ohňové země Gracián, který to s draky opravdu umí, a zkrotí ho.

Josífkův pekelný týden – Daniela Krolupperová

• Edice Druhé čtení nakladatelství Albatros
• Středně velké písmo, na každé dvojstraně alespoň jedna ilustrace.
• Vyprávění řazené do 8 kapitol, max. rozsah kapitoly 10 stran
• Příběh druháka Josífka, který si stěžuje na to, jak se rodiče starají jen o jeho učení, oblékání, zdravé jídlo, uklízení apod. Napíše tento svůj pohled na rodinu jako domácí úkol a od té chvíle nastane v rodině proměna. Rodiče se chovají přesně naopak. Josef to nejprve přijímá s radostí, ale tu brzy vystřídají rozpaky, později strach, který dovede Josífka k tomu, aby se o rodinu začal starat sám. Kniha končí tím, že Josef přepíše úkol, rodiče se začnou chovat jako dříve a Josefovi se to tak líbí.
• Proměna rodičů není plně explicitně vysvětlena, zde je prostor pro fantazii.
• Kniha má výchovný charakter, ale je dostatečně vtipná, aby ji děti přijaly.
• Pro svou vtipnost může zaujmout chlapce i děvčata (navíc Josef má sestřičku) cca 7-10 let
• Aktivity v klubu – čtení s předvídáním; téma rodina – hledání podobností s vlastním životem; tvůrčí psaní – co bych doma změnil, alternativní rozuzlení i alternativní zápletka; zamyšlení nad tím „Co je psáno, to je dáno.“

• Tato knížka je už sedmým pokračováním příběhů nenapravitelného darebáka Davida. Autorku, Američanku žijící v Londýně, k nim inspirovaly lumpárny a lotroviny vlastního syna, jeho kamarádů i dětí přátel a známých. Všechny je vtělila do jednoho asi desetiletého kluka, který své spořádané rodiče a mladšího bratra Vzorného Vítka soustavně přivádí k zoufalství svým nezvladatelným chováním, podfuky a zákeřnostmi.
• David je hrdina dosti nesympatický, a lépe na tom nejsou ani jeho spolužáci a spolužačky, například Náladová Nela nebo Zakyslá Zuzka, ani učitelé, třeba slečna Sekyra Válečná. V knize najdeme celkem 12 kapitol – v každé z nich je stěžejní jedna Davidova lumpárna.
• F. Simonová Davidovy kousky popisuje s nadhledem, nemoralizuje a nepoučuje.
• Dětský čtenář si jistě všimne, že zákeřné chování se Davidovi většinou vymstí.
• Simonové styl je vtipný a čtivý, místy téměř akční. Jednoduchý text sestávající z krátkých vět a množství přímé řeči proložené občas lehce vulgárními výrazy a doplněný mnoha ilustracemi by mohl vyhovovat i méně zdatným starším čtenářům.
• Doporučuji k samostatnému čtení klukům i holkám.
• V klubu by bylo možné využít některé kapitoly ke společnému předčítání a následné diskusi o tom, že špatné chování se nevyplácí.

A. I.

• Knížka s barevnými ilustracemi Alžběty Skálové vypráví o útěku několika zvířat z pražské ZOO a o jejich cestě domů, do Afriky. Iniciátorem útěku je papoušek šedý, kterému se podaří přemluvit dvě děti, aby mu odemkly klec. Shromáždí několik afrických zvířat (žirafu, slona, kobru, fenka, čápa marabu a pelikána), přelstí vrátného a společně se vydají přes Stromovku a Hlubočepy směrem, kde tuší Afriku. Cestou předstírají, že jsou cirkus a musejí si pomáhat při překonávání všelijakých obtíží. Nakonec dorazí do přístavu, kde se všichni nechají zaměstnat v různých pozicích, aby si vydělali na lodní lístek do Afriky. Šťastně doplují do Afriky, každý se vydá tam, kde je opravdu doma a nikdy na sebe nezapomenou.
• Kniha je vhodná k samostatnému čtení pro děti od druhé třídy, ale i k předčítání na pokračování. Jednoduchý příběh je rozčleněn do sedmi kapitol, text není složitý. Ačkoli zvířata v knize oplývají různými lidskými vlastnostmi, zoologické informace o nich jsou pravdivé, takže se děti leccos dozvědí. Také místopisné údaje jsou skutečné.
• V klubu by bylo možné přečíst vždy jednu kapitolu a zaměřit se na procvičování různých čtenářských strategií. Nabízí se předvídání, hledání souvislostí, shrnování…, lze využít i vložený plánek, který mapuje cestu zvířátek ze ZOO až do Afriky.

• Kniha ze série příběhů o myšákovi Geronimu Stiltonovi, který žije v Myšákově na Myším ostrově a je šéfredaktorem Hlodavcových listů. V příbězích jsou lidé zastoupeni hlodavci, kteří ovšem mají všechny lidské vlastnosti, od lidí se liší snad jen potravou.
• Geronimo vyhledá psychiatra, protože se potřebuje zbavit svých fobií. Začal se totiž bát téměř všeho – zlodějů, tmy, nemocí, zubaře, jezdit výtahem, létat letadlem, pavouků, hadů, uzavřených prostorů, davů, injekcí, vody, výšek, hmyzu, jezdit rychle… Nakonec strachy úplně přestal vycházet z domu. Příbuzným se však podařilo lstí Geronima vylákat na týdenní kurz přežití „Do posledního vousu“, konající se v nitru džungle, kde se společně s třemi dalšími hlodavci pod vedením drsné myšky Arsenie Arsenikové postupně naučí překonat všechny své fobie.
• Kniha je napsána vtipně, příběh má spád. Popis průběhu drsného kurzu přežití zaujme děti, které mají rády dobrodružství. Text je rozčleněn do krátkých kapitol a je doplněn mnoha barevnými ilustracemi, někdy s popisy, obsahuje také spoustu výkřiků ztvárněných velkým barevným či různě zakrouceným písmem.
• V klubu by se kniha dala využít k předčítání na pokračování, grafická podoba umožňuje střídat se v četbě s dětmi. Na jedné schůzce lze přečíst 3-4 kapitoly. Děti můžou předvídat, hledat souvislosti (zejména na úrovni já a text – jak překonávám strach, jak mi pomáhá přátelství…).
• Zajímavost na konec: Stilton je značka známého britského sýra s modrou plísní.

• Milovník přírody a autor oblíbených večerníčků napsal další knihu o životě s medvíďaty, kterým na 8 měsíců nahradil matku. Vychoval je trpělivě od narození, nejprve v plzeňském bytě, a když povyrostli, přesunul se s nimi do hájovny. Chaloupek podrobně popisuje různé aspekty výchovy medvíďat a zaměřuje se zejména na líčení procházek do přírody, ale i cest do civilizace (např. do Kongresového centra, na pražské výstaviště…), kde byli méďové vždy velkou atrakcí a shlukovaly se kolem nich davy lidí. Autor s medvíďaty a fotografem – kameramanem procestoval Šumavu, Český kras, Křivoklátsko, Blanský les, Beskydy, České středohoří, České Švýcarsko, Třeboňsko a Brdy, aby získal dostatek materiálu pro televizní večerníčky a knihu. Čtenář se dozví spoustu zajímavostí nejen o medvědech, ale i o lidech a přírodních zajímavostech.
• Kniha zaujme zvídavé děti, které mají rády přírodu. Ti, kdo ještě neumějí číst, si mohou spolu s dospělým prohlížet, pozorovat, jak medvíďata rostla a všímat si rozmanitosti naší přírody. Kniha není náročná ani pro samostatné čtení, doporučila bych ji dětem od třetí třídy.
• V klubu se dá dobře využít k předčítání, ale raději pouze vybraných pasáží, u kterých je předpoklad, že děti zaujmou – zejména různá medvědí dobrodružství a neplechy. Text a kvalitní fotografie poslouží k nácviku nejrůznějších čtenářských strategií. Děti mohou porovnávat s odborným textem o medvědech, zaměřit se na popis vlastností medvědů a srovnávat s lidmi, přemýšlet, proč medvíďata musel vychovat člověk, hledat na mapě místa, která méďové procestovali…

• Kniha z pera britské autorky je napsána formou bohatě ilustrovaného deníku páťáka Toma, který se potýká s neustálými trablemi doma (příšerná starší sestra, trapní rodiče), a hlavně ve škole. Tom rád kreslí, je členem kapely Zombijský rafani a snaží se zalíbit spolužačce Amy. Učitelé ho sledují „slídivým pohledem“, ale třídní pan Fullerman má pochopení a vždy se těší na Tomovy slohové práce.
• Kniha obsahuje méně textu a více obrázků. Je doslova prošpikovaná kresbami různých velikostí, nákresy a ukázkami slohových prací, dopisů či falšovaných omluvenek. Text je vtipný a čtivý, vhodný pro samostatné čtení dětí od třetí třídy. Může povzbudit ke čtení ty, kdož mají nechuť k dlouhým souvislým textům.

• V knize se znovu setkáme s hrdiny „Tygřího trápení“, dvojčaty Pavlem a Lenkou, kteří spolu se sestřenicí Sylvou řeší situace, do nichž se může dostat každý mladší náctiletý (vztahy mezi kamarády, vztahy s rodiči, vztah ke zvířeti), vše rámuje život v jedné menší ZOO, kde maminka dvojčat pracuje. Osa příběhu se točí kolem uprchlého makaka Oliho.
• Kniha je psána soudobým jazykem středně velkým písmem, je určena pro pokročilé čtenáře. V případě předčítání bude atraktivní i pro děti vstupující do ZŠ za předpokladu, že jim budou dovysvětlena méně známá slova.
• Text prokládají rozpustilé barevné ilustrace, jež jsou často součástí fotokoláží.
• Stejně jako ve starším „Tygřím trápení“, ani zde nechybějí na konci každé kapitoly graficky odlišně zpracovaná fakta o makacích.
• Někomu se děj může zdát málo akční, kniha ale nabízí přehledný příběh s dobrým koncem – řada dětí bude tudíž nad míru spokojena.

• Příhody psané soudobým jazykem (často za využití hovorových výrazů) představují babičku, jak ji asi nikdo z nás bohužel neznáme.
• Knížku jsem předčítala skupině dětí ve věku 4 až 6 let a setkala se s velikou oblibou.
• Pro vlastní čtení je knížka vhodná spíš pro pokročilejší čtenáře, pracuje se v ní se souvislým vícestránkovým textem. Příjemným zpestřením je fakt, že autorka cíleně vkládá pro děti méně známá slova, která následně vysvětlí (hned na počátku např. škapulíř).
• Knížka je pojata velmi humorně, má spád, děti baví. Možná proto mi téměř vyrazil dech a doslova přivedl k slzám závěr knihy, kdy babička umírá u moře v Řecku. Téma smrti není jasně vyřčeno, ale je mezi řádky velmi patrné. Tento zlom umožňuje s knihou pracovat ve dvou polohách – jako s dětskou humoristickou knížkou, nebo jako s knihou, jež pro děti „elegantně“ nastiňuje konec života člověka, který si splnil mnoho svých snů a umírá v klidu a spokojen.
• Deset příběhů psaných středně velkým písmem je proloženo celostránkovými barevnými obrázky, které posilují humoristickou stránku knihy. Menší černobílé obrázky prokládají text průběžně.
• Jednotlivé příběhy jsou relativně dlouhé a při hlasitém předčítání naplní vrchovatě jedno klubové setkání.

• Rostlinopis je neobvyklou přírodopisnou encyklopedií, jež neaspiruje na úplnost uvedených hesel, ale především na atraktivitu jejich vysvětlení, což umocňují i jemné ilustrace.
• Autor vybral různorodé zástupce rostlinné říše, kteří jsou něčím výrazně zajímaví (ať už původem názvu, souzněním s některými živočichy nebo nebezpečností pro ně či člověka, užitečností…).
• Rostlina je představena na přibližně 20 až 25 řádcích, někdy text rozvádí nějaká záludná otázka, několik rostlin a stromů představuje jen krátká básnička, v knížce si tedy „najde své“ každý čtenář i předčtenář.
• Knížku je možné vhodně využít jako doplňující zdroj informací, pokud se v jiném díle vyskytuje některá z uvedených rostlin. Děti ji samozřejmě mohou skvěle využít v běžné výuce přírodopisu.
• Možné je i předčítání či vlastní tiché čtení.
• Texty u jednotlivých hesel jednoznačně vyžadují zdatnost pokročilých čtenářů, občas obsahují cizí nebo pro děti neznámá slova (augustiniánský klášter, genetika, míza, cévy, hlíza, pestík, blizna, hladomor…).
• Není bez zajímavosti, že nakladatel ke stažení nabízí i pracovní listy pro práci s touto knihou.
• Rostlinopis je „počtením“ i pro dospělého, který se dozví plno nových informací, za úvahu proto stojí je jejím prostřednictvím nějak zajímavě vtáhnout do života klubů.

• Pohled na obálku může čtenáři pomoci předvídat, o čem tento opravdu velmi vtipný příběh bude.
• Knížku tvoří dvanáct kapitol na dvě až tři stránky, jež jsou psány poměrně hustým menším písmem. Z toho důvodu je u začínajících čtenářů vhodná spíše ke společnému hlasitému předčítání. Pokročilejší čtenáři si ji ale moc užijí – byť jde o drobná současná dobrodružství dětí školkou povinných, nasmějí se i starší děti.
• Jazyk knížky je velmi uvolněný, láká k dalšímu čtení, děj je skvělý a nepotřebuje snad žádné podpůrné aktivity k tomu, aby si knížku děti užily.
• Kdo hledá legraci, doporučte mu knížku k vlastnímu čtení, nebude zklamán. Čtyřletý syn se mohl potrhat smíchy.

• Kdo z nás kdy nezatajil nějakou lumpárnu? Pokročilí čtenáři a čtenářky se jistě velmi rychle ztotožní s pocity školáka Matyáše, který se nevědomky stane součástí party Hloupežníků.
• Příběh děti učí naslouchat svému svědomí a ukazuje, že nikdy není pozdě jít s pravdou ven.
• Knížku tvoří dvacet kapitol na přibližně 2 stránky, pokud jsem z ní předčítala pravidelně (a každý den po sobě), dařilo se mi se synem dobře trénovat dovednost shrnutí hlavního děje v přečtené kapitole. Text je velmi přehledný a názorný.
• Pro hladké čtení je to téměř nezbytné, protože kapitola často končí uprostřed děje, takže vyprávěním bylo třeba navázat a připomenou vývoj.
• Téměř na každé dvoustránce je alespoň černobílá kresba, občas je text proložen celostránkovou barevnou ilustrací, věty jsou psány mírně většími písmeny, knížka míří na lehce pokročilejší čtenáře, kteří zvládnou souvislý text.
• Mohou po ní sáhnout kluci i holky – malí raubíři se hladce vcítí do pocitů hlavního hrdiny a užijí si vlastní čtení. Výborná je ale i pro předčítání, z předvídání podle klíčových slov mohou vzniknout zajímavé varianty děje.

• Tuší děti, co je to vernisáž? Ať zkusí předvídat, co se stane, když někdo usne v jednom z výstavních exponátů… Čtenáři tohoto komiksu zažijí, jaké to je ocitnout se ve vzduchu i v podvodním domku, jak se to po jedné vernisáži stalo krtčí babičce.
• Textu v bublinách není úplně málo, knížku tedy nabídněte spíše mírně pokročilejšímu čtenáři. Vzhledem ke komiksové podobě je vhodnější pro vlastní tiché čtení.
• Zvířata v příběhu vystupují v roli lidí, děti se mohou jejich prostřednictvím seznámit s některými profesemi (např. reportér/novinář, výtvarník, popelář).
• Mohou být vtaženy do děje komiksu tím, že doma (např. spolu s rodiči) z některých nepotřebných zbytků vyrobí objekt na výstavu tak, jak to dělá jeden z hrdinů. Taková rukodělná činnost může posloužit jako naladění pro společnou práci s touto knížkou.

• Kniha patří do edice Zločinu na stopě – jedná se o dětskou detektivku, kdy do konce není zřejmé, kdo spáchal zločin a čtenář může pátrat spolu s hlavními hrdiny – dvojčaty Eileen a Johnem – Davidem, která vyhrají hlavní cenu: týden s dětskou filmovou hvězdou Joeym v Hollywoodu.
• Kniha je určena starším klubovým čtenářům, chlapcům i dívkám (ve věku kolem 9-10 let), kteří již nemají problémy s technikou čtení. Je psána velkým písmem a s dostatečnými mezerami mezi řádky, jednoduchým jazykem. Text je proložen jednoduššími anglickými výrazy. Na konci kapitol jsou zařazeny úkoly pro čtenáře, jejichž řešení a stejně tak i slovníček jsou uvedeny na konci knihy.
• Kniha si klade za cíl zábavnou formou děti poučit – zeživotnit anglická slova a přiblížit americké reálie. Postavy často zmiňují informace o USA, na konci knihy je několik naučných stran o tomto státě se zaměřením na Kalifornii. Kuchaři zde naleznou recept na hamburger.

• Chlapec a dívka, asi dvanáctiletí, dostanou zvláštní mobil a podivný vzkaz. Ten je dovede do místa bývalé bažiny v Mohuči, zde je nalezen zavražděný muž. Děti se spolu s mladším sourozencem jednoho z nich dostanou do minulosti a zde zjistí, že je jejich úkolem vraždu vyřešit. Zjistit, kdo kameníka Petra, jak se mrtvý jmenoval, vlastně zabil.
• Napínavá dětská detektivka zavede čtenáře do Mohuče poloviny 19. století, odlišné od té dnešní.  Kniha má zřejmě dva hlavní cíle – zaujmout samotným příběhem a současně i poučit – zmíněna je dostavba mohučské katedrály, řada již zaniklých řemesel i dobové reálie městského života bez současných hygienických i sociálních vymožeností.
• Příběh je doplněn krátkým pojednáním o mohučské katedrále.
• Kniha je určena starším klubovým čtenářům, chlapcům i dívkám (ve věku kolem 9-10 let), kteří již nemají problémy s technikou čtení. Navzdory tomu, že kniha vypadá relativně „silně“, dá se celkem rychle přečíst – je psána velkými písmeny s dostatečnými mezerami mezi řádky.
• V klubech se staršími dětmi je možné knihu představit prostřednictvím práce s úryvkem jako inspiraci k četbě a vzbudit očekávání dětí, jak se bude příběh vyvíjet – např. kdo dal dětem zvláštní mobil?, najdou vraha?, přežijí vůbec ony samy napínavé dobrodružství? 

• Příběh chlapců, kteří dokážou cestovat v čase. Jejich úkolem je zachránit život středověkému rytíři a vrátit mu jeho pečetní prsten.
• Další pokračování záleží na čtenáři – po každé kapitole se má rozhodnout, jak chce pokračovat dát – vybere si z nabízených možností a podle toho přejde na další stránky. V případě „špatného rozhodnutí“ může i skončit, protože by se v příběhu nezachránil.
• Kniha je napsána na způsob strategických her a zaujme hlavně chlapce, kteří již mají zvládnutou techniku čtení. V rokycanské ZŠ s úspěchem podobný typ knihy dětem předčítali v klubu starších čtenářů – krom toho, že byla kniha napínavá, děti si musely také zvolit způsob, jak se dohodnout o pokračování.

• Pinocchiova dobrodružstvím jsou dětskou klasikou a leckdo z nás dospělých ji četl. Po letech nás možná ale překvapí svým vyzněním, jež zdaleka není jemné a něžné.
• Příběh chlapce, kterého vytvořil chudý muž ze dřeva, zná každý. Takový je Pinocchio, velmi napínavý příběh s výrazným didaktickým podtextem. Autor se skrze převážně smutné příběhy Ponocchia snaží varovat zlobivé a vzpurné chlapce před nevhodným chování. Činí tak ale s vtipem a nadsázkou a současně realistickým popisem různých příkoří, která se Pinocchiovi stala a za něž si mohl sám svou neposlušností, zaujme i děti, které nemají rády něžné příběhy. Některé z kapitol je možné číst samostatně.
• Kniha je vhodná pro chlapce i dívky od předčtenářů až k mladšímu školnímu věku. Zásadní v knize je morální vyznění příběhů, s ním je možné pracovat i v rámci klubových lekcí. Proč se Pinocchiovi dějí věci, které se dějí? Jakou chybu udělal? Někdy je vyznění až příliš didaktické, ale právě díky zmiňovanému vtipu a nadsázce nevyzní rozpačitě.

• Záplaťák je malý „skorochlapec“ sešitý z různých zbytků a oživený šíleným profesorem, jenž na něj záhy zapomněl. Záplaťák od té doby žije nepovšimnut v ponurém hradě a stará se o všechny nové tvory, které profesor oživuje. Přátelí se s jedním z nich, Stvůrou, a s dívkou z vesnice Arabelou. Jednoho dne profesor hrad opustí a Záplaťák zůstane se svými přáteli sám. Při svých toulkách hradem najde deník kapitána Střeloplacha a postupně zjišťuje, že se i on sám může stát pirátem, navzdory tomu, že hrad nikdy neopustil……
• Příběh je vtipně ilustrovaný, psaný relativně velkými písmeny. Je dobře pochopitelný i mladšími čtenáři – tj. dětmi cca mezi druhou a třetí třídou po té, co bezpečně zvládnou techniku čtení. Kniha je vtipná a současně napínavá. Jejím hlavním motivem je přátelství a zodpovědnost.
• Pro klubovou práci se hodí pro předčítání či pro lekce např. s použitím různých metod zabývajících se strukturou příběhu (např. co se stalo na začátku kapitoly, co potom, co nakonec).
• Jednotlivé kapitoly na sebe navazují a gradují k nečekanému závěru, nicméně některé z nich je možné použít i samostatně a zabývat se pointou, resp. vyřešením problémů konkrétní kapitoly. Děti se mohou zaměřit i na hlavní postavy – Záplaťáka, který je sice jen skorochlapec, ale má pocity skutečného malého chlapce. Dívky může zaujmout i nápaditá a rošťácká Arabela. Je možné, že kniha je jednou z těch, která zaujme hlavně rozečtené chlapce na počátku jejich vlastní čtenářské cesty.

• Kniha patří do série Kouzelné křeslo britské autorky Enid Blytonové. Je ale těžké usuzovat, jaká by kniha skutečně mohla být – překlad je přinejmenším zvláštní, plný zdrobnělin a něžných výrazů, které se ale celkově k rádoby dobrodružnému příběhu příliš nehodí. Otázka je, co bylo v originále a co způsobil spíše překladatel.
• Stručný děj: dva malí, ale již školou povinní sourozenci, Petr a Monika, najdou kouzelné křeslo, které umí léta, zažívají s ním a skřítkem Šotkem řadu dobrodružství. V tomto díle se například dostanou do polepšovny pro skřítky, odkud je zlý ředitel nechce pustit. Řada podobných příběhů je ale spíše obsahově nevyužita, události jdou po sobě nahodile, bez nějakého pevně daného řádu pro pohádkový svět.
• Často děj ztrácí napětí vinou zařazení přímo s ním nesouvisejících dialogů. Některé  jsou i vtipné, ale většina z nich se o vtip spíš snaží.
• Kniha je vhodná spíše pro děvčata, která nemají problém s technikou čtení – text je celkem hustě napsaný, menším písmem. Obsah ale odpovídá spíš mladším, na předčítání zvyklým čtenářům. Pro klubovou práci je možné použít jednotlivé kapitoly, které jsou vždy víceméně uzavřené.
• Knížka nebyla recenzentkou předčítána dětem, ani s nimi probírána, takže je možné, že se jedná jen o její subjektivní názor a dětem mladšího školního věku rozvleklost děje vadit nebude.

• Dráček John –John žije uprostřed andského pohoří. I na to, že je drak, je trochu zvláštní a stále vzbuzuje zájem neznámých návštěvníků. John-John žije poklidným nedračím životem se svými přáteli, vše se ale změní po příchodu dračice Mariny. John-John odejde do Amazonie, kam se ho jeho přátelé nakonec vydají hledat, protože o něj dostanou nesmírný strach.
• Příběh čtenáře přivede do neznámého prostředí tajemných zvířecích příběhů a magie – je určen pro děti od přibližně pěti let.
• Na pokračování ho lze číst v klubu a například propojit s různými úkoly. Součástí knihy je několik samostatných příběhů, které alegorickým způsobem ukazují na některé špatné lidské vlastnosti – na příkladu příběhu ze života zvířat či tajemného příběhu z amazonského pralesa můžeme dětem ukázat např. příčiny chvástavosti. Samostatné příběhy je možné použít ke klubové čtenářské lekci.
• Na závěr knihy je uvedeno několik otázek, které by pozorný čtenář měl umět zodpovědět.
• Kniha je psaná relativně velkým písmem, doprovázena ilustracemi, nicméně vzhledem k množství slov a složitosti obsahu je k samotnému čtení určena spíše pro zdatnější začínající čtenáře, k předčítání jí je možné využít i pro děti, které samostatně číst neumějí.

• Knížka pro čtenáře, kteří jiz zvládli techniku čtení,  je rozdělena do kapitol po přibližně čtyřech stranách, z nichž každou vypráví jeden dětský člen rodiny, o níž knížka pojednává.
• Ilustracemi ji doprovodila naše „dvorní“ projektová výtvarnice Darja Čančíková – celostránkový či půlstránkový obrázek je na téměř každé druhé stránce.
• Knížka by se klidně mohla jmenovat „Obyčejný svět“, s tím, že výraz „obyčejný“ není vůbec míněn pejorativně. Témata kapitol jsou vskutku zcela všední (cesta do školy, zajímavé povolání akademického malíře, život prababičky v malé vesnici, záchrana toulavého psa a návštěva veterináře, hodina výtvarky ve škole, úmrtí psa, Vánoce, cesta na půlnoční, výprava mámy s dcerou do městečka za nákupy…), i přesto z nich cítíme poetičnost, klid a pohodu.
• Děti si jistě velmi dobře spojí s příběhy z vlastního života.
• Možná je zaujmou občas vložené rukou psané texty reálných dětí na téma jednotlivých ročních období.  Zde je možné děti motivovat k vlastnímu psaní.
• Čtyřletý syn knížku vnímal s překvapivě velkým zaujetím, ocenil, že každou kapitolu píše jiný dětský člen rodiny.
• Kniha je vhodná pro pokročilejší zdatnější čtenáře, avšak velmi příjemná je i pro předčítání.
• Kapitoly můžeme číst nahlas i jednotlivě, není nutná návaznost na zbytek knihy. Některé z kapitol je možné použít i k lekci, v níž pomůžeme řešit dětem nějakou situaci z běžného života (např. je skutečně špatně, když Marek maluje modrého koně?) – právě v možnosti propojit čtené s vlastním životem dětí je největší potenciál knihy pro klubovou práci.
• Děti zdatnější v psaném projevu mohou zkusit připsat „vlastní“ kapitolu z pera například některého z knižních rodičů a zkusit tak představit jiný pohled na popsanou situaci.
• Nechte děti začíst se do této knížky, stojí to za to.

• Povídka veterináře – spisovatele o zvláštním osudu jednoho domácího kocourka.
• Vzhledem k tomu, že jde původně o povídku pro dospělé, dětští čtenáři se v ní setkají s netradičním jazykem, který, i přes krátké texty na jednotlivých dvoustranách, může být pro začínající čtenáře obtížnější.
• Knížku doprovázejí realistické, mírumilovně laděné ilustrace.
• Čtenáři jsou v ní konfrontováni s úmrtím kočky – povídka se tedy nese ve smutném duchu, avšak s dobrým koncem.
• Pro pokročilejší čtenáře a milovníky zvířat může knížka být dobrou inspirací pro přečtení dalších  Herriotových veterinářských příběhů.
• Vzhledem k relativně široce pojatému názvu knížky a výmluvnému obrázku na obálce se nabízí nechat děti předvídat, o čem příběh bude, nechat je zavzpomínat, zda někdy něco podobného zažily apod. Téma je dětem z venkova jistě velmi blízké.

• Myší příběhy pro kluky i holky jsou členěny do krátkých, zhruba jednostránkových kapitol.
• Autorky je psaly velmi svižným, dětem blízkým jazykem. Občas si sice mohly s větami pečlivěji pohrát, ale dětský čtenář tyto drobné stylistické nedostatky asi neodhalí.
• Kapitoly o dobrodružstvích, která zažívá lesní myška a myška domácí spolu s dalšími zvířecími kamarády, na sebe volně navazují, vhodnější je proto postupné čtení celé knihy. Mírně pokročilí čtenáři je hravě zvládnou, text je psán většími písmeny, i když relativně hustě a s množstvím obrázků.
• Vzhledem k tomu, že kapitolky jsou krátké, hodí se pro společné předčítání i vytváření čtenářských lekcí.
• Příhody jsou velmi mírumilovné, úsměvné, i z barevných obrázků čiší pohoda a klid. 

• Knížku z podmořského světa si užijí kluci i holky. Ústřední postavou je původně ne úplně hodná chobotnice Krejzy, která získá kouzelnou moc, musí ale konat dobro.
• Je určena dětem, které již mají zvládnutou techniku čtení, texty jsou psány velkými písmeny, autorka volí pro děti blízký jazyk, nechybí vtip i mírné napětí.
• Kapitoly s jednotlivými příběhy na sebe navazují pouze velmi volně, je možné je předčítat nahlas či doporučit pro vlastní tiché čtení.
• Ilustrace nejsou ústředním prvkem knížky, spíše ji zpestřují, některé je jistě možné využít pro předvídání podle obrázku.

• Jedna z knížek, která více zaujme spíš kluky.
• Vypráví příběh myšáka, žabáka a vrabčáka, kteří si z nalezených nebo relativně jednoduše vyrobitelných dílů postupně sestaví auto. Nehledejte napínavé příběhy, které s autem prožijí. V knížce jde opravdu především o popis, z čeho se auto skládá, jak díly fungují, jaký je jejich význam, jak auto funguje.
• Knížka obsahuje velmi detailní barevné obrázky, díky nimž se přesně dozvíme, jak auto funguje. Celé stránky jsou věnovány výkresům s popisky všech podstatných dílů automobilu (např. čtyřtaktní motor, řízení, bubnová brzda apod.).
• I přes plné zaměření na proces „výstavby“ vozu vyniká soudobý čtivý jazyk, který knížku zatraktivňuje pro dnešní pokročilé čtenáře.
• Je těžké si představit hlasité předčítání této knížky. Jistě si ji více užijí ti, kdo se budou moci zanořit do nákresů a popisů a pokochají se technickými vysvětleními, která nabízí.
• Na každé dvoustránce je relativně kratší text (přibližně 2 odstavce) psaný běžnou velikostí písma, zbytek prostoru zabírají zmíněné detailní obrázky s popisky.

• Pokud se vám tato knížka dostane do ruky, na první pohled poznáte, že nejde o klasickou beletrii ani učebnici. Práce s knihou však umožní dětem dokonale prozkoumat fungování důležitých základních strojů, resp. jejich mechanismů (kladka, nakloněná rovina, ozubnicový mechanismus apod.). Výborná pomůcka pro začínající fyziky.
• Součástí knihy je „krabice“ obsahující reálné díly z tvrdého papíru a deska s otvory, šrouby i matky, které umožňují dle slovního i obrázkového návodu jednoduché funkční (tedy pohyblivé, byť ve 2D) stroje sestavit.
• Co dvoustrana, to jeden stroj. Velmi názorné jednoduché barevné obrázky doplňuje povídání o tom, kde se běžně daný stroj či mechanismus v současnosti využívá. Nechybí stručný exkurz (v rozsahu např. 1 odstavečku) do historie, resp. významné vynálezy, které daného mechanismu využívají… Kdo z nás si například uvědomil, že zip vychází z principu nakloněné roviny?
• Není pochyb o tom, že knížka zaujme především technicky zaměřené děti. Možná se jim jejím prostřednictvím bude lépe hledat cesta k tátovi, dědečkovi nebo mladšímu bratrovi. Práce s ní totiž není klasickým čtením, ale spíše stavěním, modelováním, které můžeme četbou na sobě nezávislých odstavců doplnit.

• Graficky krásně zpracovaná velká knížka je rozdělena do dvou částí – v té první si čtenář přečte Šumavskou abecedu: co stránka, to básnička začínající na dané písmeno abecedy, které se současně nějak váže se Šumavou (Annín, Boubín, turista, obři, Kašperk, Lenora…), následuje část jednadvaceti velmi netradičních šumavských pohádek „Pohádky z hor i oudolí“.
• Básničky pohladí po duši, kdo zná Šumavu, úplně na něj bude při čtení z veršů vystupovat.
• Pohádky jsou pro mladší děti možná trochu těžké na čtení, hlavně vzhledem k netradičnímu pojetí, nevystupují v nich klasičtí pohádkoví hrdinové, spíš představují těžký život obyvatel Šumavy. Především z toho důvodu bych pohádky v případě mladších dětí doporučila k předčítání, které lépe umožní dovysvětlit kontext, význam sdělení i občasná cizí slova. Svou jazykovou i dějovou odlišností však umožňují velmi dobře dokumentovat rozličné způsoby vyprávění…
• Výhodou je, že řada pohádek je velmi krátkých, třeba i na 5, 10 řádků, což umožňuje pracovat v rámci klubu s více z nich.
• Několik pohádek je i strašidelných, což některé děti jistě ocení J.
• Nechybí výrazné realistické barevné obrázky, které jsou pravděpodobně reprodukcemi malby na plátně, což jim opět dodává odlišnosti oproti jiným knížkám.

• pohádkový příběh o klukovi, který spolu s jedním neobyčejným pražským holubem hledá ztraceného žlutého lva
• prostřednictvím cesty poznají Prahu
• 59 stran, 10 kapitol, každá věnovaná jedné památce v historickém centru Prahy
• drobné písmo, celostránkové barevné obrázky
• vhodné k předčítání
• vyzkoušeno jako lekce

• příběh chudého chlapce, který se spolu s dalšími 4 dětmi (se čtyřmi různými negativními povahovými rysy) dostane do kouzelné továrny na čokoládu a prožije zde velké dobrodružství
• příběh plný fantazie a napětí
• jednotlivé části knihy je možné použít i k vytvoření lekce na záporné povahové rysy dětí
• existuje jako audiokniha (kluby mají) i film
• vhodné k předčítání i samostatnému čtení pro zdatnější malé čtenáře
• 120 stran, 30 kapitol

• příběh o dvou zlých lidech ubližujících sobě navzájem i zvířatům, kteří jsou díky chytrosti a spolupráci zvířátek nakonec potrestáni, a to poněkud neobvyklým způsobem
• knížka je psaná větším písmem a je v ní množství celostránkových barevných obrázků
• 29 krátkých kapitol na celkem 69 stránkách
• vhodné i pro začínající čtenáře, či k předčítání dětem předškolního věku
• příběh zaujme hlavně vtipem

• Danny je chlapec, který vyrůstá sám se svým otcem v maringotce, zažije s ním velké dobrodružství při velmi neobvyklém lovu bažantů
• popis krásného vztahu otce a syna, častý výskyt přímé řeči, nečekaná rozuzlení dramatických situací (typické pro R. Dahla)
• delší kapitoly psané středně velkým písmem
• vhodné pro zkušenější čtenáře, případně k předčítání, avšak ne zcela malým dětem

• holčička Matylda, která má tak trochu nadpřirozené schopnosti, je především veliká čtenářka. Ve své rodině se cítí velmi osamělá, rodiče i bratr tráví svůj čas převážně před televizí a schopností Matyldy opovrhují. Matylda naváže přátelství s paní učitelkou, která – podobně jako Matylda doma – trpí útiskem ve škole (a jak se ukáže, i v soukromém životě) ze strany paní ředitelky. Matylda nakonec vymyslí, jak se se všemi příkořími vypořádat a zachrání tak nejen paní učitelku, ale i sebe samu.
• knížka je plná nečekaných zvratů. Zároveň obsahuje i některé doslova kruté scénky např. jak paní ředitelka ubližuje vybraným žákům atd.
• 240 stran, rozdělených do 21 kapitol, je tedy vhodnější spíš pro zkušenější čtenáře, zároveň ústřední téma – láska ke knihám, potažmo ke vzdělání – se může „vštěpovat“ i menším dětem.

• příběh fenky, která různou shodou náhod vystřídá celou řadu majitelů a prožívá s nimi veselé i smutné příhody. Pěkný popis lidských povah, vztahů mezilidských i ke zvířatům, napínavé vyprávění. (Jedna z nejlepších knih pro děti, co jsem kdy četla.)
• na začátku každé kapitoly je v bodech shrnuto, o čem kapitola je, čtenář se tedy může naladit. Je to vhodné i proto, že kapitoly jsou poměrně dlouhé
• kniha je plná pěkných barevných obrázků, písmo je však menší, takže v případě méně zdatných čtenářů jde o literaturu vhodnou spíše k předčítání
• 199 stran, 24 kapitol

• malý školák Tom potkal ve sklepě strašidlo. Nikdo z rodiny mu nevěří a všichni se mu smějí. Vlastně skoro všichni. Babička Tomovi doporučí, aby navštívil její přítelkyni Hedviku Kmínovou. Stará dáma se kupodivu živí lovením strašidel a Tomovi se rozhodne pomoci. Společně pak vytvoří tým na lov strašidel
• knížka obsahuje relativně hodně textu a pouze několik ilustrací. K samostatnému čtení je vhodná pro děti, které nemají problémy s technikou čtení
• při předčítání zaujme čtenáře přibližně od šesti let
• jednotlivé kapitoly na sebe navazují, je tedy možné číst knihu na pokračování, případně v klubu využít první kapitoly jako upoutávky pro další samostatné čtení dětí

• knížka dětských snů vznikla inspirována skutečnými dětskými sny, které si Arnošt Goldflam nechal vyprávět či sepsat dětmi, s nimiž přišel do kontaktu
• příběhy jsou velmi různorodé. Takové, které zaznamenávají sny tak, jak se zdají, plné nečekaných souvislostí, zvratů a napětí. Vyprávějí je děti různého věku, mladším dětem je tedy vhodné vybrat jen takové příběhy, které vyprávějí děti jejich věku. Zajímavá témata jsou strach dětí i vztahy dětí k rodině
• v klubové práci je možné jeden z příběhů využít při nácviku dovednosti kladení otázek. Fantazijní snový svět v dětech jistě vzbudí řadu dotazů a dohadů. A třeba některé z nich inspiruje i k vlastnímu sepsání snu
• kniha je vhodná pro zdatnější čtenáře mezi 8 a 10 lety a je ilustrována manželkou autora Petrou Goldflamovou Štětinovou

• krátký výlet do historie jednoho z památných míst Prahy doplněný autorovými ilustracemi
• text je velmi krátký, určitě je vhodné text komentovat, vysvětlit pojmy Židé, synagoga, Jeruzalémský chrám, golem, rabín
• na poslední straně knihy autor stručně popisuje skutečnou historii synagogy – jde o doplněk spíše pro dospělé čtenáře
• i přes malé množství textu je asi kniha spíše vhodná ke společnému čtení

• napínavý příběh malé kočky Sáry o tom, jak  díky přátelství dalších zvířat našla nový domov, který ztratila.
• edice Druhé čtení
• množství obrázků, kapitoly na cca 3-4 strany
• vhodné k samostatnému čtení (pokročilejší čtenáři) i k předčítání

• jednotlivé, na sebe nenavazující příhody malých dětí, každý příběh je na 2-3 větší strany
• velmi barevná knížka s pěknými ilustracemi, ale relativně malými písmeny, vhodná spíše k předčítání

• kniha vhodná pro čtenáře 1. a 2. tříd s ohledem na věk hlavních postav, na obalu knihy uvedeno „třetí čtení“, což i podle velikosti písma a délky kapitol připadá na starší čtenáře (cca od 8 let)
• v knize jsou dva příběhy:  Jak si Katrin a Lotka vyměnily maminky a Katrin a Lotka slaví Vánoce. Více příběhy děleny nejsou.
• Hlavními postavami jsou Katrin a Lotka (chodí do 1. třídy), Olle (Katrinin bratr, chodí do 2. třídy). V prvním příběhu se dívky prohodí a spí v pokojíčku té druhé.  Rodiče na tuto hru přistoupí a všichni včetně dětí přijdou na to, že to, co mají, je to nejlepší. Velikonoce jsou v příběhu v pozadí. Druhý příběh se odehrává v den Vánoc. Obě děvčata jsou u Katrininy babičky a dědečka a užívají si příprav na Vánoce, koupou se v kádích, jsou v sauně, zdobí perníčky, stromeček, venku pak řádí na sněhu, hrají na schovávanou, koulují se, staví chaloupku ze sněhových koulí.
• v knize se čtenáři dozvědí o několika vánočních i velikonočních zvycích ve Švédsku
• kniha je doplněna ilustracemi, které pobaví
• možné využít v době svátků nejen ke srovnání toho, jak děti prožívají dané období v knize a u nás, z aktivit – čtení s otázkami, využít jako jednu z knih pro získání informací ohledně Vánoc, možno pak využít k V-CH – D

• „knížka o zemi, kde vyrábějí vítr“
• veršem popsané různé podoby větru i způsoby, kterými se vyrábí
• kniha neobsahuje žádný příběh, jedná se o popis dní ve smyšlené Větrné republice a popis způsobu života jejich smyšlených obyvatel
•  v textu jsou zmíněny skutečné stupně síly větru, děti je mohou porovnávat s Beaufortovou stupnicí síly větru na zadní obálce
• popisy vzniku větru a nákresy jeho využití probouzejí zvědavost zvláště u technicky zaměřených dětí
• kniha obsahuje relativně málo slov, výrazné obrázky, kvůli náročnosti textu je ale vhodná spíše pro společné čtení či předčítání v menší skupině, tematicky zaujme spíše chlapce

• příběh racka, který uvízl v ropě, z posledních sil doletí do nejbližšího přístavu a před zraky Kocoura snese své poslední vejce, kocour slíbí, že se o mládě postará
• příběh neobvyklého přátelství několika zvířat, kdy každé z nich má vlastní přirozenost, ale je schopno vnímat potřeby toho druhého
• knížka je vhodná pro samostatné čtení čtenářů, kteří již mají plně zvládnutou techniku čtení – text jednotlivých kapitol je relativně rozsáhlý
• tématem je ale blízká i mladším školním dětem, lze ji využít k předčítání či společnému čtení na pokračování, případně využít začátek knihy jako upoutávku a k počátku diskuze např. o tom, jak závazný je slib
• nejedná se o samostatné epizody, ale o delší příběh směřující k závěru
• knihu doprovázejí ilustrace – barevné akvarely

• vtipně  a chytře psané příběhy pračlověka, který postupně objevuje a přichází na kloub různým věcem
• existuje i jako večerníček
• pěkné barevné obrázky
• kapitoly po cca 4 stranách
• vyzkoušeno jako lekce, např. v klubu ve Slaném

• vhodné pro starší čtenáře, 4. třída, text psán malým písmem
• souvislý příběh rozdělený do 11 kapitol, které nejsou příliš dlouhé cca 8 stran, jazyk není složitý, ale obsah textu je ponurý (i když, kdo ví…)
• hlavní hrdinkou je Miroslava, malá holka, které zemře oblíbená teta. V den konání pohřbu je Miroslava s rodiči na hřbitově. V nestřeženém okamžiku se od hrobu vzdálí a chodí po hřbitově.  U jednoho hrobu se zastaví, posadí, nakonec u něj i usne. Dostane se tak do země mrtvých, kde potkává zemřelé. Žena, na jejímž hrobě usnula, si ji chce ponechat, jelikož podle pravidel země mrtvých patří jí, a musí jí tedy sloužit. Miroslavě se podaří utéct, potkat Siláka, který jí chce pomoci. Miroslava by se totiž chtěla dostat zpátky k mamince a tatínkovi. Dostanou radu – musí vypít první slzu zemřelého. Potká se s mrtvou tetou, od ní nakonec slzu získá a dostane se tak zpět do země živých.
• příběh ponurý, až ke konci jakési „pohlazení“ po duši. V pasážích o zemi mrtvých se prochází mrtvoly, nemají nohu, mají díru v hlavě,…. jsou popsáni tak, jak zemřeli
• kniha zřejmě zaujme svou tematikou děti, které zajímá tajemno a rády se bojí, nicméně pro společné předčítání či pro práci v klubu je téma spíše nevhodné
• kniha doplněna 18minutovým DVD – možné zhlédnout animovaný příběh o Miroslavě

• Vtipná knížka o boji třídy páťáků s přísnou třídní učitelkou
• Mstivá Soňa je učitelka, která nastoupí do jedné velice zlobivé páté třídy po předčasném odchodu již dvou učitelek. Děti se jí snaží ze všech sil zbavit, kvůli čemuž např. uloupí v ZOO hroznýše, ale ona rošťárny páťáků oplácí stejnou mincí. Zažívají spolu spoustu humorných situací. Netřeba dodávat, že příběhem končí smířením obou stran.
• Knížka je vhodná pro zdatnější čtenáře, obsahuje 106 stran a je tištěna malým písmem. Je vhodná spíše pro samostatné čtení. Dětem se jistě budou líbit humorné příběhy plné školních rošťáren.
• „Nezabraly bouchací kuličky, chcíplá myš v třídnici, houba napuštěná inkoustem, živá koza v učebně, prostě nic! Když my bouchací kuličky, ona kočičí hovínka do všech bot v šatně. Když my myš, ona vteřinový lepidlo na židli. Ta ženská byla prostě nezničitelná a nebezpečná.“

Eva Fundová

V rodině hlavního hrdiny devítiletého Vildy se nachází 5 sourozenců – kluků. A když si každý přivede ještě dva kamarády, je v domě pěkná tlačenice. Tatínek nemá pro jejich hry (např. houpání na závěsech nebo hru na Indiány na válečné stezce – pomalované šminkami z maminčiny krabičky) vůbec pochopení. Rozhodne, že se dva nejstarší bráškové Martin a Vilda začnou věnovat výchovnému koníčku. Jako nejvhodnější se zdá čtení, proto oba dva přihlásí do knihovny. V knihovně vládne pevnou rukou knihovnice – paní Murphyová, o které se říká, že má pod pultem špuntovku a střílí s ní po dětech, když dělají v knihovně rámus. Chlapci se v knihovně zpočátku nudí, číst nechtějí a zlobí (za trest pak musí rovnat knihy na regálech). Později se ale přece jen do knížek začtou, oblíbí si je a s knihovnicí se spřátelí a nechají si od ní knížky doporučovat.

Tato humorná knížka je vhodná pro děti od osmi let. Chlapci se jistě lépe ztotožní s hlavním hrdinou, rošťákem Vildou, než děvčata.

Eva Fundová

Knížka je komiksovým příběhem babičky Duni, která vypráví své vnučce Else o svém dětství prožitém za druhé světové války.

Je to smutný příběh o osudu Židů ve Francii, o jejich ponižování, vyloučení z veřejného života a pronásledování. Duňa vypráví o situaci ve škole, kdy se s ní francouzské děti přestaly kamarádit, a učitelka byla zlá, proto ji rodiče začali vyučovat doma. Vypráví o tom, jak jednoho dne odvedla rodiče policie a ona se zachránila schováním do skříně. O tom, jak se o ni postarali cizí lidé, jak si kvůli svému bezpečí musela změnit jméno Duňa na Simona a žít na venkově. Vypráví o tom, jaké bylo setkání po tak dlouhé době s maminkou, která se vrátila z koncentračního tábora a byla změněná k nepoznání. Tatínek takové štěstí neměl, ten už se, bohužel, nikdy nevrátil…

Jedná se o složité téma, jež je nutno s dětmi probírat co nejsrozumitelněji. K tomu dobře napomáhá i doslov knihy, který tyto události komentuje.

• 3 kapitoly/ příhody o panu Špejličkovi a panu Buřtíkovi. Hned jak se ti dva pánové potkali, nechtěli se rozejít. Od cirkusu je vyhnali, tak chodí od města k městu a snaží si na živobytí vydělat nejprve komickými kousky a poté jako policisté.
• kniha je rozdělena do samostatných kapitol, které spolu souvisejí, ale lze je číst i samostatně, zvládnutelné při jednom klubovém setkání
• velká písmena
• text je doplněn mnoha krásnými obrázky, téměř na každé stránce jeden.
• vhodné pro začínající čtenáře i předčítání

• pokračování příběhů o lichožroutovi Hihlíkovi. Hihlík se rozhodl, že odjede do Afriky hledat své rodiče
• děti příběhy obvykle zajímají
• 39 kapitol, jedna kapitola 1-3 listy
• vhodné i pro čtenáře začátečníky
• předčítání je možné rozdělit do několika klubových setkání

• příběh lichožroutů, jejich soužití s lidmi a jejich rodinné (lichožroutí) vztahy. Hlavním hrdinou je lichožrout Hihlík, který se seznámí se svým domácím panem Vavřincem
• autor používá zajímavá jména lichožroutů např. Ramses, Tulamor, Kudla Dederon.
• legrační i napínavý příběh, který se líbí dětem od předškolního věku i po celý první stupeň. Je zajímavý i pro rodiče.
• krátké kapitoly, jedna cca 2 strany, 70 krátkých kapitol
• málo obrázků přes celou stránku.
• pro předčítání vhodné pro více klubových setkání

• edice Tygří oko
• napínavý příběh 12letých dvojčat z doby císaře Barbarossy, která pomohou polapit rytíře-zloděje (jako u Lovu na mamuta jde o to, že i slabší jedinec je důležitý a že jen síla nestačí)
• 112 stran, 16 kapitol

• věcné informace v tabulkách (např. jak se stavěl středověký hrad, popis a plánek středověkého tržiště, kláštera atd.), psané drobnějším písmem, možné použít jako zdroj faktografických údajů

• velmi názorné černobílé ilustrace
• k samostatnému čtení vhodné pro zdatnější čtenáře

• edice Tygří oko
• napínavý příběh 10letého chlapce z doby ledové (chlapec špatně vidí na dálku – to vyplyne z textu, ale má dobré nápady, které se ukážou být stejně důležitými jako dobré oči)
• 123 stran, 12 kapitol
• věcné informace v tabulkách (např. čím se živili lidé v době ledové, charakteristiky zvířat z té doby atd.), psané drobnějším písmem, možné použít jako zdroj faktografických údajů
• velmi názorné černobílé ilustrace
• k samostatnému čtení vhodné pro zdatnější čtenáře

• souvislý příběh pro tiché čtení zdatnějších čtenářů¨
• velmi aktuální téma Alzheimerovy choroby, kterou se svým pradědou prožívá chlapec předškolního věku
• v případě předčítání či řízeného čtení vhodné i pro mladší čtenáře otevírající téma, jež mnohé děti znají (soužití se starším nemocným členem rodiny)
• text umožňuje vytvořit řadu úloh na propojení se zkušeností dětí, ztotožnění s postavou, nástin jiných řešení
• obsahuje řadu výrazných barevných obrázků, na každé straně alespoň 1 menší, po cca 2 stranách velký celostránkový obrázek

• jednoduchým současným jazykem psaný příběh japonské holčičky, která se díky tatínkově práci ocitne v Kroměříži
• kapitola vždy na 1 – 3 s., odděleny celostránkovým výrazným obrázkem, jinak je tvoří souvislý text
• při tichém čtení vhodnější pro trošku zdatnější čtenáře, kteří musí zvládnout určitou míru soustředění a techniky čtení
• příběh s pohádkovými prvky, napínavé momenty
• dvě hlavní výrazné hrdinky – knížka možná bližší děvčatům
• z hlediska věku spíše závěr 1. st., ale při šikovném uchopení je výborné i pro mladší děti
• jde o přehledný příběh psaný velmi srozumitelným jazykem

• pro zdatné, zkušenější čtenáře, spíš 5. třídu a výš
• knížka encyklopedického charakteru
• téma vždy na jedné dvoustraně propojeno výraznými obrázky, text kapitoly je tvořen podkapitolkami na 1 až 2 odstavce
• dost cizích slov, která jsou vysvětlena
• děti zaujme téma, i nečtenáři si mohou knihu prohlížet
• vhodné pro referáty nebo projekty, případně pro řízenou klubovou práci s dětským naučným textem či k nácviku čtenářských strategií pro porozumění věcného textu.

• komiks s neobvykle pojatými obrázky
• text v bublinách poměrně malý, psán drobným písmem, někdy je náročnější vyznat se ve sledu obrázků z důvodu jejich výtvarného pojetí – knížka pro čtení není úplně vhodná pro děti, které nemají zvládnutou techniku čtení, nicméně pro ně mohou být inspirativní „komiksové fotografie“
• komiks lze použít pro vytváření vlastních příběhů, může inspirovat i k tvorbě vlastních kulis pro vznik nového fotopříběhu (komiks se odehrává v reálném lese)
• pro vlastní tiché čtení je to ale vhodnější spíš pro starší děti (odhaduji cca 8 let)
• trošku tajemné a strašidelné
• nelze očekávat přečtení během jednoho klubu
• řada námětů pro čtení s předvídáním

• k samostatnému čtení vhodné pro pokročilejší čtenáře, jazyk ale jednoduchý, současný
• hrdiny jsou děti ve věku 10 let
• jednotlivé kapitoly tvořeny delším souvislým textem (relativně obsahově uzavřené nabízející možnost práce při jednotlivých klubových setkáních)
• obsahuje i stránky bez obrázků, pro samostatné čtení mladších žáků náročné na udržení pozornosti
• pojednává o současných dětech z 5. tř., jejichž maminka pracuje v ZOO, život dětí je s událostmi zde spjat
• kapitoly odděleny velkým obrázkem s fotkou tygra a informacemi o těchto šelmách
• možnost propojení s přírodovědnými tématy
• vhodnější pro tiché čtení na delší dobu, případně řízené předčítání a práce s tématem
• použito v modelové lekci

• moc se líbilo i tříletému klukovi
• souvislé povídky na cca 3 s. vždy o jednom současném chlapečkovi, který má nějaký mezi dětmi běžný zlozvyk a je za něj nějak potrestán, děti se snadno s příběhem ztotožní
• v každé kapitole cca 2 velké a pár menších obrázků
• vždy legrační „poučení“
• při samostatném čtení vhodnější pro zdatnější čtenáře, v případě předčítání se s aktivitami dá jeden příběh krásně pojmout během jednoho klubového setkání

• na první pohled možná ne dostatečně atraktivní knížka o dobrodružství dvou želvích kluků
• téměř chybí obrázky, pokud, tak jsou jen černobílé
• obsah knížky však bude pro děti školního věku jistě zajímavý – text je rozdělen do očíslovaných různě dlouhých kapitolek (od jednoho odstavce až po 2 stránky), kdy na konci každé z nich se čtenář rozhoduje o tom, jak se děj bude dál vyvíjet (princip kinoautomatu), kapitolky jsou očíslovány, a čtenář se tak knížkou pohybuje podle těchto čísel
• některý z odstavců je zakončen otázkou s nabídkou odpovědí – správná odpověď čtenáře nasměruje i ke správnému pokračování děje, zvolí-li chybně, vrací se „o krok zpět“
• celé přečtení knížky bude asi trvat docela dlouho, protože volba dalšího pokračování člověka častokrát vrátí zpět – děti se na tom mohou učit výstavbě děje a hledání podstatných prvků v textu
• pro skupinové předčítání ale knížka nabízí skvělý námět na aktivity
• trochu zklamáním je úroveň jazyka, knížka je psaná více jako herní postup, což je škoda, ale přesto ji v klubech určitě využijte – děti se setkají s něčím úplně novým

• v projektu zakoupena i audiokniha výborně namluvená autorkou pohádek Radůzou, obsahuje i Radůziny písničky
• čtyři cca desetistránkové pohádky plus začátek jedné další, kterou si mohou vymyslet děti spolu se svými rodiči
• v pohádkách vystupují pohádkové postavy, ale věnují se běžným současným činnostem, mluví současnou češtinou, nejde o tradiční pohádky, nýbrž o autorské pohádky
• po 3 stránkách vždy celostránkový barevný obrázek
• větší písmena, ale hustě psaný text
• pro vlastní čtení spíše pro pokročilejší čtenáře
• texty velmi vtipné, vtipy ale možná spíš pro starší děti

Téma knihy: Přiblížení vesmíru beletristickou formou

Problém, který kniha řeší: Malá kometa Běta má maminku Hvězdu, létá si po nebi a navštěvuje různá souhvězdí a hvězdy, kterým pomáhá řešit jejich problémy. Děti se nenásilnou formou dozvědí o vesmíru. Kniha má velká písmena i hezké ilustrace.

Mirka Jouzová

Humorná dětská knížka o strachu i odvaze a hlavně bujné fantazii.

Filín Fidla je kluk, který se všeho bojí (ale úplně všeho – např. hlasitých zvuků, přecpaných vlaků, papírových draků, atd.). Nebojí se jedině strašidel, která se objevujíu něho v pokoji téměř každou noc a kamarádí s ním (kostlivec Edgar, netvor Herbert a duch Artur). Jednoho dne se přistěhují noví sousedé Mazánkovi s dcerou Magdou, o které si Filín hned začne myslet, že je to masožravá vesmírná zombie. Rodiče mu to samozřejmě nevěří a časem i on sám začne o svém přesvědčení pochybovat. Až do té chvíle, než je napaden celou rodinkou zombíků. Naštěstí jsou rodiče Mazánkovi i jejich dcera Magda alergičtí na strach, vystrašený Filín jim nechutná, a tak opět nepochodí. Nakonec jsou nuceni se přestat snažit vysávat mozky pozemšťanů a přeorientovat se na něco jiného (třeba strašení).

Knížka obsahuje vtipné černobílé ilustrace. Text je psán velkými písmeny a jsou použity různé druhy písma, což také přispívá k snadnějšímu čtení.

Je to vtipný příběh s hororovými prvky, při jehož čtení se děti nebudou bát, ale dobře bavit.

Eva Fundová

• Detektivní příběh z edice Zločinu na stopě se odehrává ve starověkém Egyptě v době vlády Tutanchamona. Hrdiny jsou tři děti vysoce postaveného úředníka – strážce faraonovy pokladnice. Sourozenci po řadě nedorozumění zjistí, že služebná Henet spolu se svými syny plánuje vyloupit královskou pokladnici. Děti se pokoušejí svého otce i další dospělé upozornit na hrozící nebezpečí, ale nikdo jim nevěří. Nakonec se jim podaří nachytat lupiče při činu.
• V knize se vyskytují reálné historické postavy i místa, také detaily z běžného života Egypťanů před třemi tisíci let jsou věrohodné. Na každé dvoustraně je názorná černobílá ilustrace a text doplňují hádanky a úkoly, jejichž řešení najdeme na konci knihy. Kniha je vybavena slovníčkem pojmů, chronologickou tabulkou a informacemi o životě faraona Tutanchamona a objevu jeho hrobky.
• Příběh je napínavý, ale nijak složitý – při samostatném čtení ho zvládnou čtenáři od 3. třídy, hlavně ti, které baví historie.
• V klubu by bylo možné knihu využít pro čtení na pokračování proložené řešením hádanek a nácvikem strategie hledání souvislostí na úrovni „text a svět“ nebo „text a text“. 

A.I.

Téma knihy: Příběhy dvou surikat – Suriho a Katy

Problém, který kniha řeší: Suri a Kata pátrají po původu surikat a děti jim v tom pomáhají plněním různých úkolů, luštěním hádanek, labyrintů a záhad. Klubové děti mají většinou rády hádanky, takže se dají části použít na zpestření klubové činnosti. Je možné vybrat úkoly pro začínající i pokročilé čtenáře.

Mirka Jouzová

• Detektivní příběh odehrávající se ve Florencii kolem roku 1500 je vyprávěn pohledem dvanáctiletého Salaie, žáka Leonarda da Vinci. Salai je mistrovým pomocníkem a má na starosti také úklid jeho dílny. Jednou vnikne vinou Salaiovy nepozornosti do dílny zloděj, který ukradne Leonardův poznámkový blok s důležitými výpočty a nákresy převratných objevů. Salai chce sešit za každou cenu svému mistrovi vrátit a spolu se svou kamarádkou Catarinou začíná pátrat. Dostávají se na stopu tajemného muže, jenž se v podzemní skrýši pokouší sestrojit Leonardovy vynálezy – létací stroj a potapěčský oblek.  Zjistí, že jeho motivem je touha po slávě a uznání. Sešit se nakonec vrací svému geniálnímu majiteli a zloděj, velmi movitý muž, musí slíbit, že bude financovat realizaci Leonardových vynálezů.
• Příběh je poměrně jednoduchý, ale napínavý. Obsahuje mnoho reálií renesanční Itálie a je doprovázen výstižnými ilustracemi.  Objevují se různé postavy včetně Lisy del Giocondo. V napínavých místech má čtenář možnost řešit hádanky, které posunují děj. Pokud si neví rady, může se podívat na konec knihy. Kromě řešení hádanek tam najde také slovníček pojmů, poučení o období renesance, životopis Leonarda da Vinci a několik nápadů na pokusy.
• Kniha zaujme zvídavé děti se zálibou v historii a napětí, obohatí je přístupnou formou o nové informace. Je vhodnější pro čtenáře, kteří již nemají potíže číst s porozuměním, horší čtenáři by se mohli v příběhu ztratit.
• V klubové práci by se kniha dala využít např. pro nácvik strategií hledání souvislostí text a svět, text a text nebo vytváření představ.

A.I.

62 stran

• Zkrácená verze nejznámějších českých pověstí určená pro malé děti. Dvacet pohádkových příběhů, které respektují české dějiny, převyprávěné do jazyka srozumitelného dětem předškolního věku. Příběhy o Horymírovi, praotci Čechovi, dívčí válce, Golemovi nebo o Libuši a Přemyslovi, vzbudí v dětech zájem o minulost našeho národa.
• Pohádkové příběhy zkrácené na jednu až jednu a půl stránky plného textu jsou určené na předčítání pro předškolní děti. Jsou psané živým jazykem, děj má spád a nepostrádá vtip. Jsou napínavé a pro děti zajímavé dobovými popisy, které je řadí mezi pohádky. Pro množství textu a neznámé pojmy, nejsou vhodné pro začínající samostatné čtenáře, je možné je využít pro společné čtení.
• Velká písmena, barevné ilustrace navozují dobovou atmosféru, vhodné pro děti od 5 let.
• Pro klubovou činnost je vhodná na dramatizaci textu, vyhledávání informací v textu i v obrázcích, předvídání a řízené čtení. Pro starší klubové děti doporučuji četbu jednotlivých kapitol, jako evokaci k dalšímu vyhledávání informací v jiných zdrojích.
• Příběhy v knize zaujmou děti nejen vtipnými obrázky a pohádkovými texty, ale i možností dále propojovat pověsti se současností. Výlet na Karlův most, Daliborku, Vyšehrad apod.
• Pro děti, které mají rádi české dějiny lze doporučit knihy Seifertová Dějiny udatného českého národa, na níž navazuje série menších knih pro děti od 3 let, Pohádka o Bruncvíkovi, Pohádka o Horymírovi a další.  Pro starší děti Drijverová České dějiny očima psa 1 a 2., Dvořáček Ilustrované dějiny naší země pro děti nebo edici Děsivé dějiny např. Vzpurní Husité či Prohnaní Přemyslovci.
• Doporučit dětem, které mají problém se vztahy ke svým nejbližším. V knize se řeší krajní životní situace a zodpovědnost ke svému okolí, hrdinství a pomoc slabším.

Naďa Rollová

• Další z komiksové řady příběhů malého, chytrého Asterixe a silného, věrného Obelixe. Tentokrát navštíví Helvetii / Švýcarsko/, kde hledají vzácnou bylinu, s jejíž pomocí překazí plány římského místodržitele, který nemilosrdně okrádá Řím na daních. Fiktivní příběh se odehrává ve fiktivní zemi, obsahuje mnoho narážek na skutečné dějiny. Také obrázky se snaží kopírovat dobové reálie.
• Napínavý příběh, akce se rychle střídají, humorné postavy a scény, snaha nenásilným způsobem přiblížit dětem dějiny, málo textu, pouze doplňuje obrázky.
• Text je psaný velkými tiskacími písmeny, velikost písma naznačuje důležitost sdělení. Děj příběhu je jednoduchý, zvítězí dobro nad zlem.
• Příběhy o Asterixovi jsou dětem známé i z jiných medií, TV, DVD. Pro začínající čtenáře jsou v textu neznámá slova a složitější názvy osob, Panoramix, Majestatix, Trubadix. Určeno dětem od 8 let, pro začínající čtenáře i starší. Komiks je oblíbený i u dospělých čtenářů. 48 stran.
• Pro klubovou činnost jsou komiksy velmi oblíbené. Je možné je využít při společném čtení, rozvíjet čtenářské dovednosti při čtení podle obrázků, dále předvídání děje podle obrázků, vyhledávání informací v textu. U starších čtenářů lze tyto informace propojovat s vyhledáváním v jiných zdrojích. Např. příběh je uveden mapou, kterou můžeme porovnat se zeměpisným atlasem.
• Zejména začínající čtenáři komiksy vyhledávají. Spojení obrázků, krátkých textů a akčního děje přitahuje děti bez rozdílu věku a čtenářských dovedností. Děti v našem klubu mají přečtené všechny komiksy z knihovničky, pro některé to je jediná celá přečtená kniha. Jedná se o vhodnou četbu pro děti, které si netroufnou na delší texty. 
• Pro ty, kteří si oblíbili Asterixe lze doporučit další díly této komiksové řady, např. Asterix a Normani, Asterix a sídliště bohů. Pro milovníky komiksových dějin Děsivé dějiny, Děsivá literatura, Drazí zesnulý apod. Doporučujeme četbu pro menší děti Čtyřlístek, Cour a Courek a Kocour Vavřinec. Pro náročnější čtenáře doporučujeme knihy Pavla Čecha a Petra Síse.
• Doporučit dětem, které si při četbě odpočívají, potřebují podpořit své čtenářské

sebevědomí. Vhodná četba pro děti, které jsou šikanované, nebo dochází v jejich okolí k násilí.

Naďa Rollová

Pavel Brycz: Dětský zvěřinec. Ilustrace Šárka Zíková, 93 s.

Třináct pohádkových příběhů o dětech, které se promění ve zvířátka, např. v geparda, draka, slona, včelu. Jejich proměna, kdy se i začnou chovat jako zvířátka, je způsobena nedorozuměním s dospělými, nepochopením se navzájem, šikanou, osamělostí. Dospělým, kteří si již nevědí rady, pomůže problém rozluštit ředitel dětského zvěřince.

• Pohádkové příběhy, známe z večerníčků, jsou vhodné v klubové činnosti k povídání o tom, co děti prožívají. Další možnosti práce s knihou při rozvíjení čtenářských dovedností jsou uvedené v lekcích.
• Velká písmena, výrazné ilustrace, určené pro děti od 6 let. Text není přizpůsobený pro začínající čtenáře, je vhodný k předčítání a společnému čtení. Pro samostatné čtení je vhodný pro děti s většími čtenářskými zkušenostmi.
•  Kniha má 93 stran, lze pracovat pouze s jednotlivými příběhy, které na sebe volně navazují.
• Téma knihy je pro děti přitažlivé, vychází z prostředí, které je jim známé, rodina a škola.  Přesto jsou příběhy plné fantazie a mají neobvyklá, ale jednoduchá řešení.
• Dětem, které rádi čtou o svých vrstevnicích, lze doporučit knihy Vhrsti Chci být dospělý, Blytonová Kouzelné křeslo. Pro starší děti, které mají rádi pohádkové příběhy s fantazií, doporučíme  Brycz Kouzelný svět Gabriely, Bischel Povídání pro děti, Fischerová Co vyprávěla dlouhá chvíle. Velmi podobné téma, nevhodné chování dětí, rozvíjejí knihy McDonaldová Paní Laryfáry nebo kniha či CD Pohádky pro neposlušné děti.
• Knihu můžeme doporučit dětem, které se mají problémy se svým chováním, které neustále někdo napomíná, pro své výrazné vlastnosti nejsou v kolektivu oblíbené, jsou osamělé.

Naďa Rollová

Petr Sís: Tři zlaté klíče

55 stran

• Tajemná kniha pro děti, v níž se prolínají historické legendy s osobními příběhy a vzpomínkami. Černá kočka nás provází křivolakými ulicemi pražského Starého města Malé Strany, abychom našli klíče k zámkům autorova dětství. Tyto klíče otevírají tajemné dveře starých pražských pověstí o Bruncvíkovi, o Golemovi a mistru Hanušovi.
• Kniha je autorovým návratem do dětství, ve svých vzpomínkách se setkává s rodiči, sestrou, s jednotlivými událostmi, které je provázely. Bloudí ulicemi Prahy a v ústech cítí chuť čerstvého chleba, hledá klíče k rodnému domu. Textu je zde málo a pro mladší děti je srozumitelný. Popisuje známé jevy.
• Velká písmena, text doplňuje celostránkové barevné ilustrace, obrázky jsou plné fantazie, mnohovrstevné, tajemné a rozvíjejí text.
• Celá kniha je psána formou dopisu, a to lze využít v klubové činnosti. Dále je kniha vhodná pro práci s nečtenáři, k společnému čtení neboť obrázky děti zcela zaujmou. Čtení podle obrázků, předvídání, vyprávění na téma Mé město. Kniha je vhodná i pro starší děti, které v obrázcích vyhledávají informace a porovnávají s dalšími zdroji, např. zvěrokruh, mapa Prahy, pražské pověsti apod. Text je možné použít k diskusi na téma emigrace.
• Pro děti, kterým se líbí knihy s celostránkovými a výraznými ilustracemi, které rozvíjejí text lze doporučit knihy Pavla Čecha O čertovi, Dobrodružství rychlé veverky, O zahradě, Velké dobrodružství Pepíka Středy. Další knihy Petra Síse : Hrej, Mozarte, hrej, Ptačí sněm a Šťastný skřítek a František Skála Velké putování Vlase a Brady.
• Knihu lze doporučit dětem, které přemýšlejí o mezilidských vztazích, o domově, o vztazích k rodičům a sourozencům. Rozvíjí témata samoty, loučení a odpovědnosti.

Naďa Rollová