Knížka vás na první pohled zaujme svou lehkou “stravitelností”. Je malého formátu, celkem úzká, na stránku se vejde do dvou desítek řádků, které mají velká písmena a široké okraje. K tomu množství dalo by se říct fantasrealistických ilustrací. Kniha, co nezkušenému čtenáři rozhodně nenažene strach. Téma už tak jednoznačně stravitelné nebude. Ilustrace na přebalu spolu s názvem slibují něco bláznivého, fantazijního a vtipného, vše zabaleno do svištící rychlosti příběhu. Ten se rozvíjí celkem tradičně pro příběhy dětských hrdinů – maminka mizí, starat se má otec – ale v zápětí neočekávaně přebírá hlavní roli právě on, táta, a od teď již nic tradičního nečekejte. Děti mizí ze scény, otec zažívá tu nejroztodivnější čarovnou jízdu časem i prostorem po boku dobrého přítele dinosaura, navzdory všem pirátům, upírům, domorodcům, mimozemšťanům i trpaslíkům. A k tomu – jako téměř vždy – jde o záchranu světa. Literární i filmová schémata, jsou rozehrávána a čtenář si vlastně užívá to nic nového pod sluncem, protože v zápětí je vržen do nové nicnovéhopodsluncem situace a samozřejmě v zápětí zas do nové…. Čtenáři v klubu mohou objevovat čtení v kontextech jako vědomého  užívání znalostí čtenáře autorem pro budování literárního díla. Proč to ten autor dělá? Jaký v tom je autorský záměr? Závěr knihy leccos odhalí, ale zároveň si jej můžete interpretovat z různých úhlů. V podstatě si můžete vybrat z okouzleného pohledu na svět a jeho nekonečna možností (nebo na nekonečno možných světů, jak je ctěná libost), či na realistické vysvětlení všeho kouzelného. Diskuze nad závěrem knihy bude jistě nevyhnutelná. A za zmínku stojí v souvislosti s rozuzlením i charakteristika jednotlivých postav: Říká se svět očima dítěte, ve významu údivu a  fantazie oprávněně? Autor svými postavami tvrdí opak. Určitě ne poslední potenciál textu je v možnosti kombinovat a tím i rozlišovat předvídání a fantazírování. Text vám nachystal tolik příležitostí pochopit jeho zákonitosti, vyjít z autorem daných indícií jak bude příběh pokračovat, vy to berete na zřetel, ale pak si v rámci předvídání zcela ne(z)řízeně můžete představovat věci nemožné. Vida, jaké literární poklady skrývá malá knížka o mléku!

Mrakodrapy

Číst knížky od Marky Míkové je podobné snění. Ani Mrakodrapy nejsou výjimkou, ale přes lavírování mezi fantazijními dobrodružstvími typu Alenky a bezmocným putováním podle Kafkových hrdinů, má kniha dva mnohem výraznější prvky. Optimistickou atmosféru místa a živoucí hřejivé vztahy mezi postavami.

 Knížka obsahuje tři povídky, které spojuje téma výškových budov a kromě prostřední – nejdelší  povídky Ema – jsou též posazeny do reálných míst, New York a San Francisco. Prostředí příběhu pak hraje v povídkách stěžejní roli, vytváří jedinečné genius loci, usměrňuje konání postav a v závěrečné povídce se dokonce stává samotnými postavami. Roli prostředí v příběhu může knížka v klubu představit. Zajímavostí autorčina podání je pak rozličný úhel náhledu na něj v jednotlivých povídkách. Všechny tři povídky jsou z prostředí mrakodrapů, první se ale odehrává na ulici mezi nimi, ve druhé jeden mrakodrap neopustíme až do závěrečných slov dlouhé povídky a ten poslední je sice příběhem lidí vně i uvnitř mrakodrapů, ale vyprávěn z velmi neobvyklé perspektivy.

 Také téma života ve městě, v početné lidské společnosti, kniha otvírá pro další zamyšlení. Nejsilnějším tématem jsou ale mezilidské vztahy, a to především mezi dětmi a dospělými. Zajímavý je právě opakující se motiv činného dítěte a pasivního dospělého, v klubu může být výzvou k hledání souvislostí jak s osobním životem, tak celkově s naší reálnou společností. Optimistický pohled dětí na svůj život pak nese vyznění všech příběhů na lehké a radostné vlně a rozečítající se děti by knížku i přes malá písmena měly zvládnout. Vzhledem k ústředním postavám zaujme spíše dívky, ale může stejně dobře oslovit všechny, kdo ještě neobjevili Ameriku!

Četli jste Řadu nešťastných příhod? Všech 13 nešťastných a smutných dílů? Pokud ano, tak znáte literaturu pro děti, která se zdá, že vlastně není dětská. Je zábavná, přesto smutná, chvílemi až tragická.  Přesně takové jsou i “Nepolepšitelné děti ze sídla Ashton”? Smutné, vtipné, v řadě momentů nepokrytě didaktické – vypravěč přímo poučuje čtenáře o tom, co je ironie, metafora, seznamuje ho se světovou poezií, obrací se k němu. Je s podivem, že se dětem tato literatura líbí. Zřejmě se nejedná o univerzální čtení vhodné pro každého žáka. Knihu ocení spíš zkušený čtenář se smyslem pro specifický humor. Vhodná je ale i k společnému předčítání. U nás se líbila při večerním čtením jedné předškolačce a druhákovi. Ve škole ji téměř zpaměti umí šesťáci a sedmáci.

O čem vlastně příběh je? Slečna Penelopa Lumleyová , absolventka Akademie A. Swanburnové pro nadané dívky z chudých rodin, přijme místo vychovatelky u tří dětí. Dětí, které byly nalezeny v lese a zpočátku jen vyjí a chovají se jako vlci. Na vycpanou vlčici s hrůzou volají “mamáuuu”. Penelopa sama neví, kdo jsou její rodiče, stejně tak nemá tušení, kde se vzaly vlčí děti… kromě jiného ji ale mate to, že má stejnou barvu vlasů jako malí nalezenci. Navzdory řadě komplikací se Penelopa snaží děti naučit básně, základům matematiky, latiny – což je jedním ze zdrojů komiky, současně i poučením pro čtenáře.  Nové informace se autor dozvídá přímo od vypravěče – např. v úvodu jedné z kapitol: “Jistě už jste si povšimli, že  výroky lidí mohou být zároveň pravdivé a zavádějící zároveň. Říká se tomu předkládání selektivní pravdy a často se tento způsob se mluvy využívá v politických kampaních, reklamách na hračky i v jiných formách propagandy.”

Všechna tajemství kniha nevydá, v současné době je napsáno celkem 6 dílů, jen tři jsou přeloženy do češtiny, každý z nich ale přinese malý kousek odhalení.

Inteligentní a zábavné čtení nejen pro chytré děti, ale i pro jejich inteligentní rodiče a vzdělané učitele, kteří knihu mohou použít nejen kvůli napínavému příběhu, ale i díky možnosti ukázat svým žákům např. roli vypravěče a jeho postupy.

 Ilustrace: David Tazzyman

Vtipná a napínavá knížka pro rozečítající se čtenáře či pro společné rodinné čtení rodin s dětmi od 5 do 10 let. Při hlasitém čtení se budou pravděpodobně bavit i dospělí čtenáře, kteří mají rádi tzv. suchý humor.

Zajímavé propojení beletrie a postupů, které známe z naučné literatury – poznámek pod čarou, které si kladou jediný cíl: vzdělat a (pobavit) dětského čtenáře.

Učitelé ji na I. stupni mohou využít při úvodu do literární teorie.

 Vypravěč, který se čtenářem přímo komunikuje, zapojuje ho do děje a vede k přemýšlení. Explicitně mu ukazuje na neznámá slova, zdůrazňuje pasáže, s nimiž by mohly mít děti potíže. Vědomě tím čtenáře učí používat čtenářské strategie – postupy, které vedou k lepšímu porozumění textu.

Děti si, vedeny vypravěčem, přinejmenším všimnou, že některé části textu jsou vnitřně rozporné či jim nesrozumitelné. A to je při čtení výborný výsledek. Čtenáři pak přirozeně pátrají po příčině, významu… takto čtenářské strategie mají fungovat.

Výrazná je i struktura příběhu – fabule je celkem jasná a snadno rozpoznatelná, nicméně na konci příběhu zůstane řada nezodpovězených otázek. Ani zde vypravěč nenechá nic náhodě, tj. možnosti, že by si snad čtenář neuvědomil, že se něco nevyřešilo, a sepíše jejich seznam. Učitel na něm může výborně ukázat pravidlo, že událost v příběhu obvykle nese nějaký význam. A pokud ne v tomto díle, tak pravděpodobně v tom dalším. Seznam „nezodpovězených“ otázek je výborným úvodem do literární teorie, příspěvek k výstavbě příběhu.

Z literárně-teoretického hlediska je zde velmi výrazná postava vypravěče. Jeho možnosti jsou v příběhu popsány otevřeně – nejenže vybírá to, co se čtenář dozví, a kdy se dozví, také čtenáře vede k tomu, co si má o textu myslet.

Výrazně charakterizován jsou postavy, kdy jejich povahu podtrhuje vnější podoba, či právě naopak vzhled je naprosto v kontrastu s vnitřním životem postavy, nese dějovou linku příběhu.

A o čem tedy příběh vlastně je? O cirkuse, který se na každé štaci zdrží právě jeden den, a někdy i celou noc. To podle toho, jak brzy jeho návštěvníci poznají, že v době, kdy nadšeně sledovali představení, byli cirkusáky vykradeni.  To se rozhodne změnit Hanka – děvče s neobyčejnými touhami žijícím běžným (pro ni nudným) životem šestiletých děvčátek. A pomůže ji při tom chlapec Vilda, jehož otčím Armin Kudla nutí, aby se na krádežích podílel. Podstatnou roli v příběhu hraje i velbloud, který vládne mocnou zbraní – smrdutými plyny umně vypouštěnými v správný okamžik.

Příběh je nejen napínavý, ale také zábavný. Je možné o něm hovořit, ale také si ho jen tak číst pro radost a zábavu a nechat text, aby působil a (vyučoval) sám, jak již víme, autor se svým záměrem učit a poučit nikterak netají.

Pokračování Eragona, druhý díl série Odkaz Dračích jezdců, plynule navazuje na konec první části. Detailnost vyprávění, která akčnosti nic neubírá, posouvá čtenáře v ději pomalu vpřed. Na rozdíl od prvního dílu je kompozice Eldesta postavena na třech dějových linií, které se v dramatickém závěru velké bitvy protnou. Zajímavé na knize je, že každá dějová linka má pak vlastní styl vyprávění, s téměř žánrovým přesahem. Eragon, který v zemi elfů podstupuje výcvik, je představitelem příběhu téměř romantického. Pomalé zrání mladého až nezodpovědného hrdiny, přijímání životní role na prahu dospělosti a samozřejmě zakázaná láska.  Herojem knihy je ale Eragonův bratranec Roran, jeho příběh je dramatický, příběh vůdce exodu malého “národa”, nuceného zajít dál, než by chtěl on sám (a zřejmě i než by chtěl samotný čtenář číst). A nakonec mírně vedlejší vyprávění o dění v království Surda. Praktická velitelka Vardenů kontra zmatkářský vědec a král v jedné osobě, by mohly být vtipnou satirou o emancipaci žen, nebýt postavy prokleté dívky. Ta čtenáři připomíná, o čem vlastně čte a kdo je ústředním bodem celého příběhu: Eragon, ač z hlediska děje postava v tomto díle mírně opomíjená, nese celý smysl vypravování, a v tomto světle pak je napsán i závěr knihy, ten čtenáři připomíná, že stále jde o boj dobra a zla, těch, co jsou s Eragonem a těch, co jsou proti němu. 

Další díly edice Odkaz dračích jezdců jistě najdou své čtenáře i bez dalšího doporučování, protože Eldest je již větší čtenářské sousto a komu se zalíbí, bude chtít i přes náročnost pokračovat dál. Vyzrálost autora, a teď myslím více tu lidskou než spisovatelskou, předurčuje ale Brisingr a Inheritance spíše dospělým čtenářům.

Kniha je prvním dílem tetralogie Odkaz Dračích jezdců. Jedná se o klasickou fantasy a více méně nepřináší v tomto žánru nic nového, přesto je to kniha hodna čtenáře, a to nejen mladého a možná nezkušeného. Svět Eragona se nám rozkrývá v mnoha podrobnostech, má propracované zákonitosti, má svou uvěritelnou mytologii, státní zřízení, lidstvo i zvířectvo. Popisy scenérií světa příběhu tvoří kostru vyprávění, které – ač pomalé – je kupodivu strhující. Na první pohled možná nevýhoda popisných odboček je u Eragona jednoznačně jeho největší devizou. Jakobychom byli obyvateli jeho světa, chvílemi se jen tak procházeli jeho zákoutími a mohli prožívat svůj vlastní příběh. Eragon je v tomto směru velkou obrazovou knihou skrytou v množství slov.

Stejně jako jsou propracovány i jemná zákoutí světa Dračích jezdců, tak je velmi poctivě napsán i samotný příběh. Prastaré schéma vyvoleného slabého chlapce, který má spasit svět, krutý a mocný vladař jako protihráč, moudrý stařec pomocník, ztracená rodina, která se objeví v nečekanou chvíli v ještě méně očekávané roli…a samozřejmě také láska – mezi člověkem a elfkou, kde jen jsme to už četli? Proč ale ne?! Archetypální schémata nás provázejí od nepaměti, a u příběhu o pádu o povstání jednoho světa je tedy i přirozeně budeme očekávat. Literární bonus, který autor k němu přidává, je skryt především v postavách. Jsou neskutečně živé s velmi dobře propracovanými a vůbec ne plochými charaktery, můžeme zblízka sledovat jejich vývoj, být svědky jejich myšlenek a pocitů. A vlastně právě v této oblasti najdeme něco, co se klasické fantasy vymyká – postava draka. Safira je postavou se vším všudy, má svou povahu, své radosti i obavy, a čtenář může v nich číst, jaké to asi je být drakem.

 V množství vydávaných knih tohoto žánru je Eragon knihou, která by měla patřit mezi ty mladým čtenářům doporučené. Nese silný a srozumitelný příběh, obohacuje čtenáře živými postavami, které ho mohou vést k různým zamyšlením, poskytuje mu barevný a téměř hmatatelný svět, který je mu k dispozici, a navíc má jeden velký benefit ve svém autorovi – Christopheru Paolinimu totiž bylo pouhých 15 let, když začal knihu psát – a to je možná ta magická špetka koření, která z něčeho obyčejného dělá dílo hodné čtenáře.

Jeden z příběhů Lasseho a Maji a jejich detektivní kanceláře. Krátký detektivní příběh zasazený do malého švédského města vypráví o rodině podvodníků, která objíždí věhlasné a drahé hotely, kde pomocí ne zrovna legální finty tráví čas bez placení. Příběh je zasazen do času Vánoc a čtenáři se mohou z něj dozvědět i něco málo o švédské tradici slavení tohoto svátku. Zajímavý pro děti může být i tím, že oba kamarádi tráví Vánoce bez rodičů. Lasse s Majou samozřejmě rodinu odhalí a případ vyřeší, tentokrát pomocí internetu, což může být  další motivační prvek.

Text je členěn do krátkých kapitol, tištěn větším písmem vhodným i pro začínající čtenáře. Bohatě ilustrován, sice černobílými, ale výraznými kresbami. Vhodný pro chlapce i děvčata celého 1. stupně.

V klubu může sloužit k mnoha aktivitám, např. dramatizace, pokus o charakteristiku postav, třeba  podezřelých, k rozdělení textu a  vzájemnému převyprávění s následným společným čtením poslední kapitoly. Předvídání – odhalení pachatele na základě indicií z textu. Určitě může sloužit též jako podklad k diskuzi o morálním aspektu příběhu a k zamyšlení nad nezvyklou skutečností Vánoc bez rodičů.

Jeden z příběhů Lasseho a Maji a jejich detektivní kanceláře. Krátký detektivní příběh zasazený do malého švédského města vypráví o krádeži obrazů v místním muzeu. Příběh je zajímavý i tím, že v něm vystupuje „obživlá mumie“ a evokuje náladu oblíbené komedie Noc v muzeu. Lasse a Maja případ vyšetří dříve než policie a potrestán je nejen zloděj, ale i ti, jejichž chování nebylo zrovna dobré, ale s případem nesouviselo – výchovné, ale ne mravoučné.

Text je členěn do krátkých kapitol, tištěn větším písmem vhodným i pro začínající čtenáře. Bohatě ilustrován, sice černobílými, ale výraznými kresbami. Vhodný pro chlapce i děvčata celého 1. stupně.

V klubu může sloužit k mnoha aktivitám, např. dramatizace, pokus o charakteristiku postav, třeba  podezřelých, k rozdělení textu a  vzájemnému převyprávění s následným společným čtením poslední kapitoly. Předvídání – odhalení pachatele na základě indicií z textu.

• kniha z edice První čtení s poučením
• velká písmena, krátké příběhy, 5 povídek je proloženo informacemi, které doplňují fakta z příběhů, uvádějí širší historický kontext, ale i zajímavosti, v naučné části je písmo menší
• v příbězích hrají hlavní roli děti, děje se odehrávají v různých obdobích, od středověku po současnost, hlavní postavy – děti i z pirátských kruhů hodnotí situaci i z morálního hlediska, příběhy jsou ale dobrodružné, ne mravoučné
• přidané informace přes svoji stručnost mají široký záběr, jsou rozděleny do 5 tématických celků – Historie pirátství, Piráti v Severním a Baltském moři, Útok na loď, Slavní piráti a Pirátské poklady
• téma díky popularizaci zaujme chlapce i dívky, od zvládnutí techniky čtení až po cca 12 let (to především díky naučné části)
• Aktivity pro čtenářský klub – vyhledávání informací v naučné části, pro pochopení příběhu, předvídání příběhů na základě znalostí o pirátech, tématické kluby spojené s hrami na piráty

Jedná se o překladovou encyklopedii (originál vydalo Londýnské nakladateství zabývající se naučnou literaturou pro děti). Kniha je klasickou encyklopedií modifikovanou – jednoduchostí textu, ilustracemi, výběrem hesel – pro děti a mládež cca 9 – 15 let. Obsahuje 1 500 hesel z různých oborů – historie, zeměpis, biologie, politika apod. Hesla jsou zpracována v průměru na 20 řádků, ovšem ve dvou sloupcích na stránku, tedy nejsou příliš dlouhá, aby děti zahltila přílišným množstvím imformací. Některým tématům je zde věnována bohatě ilustrovaná dvojstrana – např. internet, Sluneční soustava. Kniha má rejstřík hesel a tištěna je běžnou velikostí písma knih pro dospělé.

Ve čtenářském klubu může kniha sloužit jako příručka k vyhledávání neznámých slov a k objasnění pojmů z jiných textů. Může být použita pro čtenářské lekce postavené na vyhledávání informací. Může zároveň sloužit jako pomocník při hledání témat, která děti zajímají a chtěly by o nich číst z dalších zdrojů.

Knížka z edice První čtení pro zábavu nakladatelství Thovt, má podtitul Pro ty, co se rádi bojí. Obsahuje šest krátkých příběhů (v rozsahu cca sedmi stran) s duchařskou tématikou. Písmo je velké, vhodné i pro začínající čtenáře, ilustrace jsou  barevné a tvoří zhruba třetinu knížky. Náměty příběhů mají potenciál být velmi strašidelné, ale v podání autorky vyznívají víceméně jako pohádky. Kromě snad povídky Víla z mušle, ve které hrozí dívce smrt.

Kniha je v klubu vhodná k tématickým schůzkám, např. Halloween, nejlépe jako podklad k dramatizaci. Také jako motivace a vzor k vlastnímu tvůrčímu psaní tématických příběhů.

Knížka britského autora, oceněná prestižní cenou Carnegie Medal. Je opravdu výborně napsaná. Doporučuji ji nejen dětem, ale i dospělým.

Dobrodružný příběh dvou bratrů, kteří žijí sami s otcem (matka jim zemřela). Příběh je psán v ich formě, vypravěčem je mladší z bratrů, který je poněkud zvláštní, jeho největší radostí je studovat životopisy katolických světců. Do života rodiny zasáhne nevídaná událost, kdy právě vypravěč najde tašku s necelým čtvrt milionem liber. Situace je ještě komplikovanější tím, že Británie zrovna přechází na euro, tedy do konce platnosti zbývá jen krátký čas. Odlišné pohledy bratrů a později i otce na to, co s penězi udělají, posouvají příběh kupředu, v knize nenajdete žádná hluchá místa. Výše zmíněnou zálibou mladšího bratra je kniha obohacena o úplně nevídaný rozměr, který svou téměř absurditou může pobavit, ale i dojmout. Nenásilně jsou zde řešeny morální otázky, např. zodpovědnost majetných k chudým. Autor se též zaobírá tématem nového prostředí – stěhování, nová škola, nový partner rodiče.

Kniha je bez ilustrací, tištěna běžným písmem knih pro dospělé. Je pro opravdu vyzrálé čtenáře, a to nejen z hlediska techniky čtení, nakladatelství ji doporučuje od 12 let.Ve čtenářském klubu by měla být předvedena takovýmto čtenářům lekcí, která bude sloužit jako „ochutnávka“.

• Dvousetstránkový román, bez ilustrací, malé písmo
• Dílo britského autora, téměř gotický román, napínavé, zpočátku komické, velmi čtivé
• Doporučeno nakladatelem od 10 let, záleží nejen na čtenářské vyzrálosti, možná bych doporučovala až starším dětem se zájmem o hororové příběhy. Příběh je strašidelný až hrůzostrašný, má náhlé překvapivé rozuzlení, které proměňuje román o dětech v nefalšovaný horor, každé dítě nemusí tento závěr dobře přijmout.
• Příběh dívky z Austrálie, která ve svých 14 letech zjistí, že má v Anglii rozsáhlé příbuzenstvo. Seznámí se s nimi až na pohřbu své babičky. Postupně tráví s matkou čas u jednotlivých příbuzných a dozvídá se, kdo vlastně jsou a kdo je vlastně ona sama.
• Aktivity v klubu –  úryvek v nějaké tématicky zaměřené lekci (strašidelné příběhy apod.),  k doporučování pro individuální četbu dětí zaměřených na tento žánr.

Knížka z edice První čtení nakladatelství Albatros, je příběhem prvňáka Kuby, který, ač je šikovný, má ve škole značné potíže. Nemá to jednoduché doma – maminka je baletka a často není doma – a ve škole nedokáže udržet pozornost a navíc ho to tam opravdu nebaví. Naštěstí má Kuba hodnou paní učitelku, která mu chce pomoct, a tak i Kuba nakonec chodí do školy rád. Knížka je cíleně psaná pro děti první třídy, mám ale zkušenost, že ji s oblibou četly i děvčata ze třetího ročníku. Bohužel nenabízí dětem řešení, jak přemoci nechuť číst a averzi ke škole vůbec. Kuba se z problémů dostává díky nápadu paní učitelky (obávám se, že v praxi může být dost kontraproduktivní) a také vlastní vytrvalou pílí (neznám takové dítě).

Jsou to ale témata, která se mohou probrat v klubu, střídání četby s diskuzí na základě porovnání obsahu s vlastní zkušeností. Kniha se může dále např.zdramatizovat a poupravit její obsah  na základě proběhlé diskuze.

Knížka z edice První čtení s poučením nakladatelství Thovt. Obsahuje pět velmi krátkých příběhů s detektivní zápletkou a pět informativních dvojstran, které přinášejí fakta na téma – úloha detektiva, způsob jeho práce, slavní detektivové a návod jak si založit detektivní klub. Beletristická část je velmi čtivě a zábavně napsaná, je tištěna velkým písmem vhodným pro začínající čtenáře, obsahově může zaujmout i starší děti (cca 10 let). Naučná část je také čtivá, obsahově i stylisticky nenáročná, psána písmem menším – začínající čtenář by mohl mít problémy. Příběhy mají dívčí i chlapecké hrdiny a čtenáře by si měly najít též v obou skupinách.

V klubu může knížka posloužit k mnoha aktivitám. Obzvláště naučná část může být podkladem k různým hrám na detektivy, oddíl slavní detektivové může být motivací k další individuální četbě – např. kniha Emil a detektivové, která je zde zmíněna. Beletristická část může posloužit  např. ke čtenářské „hře na detektivy“ – na základě indicií uvedených v textu sepsat vlastní rozuzlení a porovnat s autorem. Je též vhodná k dramatizaci.

Knížka je příběhem tří dětí – dva sourozenci a bratranec – kteří objeví zápisky svého ztraceného dědečka, které je zavedou k dalšímu objevu – létajícímu stroji Gravitonu. S ním samozřejmě vyletí, obletí celý svět a v závěru ještě najdou na opuštěném ostrově dědečka – trosečníka. Ač je příběh sám o sobě dost dorodružný, slouží pouze jako podklad pro úplně jiný žánr. Kniha je totiž nefalšovaný cestopis pro děti. Je psána jako deník, jsou zde cestovní údaje, zeměpisné, historické a přírodopisné údaje, záznamy o setkání s různými kulturami, ekosystémy, významnými stavbami. Ráz deníku je podtržen i vizuálně a vlastně přímo hmatatelně. Knížka je hravá, plná vlepených sešitků, posuvných kukátek, obálek s dopisy. V neposlední řadě je bohatým zdrojem informací podaných velmi čtivě a zajímavě.

Zaujmout může především děti (dívky i chlapce zhruba od 10 let), které mají rády encyklopedie, a může být pro ně můstkem k beletrii. Má ale nespornou výhodu – stejně jako encyklopedie – že si ji mohou půjčovat děti různých zájmů a věku a vždy si v ní pro sebe něco najdou, aniž by četly celý příběh.

Pro svoji vrstvenost má velké využití v klubu, kromě informačních návazností – třeba práce s internetem, encyklopediemi apod. – může rozvinout diskuzi o situaci, ve které by byly děti nuceny postarat se samy o sebe, o nutnosti spolupráce atd.

Knížka, která zasvěcuje nejen do etikety v užším slova smyslu, ale vysvětluje i zásady slušného chování a dotýká se i morálních problémů. Je určena k předčítání a to především dětem předškolním, popřípadě začínajícím školákům. Obsah knihy má pevnou strukturu, celý je zarámovaný příběhem hraček sourozenců Kačenky a Vašíka, které v nepřítomnosti lidí ožívají a hodnotí aktuální události v rodině. Hlavní slovo má starý moudrý plyšový pes, který k vyřešení problému nabízí pohádku jako podobenství. Problémů i pohádek je v knize deset – např. zdravení a děkování, uklízení, lhaní. Po pohádce následuje oddíl Povídejte si s dětmi – náměty a otázky, které mají přivést děti k vlastnímu hodnocemí tématu a možnosti vztáhnout řešený problém na svůj život.  Poté následuje zábavný úkol pro děti, rekapitulace zásad vyplývajících z pohádky a shrnující básnička.

Pro klub je celkem dostačující množství aktivit, které kniha explicitně nabízí, zábavné úkoly je pak dobré poskytnout všem posluchačům v podobě fotokopie. Pro rekapitulaci obsahu pak může sloužit hraní tématických scének, dramatické řešení problémových situací apod

Sebrané kreslené příběhy, které vycházely v časopise Ohníček. Vždy jednostránkový případ detektiva psaný formou komiksu s krátkým textem pod každým obrázkem. Na konci příběhu je položena otázka, která je zodpověditelná na základě pozorné četby a sledování ilustrací. Řešení případu je vždy na stejné straně velmi drobným písmem.Text pod obrázky je sice velmi krátký, ale kvůli malé velikosti písma může být pro začínající čtenáře obtížný.

Zaujme chlapce i dívky, kteří rádi luští, začínajícím čtenářům je ale nutné zvětšit písmo.

V klubu by mohla knížka posloužit pro četbu ve dvojicích, kdy zdatnější čtenář přečte text a pátrat  pak mohou i nečtenáři. Může být využita pro kopírování jednotlivých příběhů a vyvěšení jich k řešení vrámci nějaké dlouhodobé aktivity (např. soutěžní) – jeden případ týdně, popř. i denně, příběhů je přes sto.

Jules Verne (adaptace Lewis Helfand, ilustrace Vinod Kumar)

 Komiksová adaptace slavného románu zachovává věrnost své předloze. Často cituje originální přímou řeč. Ilustrace mají komiksovou stylizaci (spíše komiksů pro dospělé), ale jsou velmi realistické.

Na rozdíl od některých filmových a televizních adaptací zde nalezneme pouze mužské hrdiny, přesto může kniha zaujmout i dívky s dobrodružnější povahou. Čtenáře by si mohla najít v dětech od 9 let, a to především kvůli příběhu, který by mladší děti nemusel bavit. Písmo je drobné, ale textu není  nikdy příliš najednou, proto by jej měly zvládnout i děti s horší technikou čtení. Tato kniha – a jí podobné – může právě vyhovovat čtenářům s poměrně nízkou úrovní techniky čtení, ale  náročným na příběh, rovněž může milovníkům komiksů  ukázat bohatství klasické literatury.

Ve čtenářském klubu by mohla být představena spolu s originálem, děti mohou nějakou část s ním porovnávat a dále pak s jiným zpracováním (např. filmovým). Dobře se hodí k převyprávění, např. pomocí obrázků, a v neposlední řadě k dramatizaci.

• komiks plný uměleckých ilustrací
• dobrodružný a zároveň poetický příběh chlapce (cca 14 let)
• Pepík je outsider ve škole, je ale člověk plný fantazie, poetiky, s citem pro druhé, miluje knihy. Jeho příběh obsahuje nezdary ve škole, první lásku, setkání s tajuplným člověkem, tajemná zákoutí města, fantasy příběh (vše v jednotě vyprávění)
• pro vyzrálejší čtenáře – chlapce i dívky – spíše kvůli obsahu než formě
• aktivity v klubu – jakákoliv práce s ilustrací, četba s předvídáním, alternativní rozuzlení, propojení s vlastním životem – úvodní část „Hoď kámen do vody a svět už nikdy nebude takový, jako býval.“ – Chtěl bys to? Co by se mělo změnit?…

• Hlavní roli hrají ilustrace, text je pouze doplňuje, je ho málo a jsou to celkem velká písmena
• I když je technicky nenáročná, je spíše pro vyzrálejší čtenáře, kteří hledají v knize i poetiku, snění, jemnost
• Kniha odkazuje na další díla, např. Zahrada Jiřího Trnky
• Jde spíše o poetické líčení než vyprávění, i když jsou zde rysy příběhu – chronologická linie, hlavní postava, zápletka i rozuzlení
• Hlavní, co kniha nabízí, probouzí v čtenáři, je otázka: Co vše může být v Zahradě?
• Vhodná pro chlapce i dívky cca od 10 let, kteří mají smysl pro poezii nebo alespoň tajemno
• Aktivity pro čtenářský klub: práce s ilustrací – co si asi myslí František, že je v zahradě? Na základě ilustrací + porovnání s autorem. Rozvinutí myšlenky, co je v Zahradě, na autorskou tvorbu – slovem i obrazem. Zamyšlení o životě, proč dospělí ztrácí své sny? Je to tak?…

Knížka české autorky, která původně vyšla v osmdesátých letech v samizdatovém vydání. Přináší dětem podobnou atmosféru a poetiku jako dospělým knihy Žítkovské bohyně nebo Želary. Příběh dvou sester (cca 6 a 9 let), které tráví letní čas s mámou na chalupě, se odvíjí na hranici reality a fantazie, asi tak, jak děti mohou vidět svět – pokud mají štěstí. Víla Bosonožka, která dětem píše dopisy, může být jejich máma, stejně dobře jako skutečná víla.

Kniha klade důraz na přírodu, vztahy mezi dětmi a mezi dětmi a dospělými, seznamuje děti s realitou socialistické vesnice (lidé, kteří přišli o svou půdu apod.), ukazuje, jak je důležité mít vnitřní bohatství a kde člověk může najít štěstí. Svým laděním a výběrem postav je především určena dívkám, a to cca od 8 do 12 let. Bohužel pro ty mladší má příliš drobné písmo.

Ve čtenářském klubu skýtá mnoho možností k využití: Děti mohou psát dopis víle nebo skřítkovi, mohou vymyslet další podrobnosti, např. o vílích slavnostech a nakreslit je. Je dobrým odrazovým můstkem k povídání o „vážných“ věcech a v neposlední řadě se s její pomocí dá vytvořit příručka pro bylinkářky

Na povrchu romantický příběh lásky dvou mladých lidí na prahu dospělosti má i hlubší vrstvy. Hudebnice Mia v něm v přítomnosti řeší nejzásadnější otázku, otázku života a smrti. Příběh se odehrává během čtyřiadvaceti hodin a zlomovým okamžikem je autohavárie, při které umírají Miiny rodiče a mladší bratr. Ona sama se ocitá na pomyslném prahu smrti.  Zbytek románu pak bloudí neviděna ostatními mimo své tělo a je svědkyní událostí, které se kolem ní dějí. Celý čas příběhu pak Mia zvažuje, zda má zůstat, nebo odejít za svou rodinou. Linie příběhu je neustále prokládána retrospektivními odbočkami, vzpomínkami, které vždy otevírá nějaká přítomná událost a které zároveň ladným stylem doplňují příběh do plnosti. Čtenář pak může spolu s Miou zvažovat, co ztrácí a získává tím kterým rozhodnutím. Kniha je velmi poutavá obsahem, kromě již zmíněné hlavní myšlenky nese mnoho dalších poselství. Ať už je to povzbuzení pro dívky být samy sebou, síla rodinných vztahů, přátelství, nekonvenčnost, která  nemusí být vždy výstřední, ale může být i nenápadná, moc citu a víry blízkého člověka – věří čtenáři, že člověk v kómatu je vnímá? Z literárního hlediska je příběh zajímavý též kompozicí, přítomnost je zde opravdu nynějším okamžikem vyprávěným v přítomém čase, vzpomínky pak v čase minulém. To posiluje pocit otevřenosti do budoucna, čtenáři mohou nerušeně předvídat, jak se Mia rozhodne pouze vcítěním se do postavy. Jiné indicie jim styl vyprávění prakticky nedopřává. Nabízí se též kontext s příběhem o Orfeovi a Eurydiké, ale především kontext osobní. Co já a smrt? Rodina? Láska? Přátelství? Kniha je prostorem k přemýšlení, které růžový nádech romantiky možná ulehčí, ale rozhodně nezlehčí.

Nová škola, o.p.s., má akreditovaný nový kurz – Jak založit školní čtenářský klub pro předškoláky. Při jeho realizaci chceme využít zkušenosti ze čtenářských klubů, které taktéž navštěvovaly školkové děti. V případě zájmu o kurz kontaktujte Terezu Nakládalovou, lektorku a vedoucí čtenářského klubu pro předškoláky: tereza. nakladalova@email.cz.

Kniha na první pohled lákavá, netradiční, ale ne avantgardní, tedy něco jako zajímavá dobrá reklama. Druhý pohled je ovšem s tím prvním ve výrazném rozporu. Kniha je netradiční, ale spíše než zajímavou reklamu připomíná klubový film pro pár vyvolených. To potvrzuje i mé pozorování v přístupu dětí z klubu k této knize. Z počátku se o ni téměř praly, brzy ji však odkládaly jako něco, čemu nerozumí, co je na ně příliš složité. Hugo je takový. Lákavý spojením obrazové linie příběhu, ilustracemi, které nejen dokreslují děj, ale jsou jeho nositely, s klasickým textem. Celý děj je přes atraktivnost různých dějových zákoutí poněkud staromilský, slibně se rozvíjející zápletka děje skýtá trochu neuspokojivé rozuzlení. Lépe řečeno velmi uspokojivé pro jemné duše se zálibou v historii a to nejlépe kinematografie. Přesto má kniha jedinečnou atmosféru – té napomáhá i grafická úprava knihy. Příběh v podstatě sledujete na filmovém plátně, sám  je filmem o filmech a samozřejmě byl též zfilmován. Film Martina Scorsese by mohl být motivací prožít Hugovo dobrodružství i na jiném plátně, tedy knižním.

Dětem a zvláště těm, které mnoho ještě nepřečetly, může kniha přinést jeden jediněčný zážitek – pocit vítězství nad 530 stránkovou bichlí. Mně četba trvala něco kolem dvou hodin a i kdyby ji dítě četlo hodin deset, zdolání tlusté knihy je pro téměř nečtenáře silně povzbuzující. V klubových aktivitách by byl zajímavý pokus převyprávět, lépe ještě písemně, děj vyprávěný pouze obrázky a naopak nakreslit děj psaný. Tak by mohly z jednoho Huga vzniknout hned čtyři varianty – originál Selznick, přetvořená klubová verze, Selznick – klubová verze textová a Selznick – klubová verze obrazová. Byl by Hugo všude stejný?

Hugo má své místo v klubové knihovně, nevíme přece, zda vedle nás vyrůstají samí sledovači Ordinace a Ulice, nějaké procento potenciálních Antonionovců a Lars von Trierovců mezi dětmi bude a Hugo jim může pomoct neztratit se v nudné šedi průměru.

Představte si, že jste pes. Navíc pes, o kterém ostatní říkají, že není vůbec hezký. Takový je hlavní hrdina knížky Pes paličák. Už od narození se musí potýkat s řadou těžkostí, žije na skládce, a když mu zemře nejlepší přítelkyně, vydá se hledat do města někoho, koho by si “mohl ochočit”. Není to tak snadné, jak si myslel. Dívka – Kdoule – která si ho najde v útulku – má řadu jiných zájmů, a o psa brzy ztratí zájem. Pes uteče a hledá nové přátele.  Příběh je nejen velmi napínavý, ale i dojemný. Jak je pro Pennaca typické, nevyhýbá se náročným tématům, jako je strach, osamění, ztráta přítele. Přesto je text často vtipný a je možné ho předčítat i předškolákům. Pes paličák je jedna z knih, která bude bavit mladší i starší děti a samozřejmě i jejich rodiče a učitele.  Díky hlavní postavě – zvířeti – se děti snáze do děje vžijí. Kniha nám dává řadu prostoru společně s dětmi hovořit o jednání lidských i zvířecích postav. Z formálního hlediska se můžeme zabývat perspektivou vypravěče -  v příběhu Pes paličák je hlavním hrdinou, ačkoliv sám své příhody nevypráví, jsou podávány z jeho úhlu pohledu.

Florentině je 11 let a může si, když přijde ze školy, dělat úplně, co chce.  Chytá holuby, vozí se na zabrádlí, toulá se po městě. Florentině se dějí legrační věci a někdy i trochu smutné. Knížka je legrační, někdy napínavá, chvílemi Ti bude Florentiny i líto. Určitě Tě ale bude zajímat, jak to s Florentinou dopadně. Knížka bude bavit víc holky než kluky, Florentina je přece jenom také dívka, i když dost divoká. A má rodiče, kteří ji sice mají moc rádi, ale skoro se o ni nestarají. Florentina si nestěžuje, ale je jasné, že mít rodiče, kteří na tebe mají čas, je víc než si moci dělat, co chceš.

 Florentina

Jak rozšířit klubovou nabídku o knihu, která vůbec není nová, a přesto je stále velmi moderní?

Zapátrejte v místních knihovnách a seznamte se s Florentinou.

Florentině je 11 let, a když přijde ze školy, může si dělat úplně, co chce. Je to lákavé… svůj čas Florentina tráví například tím, že se stará o nemocné holuby či píše básně, případně běhá po okolí a hledá, co by mohla podniknout.

Florentiny příběhy byly napsány před víc jak 50 lety, ale vlastně téměř v ničem nejsou zastaralé. Nepopisují neobvyklá dobrodružství, naopak zabývají se jen jednou „obyčejnou holčičkou“, které se dějí neobyčejné věci. Je těžké popsat, v čem může být zajímavá kniha o holce, na níž rodiče nemají čas. V podstatě se nic zas tak zásadního neděje. Možná právě v té reálnosti „pouličních“ dobrodružství tkví půvab knihy. Zvláště holčičky mohou ve Florentině najít někoho, komu se chtějí podobat, protože si Florentina ví se vším rady, a nemusí to být zrovna ztroskotání na pustém ostrově, stačí třeba chytání poraněného holuba.

Při předčítání ale knížka bude bavit i kluky mladšího školního věku. Autor je výjimečný tím, že z dětského čtenáře nedělá hlupáka – vypráví příběh malé dívenky, ale přidává řadu komentářů, které pochopí spíš dospělý, současně učiní knihy zajímavou i pro starší děti.

Inspirativní je autorská tvorba Florentiny – básně jsou z němčiny skvěle přeložené Josefem Bruknerem.

V klubové práci je možné na knihu upozornit společným čtením jedné z kapitol, například té, když Florentina pouští bublinky dírou ve stropu či tou, kdy její rodiče zjistí, jak svou vlastně vůbec neznají….Při předčítání se téměř jistě nebudou nudit ani dospělí.

Hned u prvních kapitol je možné nechat děti promyslet si výhody a nevýhody Florentinina svobodného života, následně  z toho zkusit předvídat, jak může děj pokračovat dál… co je zřejmým didaktickým záměrem.

Krátké, zábavné a poučené texty pro uvítají unavení rodiče i učitelé, kteří hledají krátký text s velkým potenciálem. Švédské pohádky nabízejí všechno, co od pohádky čekáme – napínavý příběh, zábavu, i možnost hledat hlubší smysl. Možná nás překvapí, že některé z pohádek jsou velmi krátké, někdy se jedná jen o anekdoty. Zasmějí se nad nimi děti i rodiče. Na jednu z pohádek je zaměřena i lekce s ilustracemi Lenky Jasanské. Knihy se hodí pro klubovou práci, pro chvíle, kdy si jen tak chceme něco vtipného přečíst. Víte např. kdo to byl Torre Jeppe? Nebo, co všechno může přinést svým chudým majitelům kouzelný hrnec, který poctivě donese vše, co do něj kdo uloží. Co když si na něj ale sedne pan král v domnění, že je to jeho nočník?

Komiksové příběhy modrovlasé školačky Viktorky, která se svými přáteli pilotem Žabžou a navigátorem Flájem putuje nekonečným vesmírem, plní domácí úkoly a přitom zažívá nejrůznější dobrodružství.

Knížka obsahuje krátké komiksové příběhy. Je vhodná k samostatnému čtení začínajících i pokročilých čtenářů. V čtenářském klubu ji je možné využít pro práci s komiksem – doplňování textu do bublin, výrazů pocitů do prázdných obličejů, dokreslování obrázků dle pokračování děje či k dramatizaci.

Jednoduchý příběh o devítiletém Kajetánovi a jeho kamarádech. Hlavním tématem je jeho narozeninová oslava, která se nejdřív konat neměla, ale nakonec byla vydařenější než oslava spolužačky s kouzelníkem a skákacím hradem a dalšími lákadly dohromady. Děti si při ní samy napekly občerstvení a při hraní mamince ještě stihly pomoci s úklidem, takže spokojenost byla na všech stranách.

Knížka je vhodná pro začínající a rozečítající se čtenáře pro samostatné čtení. Text obsahuje velká písmena, je vtipný a doplňuje ho množství černobílých obrázků.

„Až mi bude devět, budu dospělejší. Měl bych smět chodit spát pozdějc a dostávat větší kapesný,“ upozornil jsem maminku. „Máš pravdu. Budeš dospělejší,“ souhlasila maminka. „Ale to neznamená, že budeš smět chodit spát pozdějc, ani že budeš dostávat vyšší kapesné. Zato budeš v devíti dost velký na to, abys zvládal víc domácích prací,“ vyvedla mě máma z omylu… ”                 

Jednoduchý příběh o přátelství blechy Fló a malého chlapce jménem Bořivoj. Blecha je nespokojená s poklidným životem na hostiteli ježkovi, a tak se přes psa a fenku dostane na Bořivoje. Chodí s ním do školy a dokonce dostane i vysvědčení. O prázdninách ji napadne, že se společně procestují svět. A tak místo za Bořivojovým tatínkem, který ho má s maminkou ve střídavé péči, zamíří za město – do světa. Když k otci Bořivoj nedorazí, oba rodiče ho postrádají a je po něm vyhlášeno pátrání. Bořivoj je nakonec nalezen (spící v malé loďce za městem) a blecha Fló zatouží po klidu a bezpečí a vrací se k ježkovi. Příběh končí šťastně, celá rodina se společně vrací domů už navždy.

 Kniha je určena pro začínající čtenáře, má velká písmenka a text je prokládán mnoha barevnými ilustracemi. Je vhodná i pro klubovou práci. Je zde zmíněn problém neúplné rodiny a popsán princip střídavé péče. Šťastný konec, kdy se rodiče k sobě vrací, by ale dle mého názoru v dětech z rozvrácených manželství mohl vyvolávat mylná očekávání, že i v jejich případě to tak dopadne.

„ Fló se v psím kožiše zavrtěla. Už delší dobu na nikoho nepřeskočila a zrovna teď by mohla: na Bořovoje. Bylo to lákavé. Ucítila, že s ním by mohla být větší zábava a vzrušeníčko než s navoněnou Betynkou. A kromě toho ucítila krev… Co si budem povídat, blechy jsou krvelační tvorové, krev mají raději než chleba s máslem a ani hranolky s kečupem jim nic neříkají.“

Vtipný příběh o panu Lišákovi, který má knihy tak rád, že když je dočte, posolí si je, opepří a sní. Aby měl peníze na další obživu, je nucen prodat nábytek. Přihlásí do knihovny, posléze je však přistižen a vykázán. Nezbude mu nic jiného než provést loupež v knihkupectví. Je však odhalen a zatčen. Ve vězení má dokonce zákaz čtení, z čehož je nešťastný a hladový. Situaci vyřeší tím, že sám napíše tisícistránkový rukopis, který se hodlá sníst. Žalářník Šulc však jeho román stihne nakopírovat a posléze vydat a z pana Lišáka se stává slavný spisovatel.

Knížka je vhodná pro samostatné čtení začínajících čtenářů (krátký text a velká písmena) i pro klubovou práci. Děti jistě ocení autorčin humor a její veselé ilustrace. 

„Odteď chodíval do knihovny každý den. Nenápadně si své oblíbené pochoutky prohlížel a na zkoušku olízl, očichal nebo ožužlal tu či onu stránku. Když našel něco, co mu bylo po chuti, uložil si to do liščí tašky a odvlekl domů. Tak to šlo nějaký čas. Po určité době si však čtenáři začali stále častěji stěžovat na okousané stránky. I knihovnice si všimla, že některé svazky stojí v regálech dočista mokré a ošklivě páchnou zvěřinou. Jiné knihy chyběly nadobro. To bylo opravdu velmi pozoruhodné. Rozhodla se přijít věci na kloub.“

Pohádkový příběh chlapce Otíka, který má potíže se čtením. Knížka o modrém světle, zakoupená v malém knihkupectví, ho však vtáhne do děje. Nejdříve mu čte sestra a babička, ale posléze se do čtení dá i sám.  Je totiž zvědavý, jak to dopadne s mládencem Jaromírem, kterému zlý černokněžník ukradl zrak.

Knížka je vhodná pro začínající čtenáře (edice První čtení, to nic není), protože má velká písmena a je řazena do krátkých kapitol. Určitě najde uplatnění i v klubu při čtení s předvídání. Zajímavé na ní je, že jedná se o příběh v příběhu. Knížku doprovází ji pěkné barevné ilustrace Michaely Bergmannové.

„Otík strašně nerad četl. Nebavilo ho to. Mnohem lepší bylo, když mu četla maminka. Nebo babička. Ale Otík byl už dávno školák a čtení pro něj měla být zábava. Jenže nebyla. Otíka otravovalo, že se příběhy schovávají za písmeny. S těmi totiž nebyl kamarád.“

Jednoduchý příběh stručně vypráví o přátelství dvou papuchalků. Petrův nejlepší kamarád Pavel se jednoho dne při bouři ztratí a vítr ho odnese daleko na moře. Petr se ho vydá hledat. Pomoci se mu snaží velryba, ale podle jeho popisu („je černý a bílý“, „má barvený zobák“, „je legrační a dělá rámus“) nachází jen tučňáky, tukana či papoušky. Nakonec se oba papuchalkové samozřejmě setkají.

Knížka je vhodná pro začínající čtenáře, text je opravdu stručný a psaný velkým písmem. Pro klubovou práci lze knihu využít např. pro čtení s předvídáním či práci s ilustracemi.

Pohádkový příběh o princi, který si má mezi princeznami vybrat nevěstu, aby se mohl stát králem a vládnout své zemi. Žádná ze spanilých princezen se mu ale nelíbí. Teprve, když království navštíví princezna Sedmikráska se svým bratrem Krasomilem, se princovo srdce rozbuší. Princ se zamiluje do prince Krasomila. Na zámku se brzy koná svatba, z obou princů se stanou králové a všichni žijí šťastně až do smrti.

Knížka představuje lásku mezi lidmi stejného pohlaví jako zcela běžnou a normální věc, na niž není třeba zahlížet s podezřením. Je určena dětem předškolního věku či začínajícím čtenářům (krátký text, velké písmo), ale určitě ji lze využít i pro práci v čtenářském klubu s většími dětmi při vysvětlování tématu homosexuality. Doslov napsal psycholog PhDr. Václav Mertin, který zdůrazňuje odborný názor, že se dětmi je třeba mluvit o všem. „Není nic horšího, než když je dítě z nevědomosti událostí zaskočeno a někdy i traumatizováno na celý život.“ Kniha mimo jiné obsahuje i zajímavé ilustrace – barevné koláže.

Jednoduchý, lehce strašidelný příběh o zombíkovi Beníkovi, který slaví své třetí narozeniny. Přátelé mu uspořádají oslavu, na kterou pozvou tři umělce, kteří předvedou neuvěřitelné kousky. Bohužel přitom Beníkovi pejsek Kůstka ukradne nožičku, což ale není důvodem ke smutku, neb si ji Beník nahradí vývrtkou.

Knížka je určená pro začínající čtenáře, kteří mají rádi napínavé příběhy. Kratičké texty doplňují strašidelné ilustrace. Knížka je vhodná pro samostatné čtení i klubovou práci. Obzvláště v období Halloweenu či dušiček je možné ji použít k lekci čtení s předvídáním, dramatizaci či k výtvarné dílně (příprava strašidelné oslavy-výzdoba).

Velryba je jméno. Auta, v kterém jsou postele, koupelna i kuchyňka.  Děti si jménem Velryba pojmenovaly velké obytené auto, kterým se vydaly na cestu po Evropě spolu se svými rodiči. Knížka je zábavná: víte, co dostala maminka k narozeninám? Suchý záchod. To ještě nevěděla, že dostane celé obytné auto. Při čtení se se často budete smát a také se i něco nového dozvíte o různých malířích a  místech v zahraničí. Knížka by se určitě líbila i vašim rodičům, můžete si ji číst i společně.

Kniha pro děti , která výjimečným způsobem propojuje zajímavý příběh a řadu příležitostí poučit o umění a architektuře děti už předškolního a mladšího školního věku. Příběh začíná v prostředí, které děti – samostatní čtenáři či posluchači – dobře znají. Maminka tří sourozenců slaví narozeniny, všichni jsou rádi a těší se, jak si oslavu užijou.  Maminka je trochu zklamaná, protože dostane suchý záchod… během dne k suchému záchodu přibude i karavan, jímž se děti vydají na cestu po Evropě. Projíždějí jednotlivé země a prohlížejí si tamní památky (a také řeší drobné karamboly). Každá kapitola se věnuje jednomu konkrétnímu místu a krom toho, že připomene např. Romea a Julii, ve Španělsku architekta Gaudího či malíře Picassa, stane se v ní něco napínavého a zajímavého. Pokud tedy čtenáře nezaujme kulturní kontext, mohou mít požitek z vtipné a napínavé četby.  V klubu je možné použit knihu inspiraci k věcným tématům, viz umění i zeměpisné zajímavosti. Doporučuji přečíst si knihu celou ještě před tím, než s ní klubu začnete pracovat, a k tomu si dohledat zmiňované umělecké památky. Dětem je možné je pustit v průběhu čtení.

Karkulku asi znáte, ale tato knížka je o jiné Karkulce.  O dívce v maskáčích, která se snaží vyhnout škole, a proto se stane učednicí čarodějnice. Nechodí sice do školy, ale i tak se naučí spoustu věcí sama v přírodě a od své učitelky čarodějnice. Knížka obsahuje několik kapitol a v mnoha z nich se Karkulka snaží skrýt před těmi, kdo ji chtějí odvézt zpět do školy. Zvláště před jedním školním inspektorem. Příběhy jsou zábavné a často i napínavé. Knížka bude bavit i Vaše mladší sourozence. Vhodné pro samostatné čtenáře od 7 let.

Příběh o karkulkce známe všichni. Karkulka v maskáčích je ale té  “naší” podobná jen tím, že mají obě červenou čepičku. Karkulka v maskáčích utekla z dětského domova a rozhodla se , že se stane učednicí známé čarodějnice. Učí se v přírodě, umí nová kouzla… a to je trnem v oko školnímu inspektorovi, který se ji snaží dopadnout a vrátit do státních institucí.  Kniha obsahuje řadu uzavřených velmi zábavných přiběhů, v nichž si chytrá malá dívka poradí s invazí mravenců, skautským oddílem a nakonec i školním inspektorem. Vhodná pro večerní předčítání i klubovou práci – v rámci jednoho setkání lze snadno přečíst jeden příběh. Pro samostatné čtení je kniha vhodná pro mladší klubové děti, které již nemají problém s technikou čtení. Učitele knížka inspiruje k přemýšlení nad tím, co by měly jejich školní děti vlastně naučit.

Pokud máte rádi zábavné příběhy, přečtěte si o tom, jak vynalézal Alva – kluk, který vymyslel např. přeměňovač jídla, několik robotů, různá vznášedla. Knížka o Alvovi je vtipná a budete zvědaví, jak to s ním a jeho kamarády Denisou a Filipem nakonec dopadne. Můžete si číst knížku i s rodiči a mladšímu sourozenci. Obsahuje zábavné obrázky s popisem některých vynálezů.

Alva je kluk, který nemá moc přátel, zato je zdatný vynálezce. Naštěstí se seznámí s dvojčaty Filipem a Denisou a spolu zažijí spoustu legračních dobrodružství. Kniha je rozdělena do kapitol, které lze číst samostatně, hravě se stihnou při jednom klubovém setkání. Dětem se budou příběhy líbit, pravděpodobně už předškolákům, jsou napínavé a velmi zábavné, plné nejrůznějších vynálezů – takových, o nichž děti samy mohou uvažovat, že by je rády vymyslely… Lze nechat děti předvídat, jak bude děj pokračovat, samy mohou vymyslet příběh, v němž budou vystupovat ony samy v roli vynálezců. Knihu lze v klubu předčítat jen pro čistou radost z četby.

Bertík jede na prázdniny. V autě sedí s maminkou a s jejím novým přítelem Richardem. Je mu smutno a cítí se velmi ukřivděný. Raději by byl s tátou, a úplně nejraději, kdyby se máma s tátou k sobě zase vrátili.  Každý z nás si asi někdy myslel, že ho nikdo nemá rád. Myslí si to i Bertík. Naštěstí potká zvláštní zvíře – Čmuchadlo – a díky němu si nakonec poradí, aby byl spokojený on sám i jeho maminka. Knížka má celkem velká písmena, zvládnou ji i ti, kteří ještě nepřečtou tlusté knihy. Můžeš si ji číst i dohromady s rodiči. Dospělí by totiž někdy potřebovali připomenout, jak se jejich děti mohou cítit. Vhodné pro děti asi od 9 let.

Bertík a Čmuchadlo patří mezi knihy, které možná ledacos připomenou i nám dospělým. Hlavním hrdinou je chlapec Bertík, který jede na prázdniny se svou maminkou a jejím novým přítelem. Navzdory tomu, že se k němu oba chovají velmi hezky, nechce s nimi Bertík být. Navíc ne na chalupě, kde nikoho nezná.  Nechtěně způsobí zranění jedné z přítomných dívek, je mu to líto, ale omluvit se nedokáže. Cítí se opuštěný a velmi ukřivděný.

To, co Bertík prožívá, je velmi reálné a jistě to zažilo mnohé dítě v podobné situaci. Kniha nemusí zaujmout jen děti, jejichž rodiče se rozvádějí a zažívájí podobné těžkosti jako hlavní hrdina. Velmi silně je v knize popsán pocit křivky, a ten může dítě ( i dospělý) prožívat i při jiných příležitostech. Autorka si velmi šikovně poradila s tím, jak chlapce z jeho sebelítosti vyvést – umožnila mu setkat se s “Čmuchadlem”, tvorem, který pomáhá osamělým dětem. Pohádkový motiv umožní nabídnout dětem poučení z úst někoho, komu mohou “důvěřovat”.

Slabou stránkou knihy je popis Bertíkových myšlenek, někdy nepůsobí příliš věrohodně. V klubech je možné dětem přečíst jen jednu kapitolu a zabývat se s nimi motivy jednání postav. Text je natolik emotivní, že na něj pravděpodobně začnou spontánně reagovat.

Třicet příběhů, při kterých se budete určitě trochu bát. Vy, vedoucí čtenářských klubů, ale i děti. A pokud nebudete mít strach ze strašidel, tak se určitě budete obávat o hlavní postavy. Na první pohled některé z příběhů mohou vypadat jako pohádky. A skutečně jimi jsou. Nicméně pohádky v dávném slova smyslu,  strašidelné, drsné, napínavé, poučné…. Co třeba ta o maličké babičce, která našla kostičku na hřbitově? Ta je navíc i vtipná.

Příběhy jsou relativně krátké a uzavřené, velmi vhodné pro společné čtení v klubu. Můžeme si při nich užít radost z vyprávění i zabývat se strukturou příběhu, vypravěčem, či psát, jak jinak by příběh mohl dopadnout.

Téměř ctihodná liga pirátů

Hilary  se chce stát pirátkou, ale nikdo z její rodiny ji v tom nepodporuje, kromě mluvícího chrliče, který patří k magickým předmětům. Hilary své rodiče samozřejmě neposlechne, a tak spolu s ní můžem prožít dobrodružné pátrání po tajemném zločinci i hledání pokladu na ostrově. Kniha zaujme hlavně děvčata. Je vhodná pro samostatné čtení zdatných čtenářek.  A právě ty můžeme například požádat o vytvoření podobné záložky, resp. dopisu hlavní hrdince.

Dopis hlavní hrdince aneb co si mohu napsat na barevnou záložku

Milá Hilary, chceš být pirátkou, ale Tvůj táta si to nepřeje. Byl by raději, abys byla vzornou mladou dámou, proto Tě poslal do penzionátu. Tobě se ale přesto podařilo utéct a nechat se najmout na pirátskou loď. Našla jsi poklad, a dokonce jsi objevila, kdo stojí za krádežemi v Tvém okolí. Asi Ti nebylo moc příjemně, když jsi zjistila, kdo je zloděj. Nechtěla bych něco podobného zažít. Ale co bych si opravdu přála, je být statečná a vtipná jako ty. Vymyslela sis, že budeš pirátkou, a prostě ses jí stala. Často jsem se smála, když jsem četla, co všechno jsi udělala.  Těším se na další díl. Doufám, že ještě chvíli budeš stejně stará jako já.

- Veselý pohádkový příběh o dvou zlobivých čertech.

- Text doplňují ilustrace Markéty Vydrové.

- Vzhledem k počtu stran (196) a dosti malému písmu je vhodná spíše pro zdatnější čtenáře.

- Obsahem však zaujme spíše mladší děti, které mají rády pohádky.

- Vhodná pro samostatnou četbu, ideální pro předčítání rodičů dětem.

- Čertí bratři Norbert a Albert jsou za trest vyhnáni z pekla s úkolem vrátit peklu hříšníky, které omylem pustili na svobodu. Na zemi páchají jednu čertovinu za druhou. Spřátelí se s klukem Fífou a jeho sestřičkami. V ději dojde k nejednomu překvapivému zvratu, např. když se zjistí, že Fífova maminka je také čertice. Nakonec jsou hříšníci jako mávnutím kouzelného proutku napraveni a čertíci se můžou vrátit zpět do pekla.

- Úryvek: „Někdy totiž v životě stačí jedno jediné slovo, aby se ten život odvíjel docela jinak. Protože, a to si pamatujte, musíte vždy myslet na to, co říkáte. Slova jsou totiž největší kouzla, jaká lidé mají.“

Další vtipná, ale i dojemná knížka od autora Babičky drsňačky či Pana Smraďocha.

- 264 stran textu psaného větším písmem (v kratších kapitolách) a vtipných černobílých ilustrací.

- Vhodná pro samostatnou četbu i pro využití v čtenářském klubu.

- Problémy, se kterými se hlavní hrdinka potýká: alkoholismus (otec), nevlastní rodičovství (macecha), šikana (spolužačka).

- Hlavní hrdinka Zoe to vůbec nemá lehké. Maminka jí zemřela, když byla ještě malá. Tatínek přišel o práci v továrně na zmrzlinu, přivedl jí nesnesitelnou macechu a časem se dal ještě na pití alkoholu. Krom toho Zoe šikanuje spolužačka Tina. Aby toho nebylo málo, Zoe umřel její milovaný křeček Zázvorka. Ze smutku ji vytrhne až krysí mládě, které se jednoho dne objeví v jejím pokoji. Ochočí si jej a všude ho nosí s sebou, což způsobuje další nepříjemnosti (Zoe je vyloučena ze školy). A stane se ještě větší katastrofa – krysu Armitage odchytí Burt, deratizér a prodavač hamburgerů v jedné osobě. Není nutno prozrazovat, jaké má s těmito zvířátky úmysly. Nakonec samozřejmě vše se Zoe i jejím tatínkem dobře dopadne.

- Úsměvná pohádková knížka.

- 79 stran textu psaného větším písmem a veselých barevných ilustrací (Lukáš Fibrich).

- Vhodná jak pro samostatnou četbu, tak pro využití v klubu (např. při předvídání děje dle ilustrace, povídání o knihovně, pohádkách, dracích, atd.).

- Jednoho dne se v městské knihovně usadí trojhlavá saň a vysedí z vajec tři dráčky (sedmihlavého, tříhlavého a dvanáctihlavého). Klubání je přítomna i dcera starosty Vendulka, které po odletu dračice s dráčaty zůstává poslední vejce, z něhož se vyklube dvouhlavý dráček. Vendulka si ho nechá, pojmenuje Ferda a stanou se z nich přátelé. Problém však nastává, když Ferda přijde do puberty a začne se chovat nezvladatelně (chrlí oheň a pouští hrůzu). Naštěstí je tu Vendulčin spolužák z Ohňové země Gracián, který to s draky opravdu umí, a zkrotí ho.

Máš rád zvířata a chodíš za nimi do ZOO? Pak se ti bude líbit příběh dvojčat Lenky a Pavla, jejichž maminka pracuje v zoologické zahradě, kam za ní oba denně chodí. Jednou tygřím mláďatům někde hodí do výběhu rozbitou láhev, tygříci silně krvácí a kdo ví, jak to dopadne. Lenka najde před domem zatoulaného psa, kterého si nesmí nechat. Jejich bláznivá sestřenice Sylva zničí doma chemickými pokusy celou kuchyň a chce provádět pokusy u Pavla a Lenky doma. Jak to všechno spolu souvisí a jak to dopadne, se dočteš v této knize. Také se dozvíš mnoho zajímavých informací o tygrech.

Josífkův pekelný týden – Daniela Krolupperová

• Edice Druhé čtení nakladatelství Albatros
• Středně velké písmo, na každé dvojstraně alespoň jedna ilustrace.
• Vyprávění řazené do 8 kapitol, max. rozsah kapitoly 10 stran
• Příběh druháka Josífka, který si stěžuje na to, jak se rodiče starají jen o jeho učení, oblékání, zdravé jídlo, uklízení apod. Napíše tento svůj pohled na rodinu jako domácí úkol a od té chvíle nastane v rodině proměna. Rodiče se chovají přesně naopak. Josef to nejprve přijímá s radostí, ale tu brzy vystřídají rozpaky, později strach, který dovede Josífka k tomu, aby se o rodinu začal starat sám. Kniha končí tím, že Josef přepíše úkol, rodiče se začnou chovat jako dříve a Josefovi se to tak líbí.
• Proměna rodičů není plně explicitně vysvětlena, zde je prostor pro fantazii.
• Kniha má výchovný charakter, ale je dostatečně vtipná, aby ji děti přijaly.
• Pro svou vtipnost může zaujmout chlapce i děvčata (navíc Josef má sestřičku) cca 7-10 let
• Aktivity v klubu – čtení s předvídáním; téma rodina – hledání podobností s vlastním životem; tvůrčí psaní – co bych doma změnil, alternativní rozuzlení i alternativní zápletka; zamyšlení nad tím „Co je psáno, to je dáno.“

Máte doma psa? Berete ho s sebou na výlety? Někdy se stane, že pes na výletě nebo doma provede něco zakázaného. Třeba při stanování sní sousedům dort. Proč ale Alík snědl dort, když psi radši maso nebo psí konzervu? Co se stalo, že Alík, slušně vychovaný pes, ukradl jídlo? Proč Alík, když měl hlad, nehledal Emu, Vítka a Davida, kteří by mu jídlo dali? To se dozvíš, když si přečteš tento příběh. Že se teprve učíš číst, to nevadí. V knize jsou velké obrázky, velká písmena a málo psaní. Tak ji budeš mít brzy přečtenou.

• Hrdinkami detektivního příběhu německé autorky jsou sestřenice Lucka a Patricie, které tentokrát ještě s Patriciinou pubertální sestrou tráví velikonoční prázdniny v penzionu prarodičů na venkově. Lucka s dědečkem jsou milovníky slepic, chovají na zahradě několik plemen a Lucka se rozhodne veřejně vystoupit proti klecovému velkochovu slepic.
• Po velké noční bouři se však v poklidné obci, kde žádná drůbežárna není, objeví na různých místech několik zubožených slepic. Děvčata se snaží přijít věci na kloub a zahajují napínavé pátrání.
• Zároveň své trable řeší Petra, starší sestra Patricie, která dokonce zmizí.
• Dívky nakonec objeví nelegální drůbežárnu tam, kde by to nikdo nečekal, a pomůžou najít i ztracenou Petru.
• Čtivý a docela napínavý příběh obsahuje i spoustu zajímavých detailů ze života hrdinek i dalších obyvatel vesnice.
• Text je rozčleněn do kapitol vyprávěných ich-formou střídavě vždy jednou z hrdinek. Kniha je určena spíše děvčatům, i když detektivní zápletka by mohla zaujmout i leckterého chlapce. Hodí se pro samostatné čtení.
• Při práci ve čtenářském klubu by bylo možné využít téma životních podmínek zvířat k diskusi, ideálně v rámci dílny čtení.

A. I.

• Tato knížka je už sedmým pokračováním příběhů nenapravitelného darebáka Davida. Autorku, Američanku žijící v Londýně, k nim inspirovaly lumpárny a lotroviny vlastního syna, jeho kamarádů i dětí přátel a známých. Všechny je vtělila do jednoho asi desetiletého kluka, který své spořádané rodiče a mladšího bratra Vzorného Vítka soustavně přivádí k zoufalství svým nezvladatelným chováním, podfuky a zákeřnostmi.
• David je hrdina dosti nesympatický, a lépe na tom nejsou ani jeho spolužáci a spolužačky, například Náladová Nela nebo Zakyslá Zuzka, ani učitelé, třeba slečna Sekyra Válečná. V knize najdeme celkem 12 kapitol – v každé z nich je stěžejní jedna Davidova lumpárna.
• F. Simonová Davidovy kousky popisuje s nadhledem, nemoralizuje a nepoučuje.
• Dětský čtenář si jistě všimne, že zákeřné chování se Davidovi většinou vymstí.
• Simonové styl je vtipný a čtivý, místy téměř akční. Jednoduchý text sestávající z krátkých vět a množství přímé řeči proložené občas lehce vulgárními výrazy a doplněný mnoha ilustracemi by mohl vyhovovat i méně zdatným starším čtenářům.
• Doporučuji k samostatnému čtení klukům i holkám.
• V klubu by bylo možné využít některé kapitoly ke společnému předčítání a následné diskusi o tom, že špatné chování se nevyplácí.

A. I.

• Příběh dvanáctiletého Američana Rafa Katchadoriana, přemýšlivého citlivého kluka, který se ve škole cítí jako ve vězení a po přestupu na druhý stupeň se rozhodne, že svůj postoj dá najevo promyšleným systematickým porušováním všech nesmyslných pravidel školního řádu.
• O svých plánech vede vnitřní dialog s imaginárním kamarádem Mlčenlivým Leonardem a vše si pečlivě zaznamenává do deníku, který také bohatě ilustruje.
• Z Rafa je školní průšvihář a hrozí mu vyloučení ze školy, když si jeho výtvarného nadání všimne jedna z učitelek a doporučí mu přestup na uměleckou školu.
• Čtenář nahlédne i do hrdinova rodinného zázemí – Rafe neví nic o svém otci, žije s matkou, mladší sestrou a matčiným přítelem, kterého nesnáší. Rafova matka je sice velmi chápavá, ale nemá na své děti čas, musí celé dny trávit prací v restauraci, aby uživila je i svého nezaměstnaného přítele.
• Kniha je napsána ich-formou, Rafe se často obrací přímo na čtenáře, oslovuje ho, ptá se na názor. Text doprovází množství černobílých ilustrací – kreseb z Rafova deníku. Vzhledem k složitějšímu tématu i délce a charakteru textu bych knihu doporučila k samostatnému čtení starším zdatnějším čtenářům.

A. I.

• Rafe Katchadorian byl přijat na uměleckou školu, musí se však s matkou (která se naštěstí rozešla se svým přítelem hrubiánem) a sestrou nečekaně přestěhovat k babičce do velkoměsta. Restaurace, kde pracovala, totiž vyhořela a ona přišla o práci a tak i o možnost platit za pronájem domu.
• Do sedmé třídy tedy Rafe nastupuje na prestižní velkoměstskou výtvarnou školu. Díky talentu se mu daří obstát mezi spolužáky, studium ho baví a dokonce si najde i kamaráda. Ten ho ale zatáhne do víru všelijakých průšvihů a nakonec zradí.
• Čtenář se dozví, jak je to s Rafovým imaginárním přítelem Mlčenlivým Leonardem a spolu s Rafem zjistí také pravdu o jeho otci.
• Příběh končí optimisticky – Rafova rodina se stěhuje zpět do malého města, kde matka nachází zaměstnání a Rafe přestupuje na místní uměleckou školu. Návrat oslaví výstavou vlastních obrazů a kreseb.
• Kniha, stejně jako předchozí díl, se bude líbit starším dětem (asi od 4. ročníku), které čtou s porozuměním.

A. I.

• Rozmazlený tučňák Prokop je unesen ze ZOO orlem, který jej později upustí do lesního jezera. Prokop objeví na mýtině opuštěnou maringotku a potká králíka Hanuše a medvěda Huberta, utečence z cirkusu, s nimiž se spřátelí a společně maringotku zabydlí. Kniha končí konstatováním, že na tři přátele čekají velká dobrodružství – ta čtenáři najdou v dalších dílech Huberta a přátel.
• Krátký jednoduchý příběh o přátelství je určen začínajícím čtenářům, kterým bude vyhovovat přehledný text psaný větším písmem a doprovázený množstvím barevných ilustrací.
• V klubech by se kniha dala využít pro předčítání na pokračování a procvičování čtenářských strategií (zejména předvídání), nejlépe mladších dětí.

A. I.

• Napínavý příběh desetileté Wilmy Tichošlápkové se odehrává na ostrově, o němž nikdo na světě neví, protože není zanesen v mapách. To je výchozí situace pro autorčinu fantazii, která stvořila podivný svět rozdělený hranicí na dvě poloviny a obydlený lidmi oplývajícími všemožnými nešvary a vrtochy.
• Wilmě je souzeno žít v dolní části ostrova určené spodině, zatímco horní část obývají vyvolenější. Wilma žije v nevlídném sirotčinci pod nadvládou zlé ředitelky. Ta si pravidelně přivydělává zajišťováním sluhů z řad dětí ze sirotčince pro obyvatele Horní části. Tak se Wilma dostává do služby k nevrlé paní Koželuhové, kde se spřátelí se zanedbaným bíglem a zjistí, že hned v sousedství bydlí její idol, proslulý detektiv Goodman. Wilma podrobně zná všechny případy, které vyřešil a touží být jeho učednicí. Přes detektivův nesouhlas se snaží pomáhat při pátrání po zloději vzácného drahokamu, přičemž se zaplétá do různých průšvihů a ocitá se v nebezpečí života. Složitý případ, v němž nechybějí mrtvoly a popis drsných praktik zloduchů, je nakonec díky Wilmě a jejímu bíglovi vyřešen, Teodor Goodman přijímá Wilmu do služby a ona, konečně obklopená bytostmi, které ji mají rády, může začít pomýšlet na vyřešení záhady svého původu.
• Kniha je poměrně obsáhlá, písmo drobnější, ilustrací je minimum, proto ji lze doporučit k samostatnému čtení zdatným čtenářům, kteří se dobře vypořádají se složitějším příběhem s mnoha postavami, odbočkami a zápletkami. Určitě je vhodná také pro předčítání na pokračování.

A. I.

• Knížka s barevnými ilustracemi Alžběty Skálové vypráví o útěku několika zvířat z pražské ZOO a o jejich cestě domů, do Afriky. Iniciátorem útěku je papoušek šedý, kterému se podaří přemluvit dvě děti, aby mu odemkly klec. Shromáždí několik afrických zvířat (žirafu, slona, kobru, fenka, čápa marabu a pelikána), přelstí vrátného a společně se vydají přes Stromovku a Hlubočepy směrem, kde tuší Afriku. Cestou předstírají, že jsou cirkus a musejí si pomáhat při překonávání všelijakých obtíží. Nakonec dorazí do přístavu, kde se všichni nechají zaměstnat v různých pozicích, aby si vydělali na lodní lístek do Afriky. Šťastně doplují do Afriky, každý se vydá tam, kde je opravdu doma a nikdy na sebe nezapomenou.
• Kniha je vhodná k samostatnému čtení pro děti od druhé třídy, ale i k předčítání na pokračování. Jednoduchý příběh je rozčleněn do sedmi kapitol, text není složitý. Ačkoli zvířata v knize oplývají různými lidskými vlastnostmi, zoologické informace o nich jsou pravdivé, takže se děti leccos dozvědí. Také místopisné údaje jsou skutečné.
• V klubu by bylo možné přečíst vždy jednu kapitolu a zaměřit se na procvičování různých čtenářských strategií. Nabízí se předvídání, hledání souvislostí, shrnování…, lze využít i vložený plánek, který mapuje cestu zvířátek ze ZOO až do Afriky.

• Kniha ze série příběhů o myšákovi Geronimu Stiltonovi, který žije v Myšákově na Myším ostrově a je šéfredaktorem Hlodavcových listů. V příbězích jsou lidé zastoupeni hlodavci, kteří ovšem mají všechny lidské vlastnosti, od lidí se liší snad jen potravou.
• Geronimo vyhledá psychiatra, protože se potřebuje zbavit svých fobií. Začal se totiž bát téměř všeho – zlodějů, tmy, nemocí, zubaře, jezdit výtahem, létat letadlem, pavouků, hadů, uzavřených prostorů, davů, injekcí, vody, výšek, hmyzu, jezdit rychle… Nakonec strachy úplně přestal vycházet z domu. Příbuzným se však podařilo lstí Geronima vylákat na týdenní kurz přežití „Do posledního vousu“, konající se v nitru džungle, kde se společně s třemi dalšími hlodavci pod vedením drsné myšky Arsenie Arsenikové postupně naučí překonat všechny své fobie.
• Kniha je napsána vtipně, příběh má spád. Popis průběhu drsného kurzu přežití zaujme děti, které mají rády dobrodružství. Text je rozčleněn do krátkých kapitol a je doplněn mnoha barevnými ilustracemi, někdy s popisy, obsahuje také spoustu výkřiků ztvárněných velkým barevným či různě zakrouceným písmem.
• V klubu by se kniha dala využít k předčítání na pokračování, grafická podoba umožňuje střídat se v četbě s dětmi. Na jedné schůzce lze přečíst 3-4 kapitoly. Děti můžou předvídat, hledat souvislosti (zejména na úrovni já a text – jak překonávám strach, jak mi pomáhá přátelství…).
• Zajímavost na konec: Stilton je značka známého britského sýra s modrou plísní.

• Autor se zjevně inspiroval úspěchem Deníků malého poseroutky a vytvořil podobně vtipný, napůl komiksový příběh šesťáka Nateho. Nate je inteligentní, ale má pověst průšviháře, často se mu proto dějí různé nespravedlnosti. Kniha je záznamem jednoho dne v jeho životě a líčí sled nedorozumění a průšvihů ve škole završený rekordním počtem poznámek.  Nate  ráno dostane od spolužáka čínskou sušenku štěstí s věštbou „Dnes všechny překonáš“. O to se také celý den ve škole poctivě snaží a nakonec skutečně všechny překoná.
• Kniha je vhodná pro samostatné čtení dětí, které již nemají potíže s porozuměním čtenému textu. Bude se líbit klukům i holkám se smyslem pro humor, a možná i jejich rodičům. Charaktery učitelů jsou vykresleny opravdu barvitě a s notnou dávkou sarkasmu.

• Útlá, krásně vypravená knížka belgické autorky, jež své texty určené dětem také sama ilustruje. Jemné barevné ilustrace v knize převládají a jsou vždy doplněny krátkým textem. Také příběh je něžný – malý žabáček Jeroným se bojí usínat sám. Rodiče ho vždy láskyplně uloží do postýlky, ale jakmile odejdou, synek se začne cítit sám a opuštěný, fantazie mu zjevuje různé příšery a on se hrozně bojí. Pod postýlkou se navíc ozývají divné zvuky. Žabáček utíká za rodiči, až v jejich posteli se uklidní a je mu dobře, ale vypudí tatínka, který si jde lehnout do jeho postýlky. A také slyší ty divné zvuky. Tatínek se rozhodne, že spolu s Jeronýmem půjdou ven zjistit, kdo dělá to skříp, škráb, píp a žbluňk. Když Jeroným pochopí, že jsou to jen zvuky noční přírody, přestane se bát noci a spokojeně s tatínkem usíná na leknínovém listu.
• Knížka je vhodná pro začínající čtenáře i pro děti, které ještě číst neumějí a budou si ji prohlížet společně s dospělým. Ilustrace jsou sugestivní, dokonale vystihující Jeronýmovy pocity, jež asi někdy zažila většina dětí. Závěr přináší uklidnění a povzbuzení.
• V klubu lze knížku přečíst v rámci jedné schůzky, můžou číst pouze děti, protože text je rozdělen do krátkých úseků vždy doplňujících ilustraci, písmo je větší.
• Vhodné aktivity: předvídání z názvu a z obrázku na obálce, porovnávání příbytku žab a lidí, hledání souvislostí na úrovni „já a text“ (čeho se bojím, co mi pomáhá překonat strach, strach z neznámého…).

• Milovník přírody a autor oblíbených večerníčků napsal další knihu o životě s medvíďaty, kterým na 8 měsíců nahradil matku. Vychoval je trpělivě od narození, nejprve v plzeňském bytě, a když povyrostli, přesunul se s nimi do hájovny. Chaloupek podrobně popisuje různé aspekty výchovy medvíďat a zaměřuje se zejména na líčení procházek do přírody, ale i cest do civilizace (např. do Kongresového centra, na pražské výstaviště…), kde byli méďové vždy velkou atrakcí a shlukovaly se kolem nich davy lidí. Autor s medvíďaty a fotografem – kameramanem procestoval Šumavu, Český kras, Křivoklátsko, Blanský les, Beskydy, České středohoří, České Švýcarsko, Třeboňsko a Brdy, aby získal dostatek materiálu pro televizní večerníčky a knihu. Čtenář se dozví spoustu zajímavostí nejen o medvědech, ale i o lidech a přírodních zajímavostech.
• Kniha zaujme zvídavé děti, které mají rády přírodu. Ti, kdo ještě neumějí číst, si mohou spolu s dospělým prohlížet, pozorovat, jak medvíďata rostla a všímat si rozmanitosti naší přírody. Kniha není náročná ani pro samostatné čtení, doporučila bych ji dětem od třetí třídy.
• V klubu se dá dobře využít k předčítání, ale raději pouze vybraných pasáží, u kterých je předpoklad, že děti zaujmou – zejména různá medvědí dobrodružství a neplechy. Text a kvalitní fotografie poslouží k nácviku nejrůznějších čtenářských strategií. Děti mohou porovnávat s odborným textem o medvědech, zaměřit se na popis vlastností medvědů a srovnávat s lidmi, přemýšlet, proč medvíďata musel vychovat člověk, hledat na mapě místa, která méďové procestovali…

• Kniha z pera britské autorky je napsána formou bohatě ilustrovaného deníku páťáka Toma, který se potýká s neustálými trablemi doma (příšerná starší sestra, trapní rodiče), a hlavně ve škole. Tom rád kreslí, je členem kapely Zombijský rafani a snaží se zalíbit spolužačce Amy. Učitelé ho sledují „slídivým pohledem“, ale třídní pan Fullerman má pochopení a vždy se těší na Tomovy slohové práce.
• Kniha obsahuje méně textu a více obrázků. Je doslova prošpikovaná kresbami různých velikostí, nákresy a ukázkami slohových prací, dopisů či falšovaných omluvenek. Text je vtipný a čtivý, vhodný pro samostatné čtení dětí od třetí třídy. Může povzbudit ke čtení ty, kdož mají nechuť k dlouhým souvislým textům.

• Další z příběhů klukovské party z pražských Holešovic ve složení Bořík (vypravěč), Aleš, Mirek a Čenda. Tentokrát mají významnou roli také holky  Palhounová a Teckertová, které vymyslí plán, jak originálně strávit víkend. Pozvou několik spolužaček a spolužáků včetně šplhouna Bohouška do prázdného penzionu, kde uspořádají párty u příležitosti setkání po deseti letech. Všichni mají za úkol chovat se tak, jako by byli o 10 let starší. Každý má vymyšleno nějaké zajímavé zaměstnání a Bohoušek předstírá, že je šlechtic. Mirek s Boříkem se v průběhu víkendu snaží vypátrat, zda má šprt Bohoušek skutečně urozený původ, což se nepotvrdí.
• Zápletka je zajímavá, i když těžko uvěřitelná. Autor používá bohatou češtinu a některé výrazy v textu vysvětluje. Velmi vtipné jsou postřehy ze soužití Boříkových rodičů nebo líčení Boříkových trablí s nerudným sousedem Všetičkou.
• Kniha čítá 164 stran textu psaného drobnějším písmem a obsahuje pouze 1 ilustraci. Příběh je poměrně složitý, protože Bořík při líčení víkendu v penzionu často odbočuje do minulosti, k rodičům a nesnesitelné tetě Hermíně, k sousedovi či učitelům i podrobněji k jednotlivým spolužákům. Doporučila bych ji k samostatnému čtení šikovnějším starším čtenářům (asi od 10 let).

• V knize se znovu setkáme s hrdiny „Tygřího trápení“, dvojčaty Pavlem a Lenkou, kteří spolu se sestřenicí Sylvou řeší situace, do nichž se může dostat každý mladší náctiletý (vztahy mezi kamarády, vztahy s rodiči, vztah ke zvířeti), vše rámuje život v jedné menší ZOO, kde maminka dvojčat pracuje. Osa příběhu se točí kolem uprchlého makaka Oliho.
• Kniha je psána soudobým jazykem středně velkým písmem, je určena pro pokročilé čtenáře. V případě předčítání bude atraktivní i pro děti vstupující do ZŠ za předpokladu, že jim budou dovysvětlena méně známá slova.
• Text prokládají rozpustilé barevné ilustrace, jež jsou často součástí fotokoláží.
• Stejně jako ve starším „Tygřím trápení“, ani zde nechybějí na konci každé kapitoly graficky odlišně zpracovaná fakta o makacích.
• Někomu se děj může zdát málo akční, kniha ale nabízí přehledný příběh s dobrým koncem – řada dětí bude tudíž nad míru spokojena.

• Příhody psané soudobým jazykem (často za využití hovorových výrazů) představují babičku, jak ji asi nikdo z nás bohužel neznáme.
• Knížku jsem předčítala skupině dětí ve věku 4 až 6 let a setkala se s velikou oblibou.
• Pro vlastní čtení je knížka vhodná spíš pro pokročilejší čtenáře, pracuje se v ní se souvislým vícestránkovým textem. Příjemným zpestřením je fakt, že autorka cíleně vkládá pro děti méně známá slova, která následně vysvětlí (hned na počátku např. škapulíř).
• Knížka je pojata velmi humorně, má spád, děti baví. Možná proto mi téměř vyrazil dech a doslova přivedl k slzám závěr knihy, kdy babička umírá u moře v Řecku. Téma smrti není jasně vyřčeno, ale je mezi řádky velmi patrné. Tento zlom umožňuje s knihou pracovat ve dvou polohách – jako s dětskou humoristickou knížkou, nebo jako s knihou, jež pro děti „elegantně“ nastiňuje konec života člověka, který si splnil mnoho svých snů a umírá v klidu a spokojen.
• Deset příběhů psaných středně velkým písmem je proloženo celostránkovými barevnými obrázky, které posilují humoristickou stránku knihy. Menší černobílé obrázky prokládají text průběžně.
• Jednotlivé příběhy jsou relativně dlouhé a při hlasitém předčítání naplní vrchovatě jedno klubové setkání.

• Jde o knihu pro začínající čtenáře, zvládnou-li přečíst kolem dvaceti vět na stránce. „Prodírání se“ textem zpestřují velké barevné ilustrace, jež dokumentují tok děje tak přesně, že je lze i pro méně zkušené čtenáře použít jako vodítko pro vyprávění děje.
• Zvolená slova nejsou (snad s výjimkou „pyré restovaného na armaňaku“) nijak neobvyklá, i mladší děti se v textu jistě dobře zorientují.
• Děti se mohou pozastavit už nad tím, zda je hlavní hrdina, pan Kvik, kačer nebo kuře…, zásadní vliv na vývoj děje tato skutečnost nemá, ale přemýšlení o obrázku děti naladí pro čtení.
• Knížka je vhodná pro předčítání i tiché čtení, text je proložen občasnými vtípky, které korunuje pan Kvik na lyžích J.
• Děj se rozvine v nečekané dobrodružství, mladší děti mohou pocítit i nemalé napětí, když Kvik putuje v podzemí – syna jsem v této pasáži knížky musela neustále ubezpečovat, že vše dobře dopadne. Knížka obsahuje i klasické literární poučení.

• Obsáhlá ilustrovaná encyklopedie o lidském těle, po níž sáhneme především v případě, že hledáme odpověď na nějakou otázku z této oblasti.
• Kniha využívá různé způsoby grafického záznamu, aby zvýraznila vybrané zajímavosti.
• Některé stránky nabízejí i „tvůrčí koutek“, tj. inspiraci k nějaké rukodělné činnosti nebo hledání návazností na řešené téma v reálném životě a v přiležitostech blízkých dětem.
• S ohledem na jistou míru odbornosti se Lidské tělo hodí spíše pro starší děti a vyspělejší čtenáře, patří mezi tituly, které by v běžné dětské knihovně neměly chybět. Dětem však nepochybně dobře umožní trénovat vyhledávání informací, jejich zasazování do kontextu apod.

• Tato kniha až tak nevybízí ke klasickému tichému čtení či předčítání, ale spíše k přemýšlení a rozvíjení nabízených obvyklých i zcela fantastických situací (vlastní letadlo, nalezené hodinky, procházka po dně moře, po Praze chodí obr, jsem malý jako mravenec, příjezd dědečka, prázdniny v Africe, musím sám přespat v lese, vlastní slon…).
• Co téma, to dvoustrana s barevným celostránkovým obrázkem, vpravo na stránce černobíle vyvedené různé možnosti rozvíjení příběhu.
• Při práci s touto knížkou se děti samy stanou jejími autory, paní Mrázková žádný konkrétní příběh nenabízí (což mi osobně při čtení se synem vlastně velmi chybělo), jen tak čtenáři nadhazuje možné zápletky.
• Jako aktivita založená na práci s touto knihou se samozřejmě vlastní (ústní, ale ještě lépe písemná) tvorba nabízí, hravě ji zvládnou starší klubové děti a mladší se mohou úkolu zhostit třeba ve dvojici.

• Rostlinopis je neobvyklou přírodopisnou encyklopedií, jež neaspiruje na úplnost uvedených hesel, ale především na atraktivitu jejich vysvětlení, což umocňují i jemné ilustrace.
• Autor vybral různorodé zástupce rostlinné říše, kteří jsou něčím výrazně zajímaví (ať už původem názvu, souzněním s některými živočichy nebo nebezpečností pro ně či člověka, užitečností…).
• Rostlina je představena na přibližně 20 až 25 řádcích, někdy text rozvádí nějaká záludná otázka, několik rostlin a stromů představuje jen krátká básnička, v knížce si tedy „najde své“ každý čtenář i předčtenář.
• Knížku je možné vhodně využít jako doplňující zdroj informací, pokud se v jiném díle vyskytuje některá z uvedených rostlin. Děti ji samozřejmě mohou skvěle využít v běžné výuce přírodopisu.
• Možné je i předčítání či vlastní tiché čtení.
• Texty u jednotlivých hesel jednoznačně vyžadují zdatnost pokročilých čtenářů, občas obsahují cizí nebo pro děti neznámá slova (augustiniánský klášter, genetika, míza, cévy, hlíza, pestík, blizna, hladomor…).
• Není bez zajímavosti, že nakladatel ke stažení nabízí i pracovní listy pro práci s touto knihou.
• Rostlinopis je „počtením“ i pro dospělého, který se dozví plno nových informací, za úvahu proto stojí je jejím prostřednictvím nějak zajímavě vtáhnout do života klubů.

• Tato knížka není žádný literární skvost, kdo však rád staví z LEGA, neodolá.
• Členům klubu může na pro děti blízkém tématu šikovně představit formu psaní návodů či manuálů.
• Knížka je založena na celkových i detailních fotografiích části města a dopravních prostředků, nákresech toho, jak jednotlivé díly klást k sobě, obsahuje tabulky s výčtem dílů, jejich výrobními kódy a potřebnou barvou. Graficky je znázorněn postup, jak stavět.
• Nejde o knížku, která se v pravém slova smyslu čte, ale některé děti z ní jistě načerpají nadšení, které do ní autoři – fanoušci LEGA – vložili.

• Dětský thriller pro pokročilé čtenáře nás opět přivádí k Bulíkovi a Líze, kteří spolu s doktorem Proktorem a dalšími přáteli přijdou na kloub nebezpečí číhajícímu na Norsko a potenciálně i na celý zbytek světa z rukou zákeřných měsíčních chameleonů.
• Jde o knížku pro zkušené čtenáře, vhodnější pro vlastní tiché čtení – děj kapitol na sebe navazuje a znalost kontextu je nezbytná pro orientaci v nich.
• Rozhodneme-li se představit knížku v rámci klubového setkání, nechme děti např. předvídat další děj – jednotlivé kapitoly nejsou až tak dlouhé (na cca 8 stran), což je při hlasitém čtení pro jedno setkání udržitelný rozsah i za předpokladu doplnění rozvíjejícími aktivitami.
• Použijme tuto knížku k nalákání dětí k plnohodnotné dílně čtení, děj je zábavný, svižný až akční, děti se nebudou chtít odtrhnout.

• Biblický příběh se odehrává na stránkách velké knížky, kterou snad nejlépe charakterizuje přídavné jméno „barevná“ – je spíše vícestránkovou malbou než textem, i těch několik málo slov, co se nacházejí na stránce, je nedílnou součástí impozantního obrazu.
• Myslím, že v případě dětských čtenářů, s nimiž v klubech pracujeme, je nezbytná přítomnost zkušeného průvodce, který dovysvětlí kontext.
• Nepůjde nejspíš o knížku, po níž začínající čtenář hned sáhne (byť textu je malinko), společná četba, kdy kniha hraje roli vodítka či inspirace, bude možná vhodnějším způsobem práce s ní.
• Ilustrace – obrazy jsou velmi výrazné a mohou sloužit jako skvělý zdroj podnětů k předvídání celého příběhu. Nebo lze téma biblické potopy světa srovnat s jiným literárním zpracováním (nabízí se např. Ivan Olbracht nebo Eduard Petiška).

• Pohled na obálku může čtenáři pomoci předvídat, o čem tento opravdu velmi vtipný příběh bude.
• Knížku tvoří dvanáct kapitol na dvě až tři stránky, jež jsou psány poměrně hustým menším písmem. Z toho důvodu je u začínajících čtenářů vhodná spíše ke společnému hlasitému předčítání. Pokročilejší čtenáři si ji ale moc užijí – byť jde o drobná současná dobrodružství dětí školkou povinných, nasmějí se i starší děti.
• Jazyk knížky je velmi uvolněný, láká k dalšímu čtení, děj je skvělý a nepotřebuje snad žádné podpůrné aktivity k tomu, aby si knížku děti užily.
• Kdo hledá legraci, doporučte mu knížku k vlastnímu čtení, nebude zklamán. Čtyřletý syn se mohl potrhat smíchy.

• Kdo z nás kdy nezatajil nějakou lumpárnu? Pokročilí čtenáři a čtenářky se jistě velmi rychle ztotožní s pocity školáka Matyáše, který se nevědomky stane součástí party Hloupežníků.
• Příběh děti učí naslouchat svému svědomí a ukazuje, že nikdy není pozdě jít s pravdou ven.
• Knížku tvoří dvacet kapitol na přibližně 2 stránky, pokud jsem z ní předčítala pravidelně (a každý den po sobě), dařilo se mi se synem dobře trénovat dovednost shrnutí hlavního děje v přečtené kapitole. Text je velmi přehledný a názorný.
• Pro hladké čtení je to téměř nezbytné, protože kapitola často končí uprostřed děje, takže vyprávěním bylo třeba navázat a připomenou vývoj.
• Téměř na každé dvoustránce je alespoň černobílá kresba, občas je text proložen celostránkovou barevnou ilustrací, věty jsou psány mírně většími písmeny, knížka míří na lehce pokročilejší čtenáře, kteří zvládnou souvislý text.
• Mohou po ní sáhnout kluci i holky – malí raubíři se hladce vcítí do pocitů hlavního hrdiny a užijí si vlastní čtení. Výborná je ale i pro předčítání, z předvídání podle klíčových slov mohou vzniknout zajímavé varianty děje.

• „Malá, téměř katastrofická pohádka“ aneb jak převléci pohádku „O slepičce a kohoutkovi“ do moderního hávu.
• Ukažte dětem hned první fotografii a nechte je předvídat, kdo je Zik a kdo Cháta a co se jim stane…
• Celou knížku jsme se čtyřletým synem přečetli během jednoho „čtení“ – černé malé obrysové obrázky vlevo dole nám sloužily jako vodítko pro vzpomínání, co která bytost měla za vlastnosti a jakou hrála v příběhu roli.
• Ještě větší legraci jsme si užili, když jsme zkoušeli vymyslet, z jakých komponent, tedy původních skutečných předmětů, se bytosti z příběhu skládají.
• Jak už bylo naznačeno, text v knížce není dlouhý ani pro zcela začínajícího čtenáře – ten knížku sice bude asi muset otevřít vícekrát, ale dobrý pocit z přečtené knížky se dostaví rychle.
• Překážkou mohou být snad jen relativně komplikovaná jména jednotlivých bytostí.
• Pojetí knížky svým provedením vzdáleně připomíná Svěrákovu „Kuky se vrací“ – možná stojí zato obě díla využít společně.

• Krásné, místy zdánlivě plastické ilustrace nás zavedou do světa zvířat, která chápou nutnost pomoci dvěma opuštěným žabím mláďatům, současně se ale bojí, že péči o ně nezvládnou.
• Až zkušená myší máma předvede, že každý může přispět, protože byť nejde o mládě jeho druhu, má díky svým dovednostem co nabídnout. Kniha tak výborně dokumentuje význam týmové spolupráce.
• Zajímavé a nečekané náměty mohou vzejít z dětského předvídání podle názvu knížky.
• Je určena začínajícím čtenářům, kteří zvládnou text psaný velkým písmem současným jazykem v rozsahu pěti až sedmi vět na dvoustraně. Je vhodná k předčítání během jednoho klubového setkání (případně k vytvoření lekce) nebo i vlastní tiché čtení dětí.

• Tuto téměř padesát let starou knížku mohli v dětství číst rodiče nebo prarodiče dnešních dětí. Zkuste nechat pokročilejší čtenáře či „psavé děti“ zaznamenat, jak příběh pohádkové proměny tygra v ZOO působil na rodiče a jejich děti.
• Kniha zaujme výraznými celostránkovými ilustracemi provedenými pastelkami – zdají se být tvořeny dětskou rukou. Proč by si tedy klubové děti nemohly zkusit zpracovat některou ze situací popsaných v knížce po svém?
• V této téměř literární klasice nečekejme žádný zásadní akční zvrat. Knížka je určena spíše začínajícím čtenářům, kteří zvládnou jen menší dávky písmenek. Musejí však určitě být vnímaví nebo mít dobrého průvodce, jenž jim pomůže objevit podstatu příběhu. Kniha je vhodná pro vytvoření klubové lekce.

• Tuší děti, co je to vernisáž? Ať zkusí předvídat, co se stane, když někdo usne v jednom z výstavních exponátů… Čtenáři tohoto komiksu zažijí, jaké to je ocitnout se ve vzduchu i v podvodním domku, jak se to po jedné vernisáži stalo krtčí babičce.
• Textu v bublinách není úplně málo, knížku tedy nabídněte spíše mírně pokročilejšímu čtenáři. Vzhledem ke komiksové podobě je vhodnější pro vlastní tiché čtení.
• Zvířata v příběhu vystupují v roli lidí, děti se mohou jejich prostřednictvím seznámit s některými profesemi (např. reportér/novinář, výtvarník, popelář).
• Mohou být vtaženy do děje komiksu tím, že doma (např. spolu s rodiči) z některých nepotřebných zbytků vyrobí objekt na výstavu tak, jak to dělá jeden z hrdinů. Taková rukodělná činnost může posloužit jako naladění pro společnou práci s touto knížkou.

• Pes Alík je tentokrát hrdinou trochu strašidelné knížky pro zcela začínající čtenáře ze série „Učíme se číst“, úroveň „Čtu plynule a s jistotou“.
• Jak je v této sérii nakladatelství Grada obvyklé, knížka nabízí aktivity před čtením i po čtení. Během čtení mohou děti hledat v barevných ilustracích obrázek malé zelené příšerky, což je má k četbě více motivovat.
• Na každé dvoustraně je několik málo vět psaných velkým písmem, které rozvíjejí jednoduchý příběh kluka Vítka – ten nechce jít spát, protože se sám ve svém pokoji bojí. Čtenáři začátečníci se jistě rádi dozvědí, kdo že ho vystrašil v jeho pokoji.
• Knížka je kratičká a lze s ní pracovat během jednoho klubového setkání nebo ji nabídnout mladším dětem k vlastnímu čtení. V takovém případě je jistě potěší, že zvládnou přečíst „celou“ knihu.
• Nechte děti vyprávět, kdy se samy doma bály nebo kdy si někdy vymýšlely, což se pak obrátilo proti nim.
• Nabízí se propojit v lekci práci s touto knížkou a knížkou s neobvyklým názvem „Skříp, škráb, píp a žbluňk“ – obě řeší podobné téma.

• Pohádka o špačkovi knihomolovi, jak zní podtitul této vesele ilustrované knížky, představí začínajícím čtenářům téma ptačí migrace a hurikánu. Velké barevné obrázky vysloveně lákají ke čtení.
• Na příběhu lze krásně ilustrovat význam čtení coby prostředku k získávání informací, které se později mohou hodit.
• Před polovinou příběhu přichází nečekaný zvrat – pro zkušenější čtenáře může být zajímavé předvídat, kam se příběh rozvine, nebo předpovídat děj podle klíčových slov.
• Knížka je vhodná pro samostatné čtení i skupinové předčítání, představuje význam přátelství, může posloužit jako odrazový můstek pro debatu o lidských vlastnostech.

• Kniha patří do edice Zločinu na stopě – jedná se o dětskou detektivku, kdy do konce není zřejmé, kdo spáchal zločin a čtenář může pátrat spolu s hlavními hrdiny – dvojčaty Eileen a Johnem – Davidem, která vyhrají hlavní cenu: týden s dětskou filmovou hvězdou Joeym v Hollywoodu.
• Kniha je určena starším klubovým čtenářům, chlapcům i dívkám (ve věku kolem 9-10 let), kteří již nemají problémy s technikou čtení. Je psána velkým písmem a s dostatečnými mezerami mezi řádky, jednoduchým jazykem. Text je proložen jednoduššími anglickými výrazy. Na konci kapitol jsou zařazeny úkoly pro čtenáře, jejichž řešení a stejně tak i slovníček jsou uvedeny na konci knihy.
• Kniha si klade za cíl zábavnou formou děti poučit – zeživotnit anglická slova a přiblížit americké reálie. Postavy často zmiňují informace o USA, na konci knihy je několik naučných stran o tomto státě se zaměřením na Kalifornii. Kuchaři zde naleznou recept na hamburger.

• Chlapec a dívka, asi dvanáctiletí, dostanou zvláštní mobil a podivný vzkaz. Ten je dovede do místa bývalé bažiny v Mohuči, zde je nalezen zavražděný muž. Děti se spolu s mladším sourozencem jednoho z nich dostanou do minulosti a zde zjistí, že je jejich úkolem vraždu vyřešit. Zjistit, kdo kameníka Petra, jak se mrtvý jmenoval, vlastně zabil.
• Napínavá dětská detektivka zavede čtenáře do Mohuče poloviny 19. století, odlišné od té dnešní.  Kniha má zřejmě dva hlavní cíle – zaujmout samotným příběhem a současně i poučit – zmíněna je dostavba mohučské katedrály, řada již zaniklých řemesel i dobové reálie městského života bez současných hygienických i sociálních vymožeností.
• Příběh je doplněn krátkým pojednáním o mohučské katedrále.
• Kniha je určena starším klubovým čtenářům, chlapcům i dívkám (ve věku kolem 9-10 let), kteří již nemají problémy s technikou čtení. Navzdory tomu, že kniha vypadá relativně „silně“, dá se celkem rychle přečíst – je psána velkými písmeny s dostatečnými mezerami mezi řádky.
• V klubech se staršími dětmi je možné knihu představit prostřednictvím práce s úryvkem jako inspiraci k četbě a vzbudit očekávání dětí, jak se bude příběh vyvíjet – např. kdo dal dětem zvláštní mobil?, najdou vraha?, přežijí vůbec ony samy napínavé dobrodružství? 

• Příběh chlapců, kteří dokážou cestovat v čase. Jejich úkolem je zachránit život středověkému rytíři a vrátit mu jeho pečetní prsten.
• Další pokračování záleží na čtenáři – po každé kapitole se má rozhodnout, jak chce pokračovat dát – vybere si z nabízených možností a podle toho přejde na další stránky. V případě „špatného rozhodnutí“ může i skončit, protože by se v příběhu nezachránil.
• Kniha je napsána na způsob strategických her a zaujme hlavně chlapce, kteří již mají zvládnutou techniku čtení. V rokycanské ZŠ s úspěchem podobný typ knihy dětem předčítali v klubu starších čtenářů – krom toho, že byla kniha napínavá, děti si musely také zvolit způsob, jak se dohodnout o pokračování.

• Kniha je součástí knižního cyklu o kočce Ka, která žije v Británii s chlapcem Topherem, ale má zvláštní schopnost – umí cestovat časem.
• „Rozpadá se“ na dvě části – první z nich vypráví o tom, jak se přibližně desetiletý kluk musel s otcem a jeho druhou ženou přestěhovat do jiného města, kde je mezi novými spolužáky chlapec, který mu z nepochopitelného důvodu ubližuje. Dokonce se pravděpodobně vloupá k Topherovi domů a napíše mu výhružný vzkaz. Rodiče Topherovi nevěří, jedinou jeho útěchou je tedy jeho kočka Ka, ta si ale zase zmizí do minulosti, kdykoliv se jí zachce.
• První část zajímavým způsobem řeší šikanu – chlapec nemá problém se svěřit blízkým, ale nikdo mu moc nevěří.
• V nejnapínavějším okamžiku první části se chlapec dostane do Británie v době římské nadvlády – je synem náčelníka a snaží se pomoci, aby jeho kmen nebyl Římany zničen… Občas zde jde i o život. V rámci příběhu se čtenář dozví mnoho skutečných reálií ze starověkého Říma, dle mého názoru chvílemi i trochu nepřirozeně sdělených. Tento způsob psaní ale může být inspirativní např. pro učitele dějepisu – mohou třeba s žáky hledat reálie, případně je nechat napsat vlastní text vztahující se k určité historické době. Ale to se týká spíše dětí na konci I. stupně či na začátku II.
• Kniha je vhodná pro samostatné čtenáře přibližně ve věku hlavního hrdiny. Mohou ji využít při dílně čtení nebo při domácím čtením. Nabídnout ji můžeme i zájemcům o historii, případně dětem, u nichž se domníváme, že mohou řešit i šikanu.
• Pro čtenářskou lekci kniha moc vhodná není, neobsahuje krátké ucelené části, resp. šlo by např. vybrat jen část kapitoly popisující situaci „šikany“ a otevřít tak v případě potřeby s žáky toto téma.

• Pinocchiova dobrodružstvím jsou dětskou klasikou a leckdo z nás dospělých ji četl. Po letech nás možná ale překvapí svým vyzněním, jež zdaleka není jemné a něžné.
• Příběh chlapce, kterého vytvořil chudý muž ze dřeva, zná každý. Takový je Pinocchio, velmi napínavý příběh s výrazným didaktickým podtextem. Autor se skrze převážně smutné příběhy Ponocchia snaží varovat zlobivé a vzpurné chlapce před nevhodným chování. Činí tak ale s vtipem a nadsázkou a současně realistickým popisem různých příkoří, která se Pinocchiovi stala a za něž si mohl sám svou neposlušností, zaujme i děti, které nemají rády něžné příběhy. Některé z kapitol je možné číst samostatně.
• Kniha je vhodná pro chlapce i dívky od předčtenářů až k mladšímu školnímu věku. Zásadní v knize je morální vyznění příběhů, s ním je možné pracovat i v rámci klubových lekcí. Proč se Pinocchiovi dějí věci, které se dějí? Jakou chybu udělal? Někdy je vyznění až příliš didaktické, ale právě díky zmiňovanému vtipu a nadsázce nevyzní rozpačitě.

• Záplaťák je malý „skorochlapec“ sešitý z různých zbytků a oživený šíleným profesorem, jenž na něj záhy zapomněl. Záplaťák od té doby žije nepovšimnut v ponurém hradě a stará se o všechny nové tvory, které profesor oživuje. Přátelí se s jedním z nich, Stvůrou, a s dívkou z vesnice Arabelou. Jednoho dne profesor hrad opustí a Záplaťák zůstane se svými přáteli sám. Při svých toulkách hradem najde deník kapitána Střeloplacha a postupně zjišťuje, že se i on sám může stát pirátem, navzdory tomu, že hrad nikdy neopustil……
• Příběh je vtipně ilustrovaný, psaný relativně velkými písmeny. Je dobře pochopitelný i mladšími čtenáři – tj. dětmi cca mezi druhou a třetí třídou po té, co bezpečně zvládnou techniku čtení. Kniha je vtipná a současně napínavá. Jejím hlavním motivem je přátelství a zodpovědnost.
• Pro klubovou práci se hodí pro předčítání či pro lekce např. s použitím různých metod zabývajících se strukturou příběhu (např. co se stalo na začátku kapitoly, co potom, co nakonec).
• Jednotlivé kapitoly na sebe navazují a gradují k nečekanému závěru, nicméně některé z nich je možné použít i samostatně a zabývat se pointou, resp. vyřešením problémů konkrétní kapitoly. Děti se mohou zaměřit i na hlavní postavy – Záplaťáka, který je sice jen skorochlapec, ale má pocity skutečného malého chlapce. Dívky může zaujmout i nápaditá a rošťácká Arabela. Je možné, že kniha je jednou z těch, která zaujme hlavně rozečtené chlapce na počátku jejich vlastní čtenářské cesty.

• Hlavním hrdinou dobrodružné knihy pro děti přibližně od 10 let je elegantní, zdvořilý a současně velmi drsný detektiv Smrtislav Hezoun. Jméno není náhodné – Smrtislav je kostlivec, muž, který zemřel před několika desítkami let a z neznámých důvodů se vrátil zpět. Krom toho, že je Smrtislav kostlivcem, je i čarodějem. Hned v začátku knihy dojde k propojení běžného světa tak, jak ho známe, se světem kouzelným. Dvanáctiletá dívka Štěpánka z malého irského města zdědí dům po svém podivínském strýčkovi – úspěšném spisovateli fantazijních příběhů. Štěpánka postupně zjišťuje, že její strýček věděl o kouzelném světě, jehož se ona sama brzy stane součástí, a to přímo jako pomocnice detektiva Hezouna a přímo vprostřed obrovského nebezpečí. Štěpánka se rozhodne vzdát života normální dívky a ponoří se do světa personifikovaného boje dobra proti zlu.
• Kniha je vhodná spíše pro samostatné čtení zdatnějších čtenářů od 10 let výše, je relativně dlouhá, bez ilustrací. Zaujme i dospělého čtenáře. Je vtipná a velmi napínavá, v řadě momentů připomíná detektivky R. Chandlera.
• Případnou lekci je možné připravit z jakékoliv kapitoly, může sloužit jako ochutnávka pro samostatné čtení, i předčítání posluchače pravděpodobně zaujme, zřejmě budou zvědavi, jak příběh bude pokračovat dál.
• Nicméně je vhodné práci s knihou zařadit až u starších klubových dětí či knihu doporučovat pro samostatné domácí čtení či v rámci dílny čtení zkušenějším čtenářům.

• Kniha patří do série Kouzelné křeslo britské autorky Enid Blytonové. Je ale těžké usuzovat, jaká by kniha skutečně mohla být – překlad je přinejmenším zvláštní, plný zdrobnělin a něžných výrazů, které se ale celkově k rádoby dobrodružnému příběhu příliš nehodí. Otázka je, co bylo v originále a co způsobil spíše překladatel.
• Stručný děj: dva malí, ale již školou povinní sourozenci, Petr a Monika, najdou kouzelné křeslo, které umí léta, zažívají s ním a skřítkem Šotkem řadu dobrodružství. V tomto díle se například dostanou do polepšovny pro skřítky, odkud je zlý ředitel nechce pustit. Řada podobných příběhů je ale spíše obsahově nevyužita, události jdou po sobě nahodile, bez nějakého pevně daného řádu pro pohádkový svět.
• Často děj ztrácí napětí vinou zařazení přímo s ním nesouvisejících dialogů. Některé  jsou i vtipné, ale většina z nich se o vtip spíš snaží.
• Kniha je vhodná spíše pro děvčata, která nemají problém s technikou čtení – text je celkem hustě napsaný, menším písmem. Obsah ale odpovídá spíš mladším, na předčítání zvyklým čtenářům. Pro klubovou práci je možné použít jednotlivé kapitoly, které jsou vždy víceméně uzavřené.
• Knížka nebyla recenzentkou předčítána dětem, ani s nimi probírána, takže je možné, že se jedná jen o její subjektivní názor a dětem mladšího školního věku rozvleklost děje vadit nebude.

• Jedenáctiletý Ben je jedináček, oba jeho rodiče jsou plně zaujati tanečními soutěžemi, takže na svého syna nemají moc času, respektive ani je nenapadne, že by se mu mohli věnovat. Dívají se na televizi nebo chodí na vystoupení různých televizních tanečníků. Každý pátek tedy musí Ben na návštěvu ke své babičce, k níž chodí vysloveně nerad, až s odporem. Babička se mu zdá nudná, nevzhledná a k tomu i smrdí kapustou, navíc pořád prdí. Jednoho dne ale Ben u této nezábavné babičky najde krabici plnou nejvzácnějších klenotů a rozhodne se zjistit jejich původ. Postupně rozmotává babiččinu tajnou vášeň – krádeže (úspěšné J) klenotů. Ben je okouzlen a začne se na babičku dívat úplně jinýma očima. Tráví s ní spoustu času, s napětím poslouchá její vyprávění. Nakonec se sám rozhodne naplánovat loupež britských korunovačních klenotů. Babička souhlasí pod podmínkou, že je hned druhý den vrátí. Navzdory babiččině nemoci se o loupež pokusí.
• David Wallims je přirovnáván k Roaldu Dahlovi – a opravdu mezi nimi určitá podobnost je – Walliamsovy knihy jsou o dětech v nelehké situaci, je v nich vždy nějaký náznak řešení, leckdy trochu nevěrodný, nicméně z hlediska pocitů dítěte pravdivý. Oba autoři jsou velmi vtipní.
• Babička drsňačka je kniha zábavná, chvílemi smutná, ale rozhodně napínavá. A co je důležité – neobyčejně vtipnou formou řeší závažná témata – vztah mladých lidí ke starým a v neposlední řadě i smrt blízkého člověka – tím je kniha skutečně výjimečná. Happyend, požadovaný v dětských knihách, totiž není v tom, že Ben si s babičkou začne užívat hezkých dní, ale právě v tom, že ji pochopí, navzdory všemu, co nebylo tak, jak si původně myslel.
• Vzhledem k rozsahu knihy, její grafice i náročnosti příběhu je titul vhodný spíš pro samostatné čtenáře od asi 10 let, v klubech se staršími děti je možné ji využít k předčítání na pokračování – příběh je skutečně vtipný. Vytvoření samostatné lekce bude zřejmě náročné, protože příběh je ucelený, nicméně jistě lze kus z knihy v klubu přečíst v rámci doporučování knih.

• Trochu neobvyklý příběh, jehož hlavním hrdinou je dospívající chlapec Denis, který žije pouze s otcem a starším bratrem. Denis prožíval velmi těžce odchod maminky a stále mu chybí někdo blízký, proto je velmi rád, když se spřátelí se spolužačkou. Oba je spojuje zájem o módu a krásné šaty – u dívky to není nic neobvyklého, ale Denis se za svou zálibu stydí. Jednou Líza Denise přemluví, aby si oblékl dívčí šaty – vše je velmi zábavné, až do chvíle, kdy Denisovi spadne paruka a poznají ho spolužáci i učitelé. Denis je vyloučen ze školy.
• Zápletka je velmi zvláštní a dospělý čtenář chvílemi neví, kam až se příběh bude ubírat. V závěru je ale zřejmé, že stěžejním poselstvím knihy je povzbudit dětské čtenáře, aby se nebáli být jiní, osobití, sami sebou…, navzdory tomu, co říká okolí (a to je leckdy důležité sdělení i pro dospělé čtenáře).
• Popis rodinného zázemí Denise, žijícího v neúplné rodině, může také pomoci dětem, které se ocitly v podobné situaci, vidět, jak se s problémem vyrovnával jiný, byť fiktivní, chlapec.
• Kniha zaujme chlapce i dívky asi od deseti let. Denis, ačkoliv má některé dívčí zájmy, hraje výborně fotbal a je mistrem střední školy. Ačkoliv popisované problémy jsou spíš smutné, je v knize řada vtipných míst a nakonec i vše dobře dopadne.
• Kniha obsahuje relativně málo ilustrací a na první pohled i dost textu, ale psaného velkým písmem s dostatečnými rozestupy mezi řády, dohromady tedy příběh rozsáhlý není. Pro některé začínající čtenáře uvedeného věku může být kniha jednou z prvních samostatných knih, které přečetli.
• V klubové práci je možné použít ji v případě, že klubový vedoucí přečetl celou knihu a nastíní kontext, v podstatě jakoukoliv kapitolu – podle problému, který chce vedoucí s dětmi řešit. Vedle hlavního motivu za zmínku stojí téma přátelství i to, co všechno pro své přátelé můžeme a chceme udělat.

• „Narodili se oba ve stejný den, ale každý na jiné straně světa“.
• Bohatě ilustrovaný příběh dvou zvláštních tvorů, Pampeho a Šinky.
• Kniha obsahuje velmi málo textu – cca dva řádky na straně, doprovázena je ilustracemi, které v sobě nesou nevyřčený obsah příběhu a zvídavé čtenáře či předčtenáře možná zaujmou samy o sobě.
• V klubové práci je možné pracovat právě s ilustracemi v knize, klást dotazy na další možné pokračování příběhu, případně použít jednotlivé, velmi krátké kapitoly k nácviku kladení otázek či k hledání hlavních myšlenek textu. Právě k hledání sdělení v textu je možné využít fakt, že jednotlivé kapitoly je možné přečíst za krátkou dobu – vedoucí klubu si předem může určit, čím se chce zabývat – přátelstvím mezi postavami či např. hledáním, co dobrého lze vytěžit z každé těžké situace atd…
• Kniha je vhodná k předčítání pro děti předškolního či mladšího školního věku – začínající čtenáři ji mohou číst i samostatně, případně si prohlížet ilustrace.
• Kniha zaujme pravděpodobně hlavně dívky. Dějově akčnější je postava Šinky.

• Dráček John –John žije uprostřed andského pohoří. I na to, že je drak, je trochu zvláštní a stále vzbuzuje zájem neznámých návštěvníků. John-John žije poklidným nedračím životem se svými přáteli, vše se ale změní po příchodu dračice Mariny. John-John odejde do Amazonie, kam se ho jeho přátelé nakonec vydají hledat, protože o něj dostanou nesmírný strach.
• Příběh čtenáře přivede do neznámého prostředí tajemných zvířecích příběhů a magie – je určen pro děti od přibližně pěti let.
• Na pokračování ho lze číst v klubu a například propojit s různými úkoly. Součástí knihy je několik samostatných příběhů, které alegorickým způsobem ukazují na některé špatné lidské vlastnosti – na příkladu příběhu ze života zvířat či tajemného příběhu z amazonského pralesa můžeme dětem ukázat např. příčiny chvástavosti. Samostatné příběhy je možné použít ke klubové čtenářské lekci.
• Na závěr knihy je uvedeno několik otázek, které by pozorný čtenář měl umět zodpovědět.
• Kniha je psaná relativně velkým písmem, doprovázena ilustracemi, nicméně vzhledem k množství slov a složitosti obsahu je k samotnému čtení určena spíše pro zdatnější začínající čtenáře, k předčítání jí je možné využít i pro děti, které samostatně číst neumějí.

• Téměř kapesní knížka nakladatelství Grada ze série „Učíme se číst“ potěší čtenáře začátečníky – na stránce je vždy jen pár slov a zvládnou ji tedy přečíst celou i v rámci jednoho klubového setkání.
• Pokud se rozhodnete pracovat s ní v klubech společně, jako inspirace vám poslouží na obálce umístěné drobné tipy na aktivity před čtením i po čtení.
• Na ilustracích jsou současně rozmístěna vybraná písmena, při jejichž hledání mohou děti trénovat pozornost.
• Příběh v sobě nese prvky jedné klasické pohádky – děti mohou přemýšlet, v čem jsou oba příběhy podobné, v čem se liší.
• Celostránkové výrazné a návodné ilustrace mohou sloužit jako dobrá opora pro čtení s předvídáním.

• Už název knížky tvořené převážně celostránkovými výraznými obrázky děti přiláká ke čtení, vybízí k tomu, nechat děti hádat, kdo ten záchod blokuje. Reakce našich malých posluchačů byly prošpikované smíchem a výrazy očekávání.
• Možná samy děti mají nějakou veselou „toaletní“ historku, o kterou se mohou podělit s ostatními.
• Některé veršíky na mě sice působily až příliš lacině, čtyřletý syn se však při předčítání chechtal až k slzám a vyloženě dychtil dozvědět se, co se na veřejném WC v parku vlastně stalo.
• Oprostěme se tedy od prostředí školy a zjistěme, kdo ten záchod blokuje – třeba v pátrání pomohou i rodiče…
• Knížka je určena začínajícím čtenářům, písmena jsou velká, na stránce je vždy jen pár řádek textu.
• Ve snaze prohloubit interaktivitu knížky vydavatel přiložil obrázek tučňáka a vybízí čtenáře, aby jej dolepil. Správné místo pozná, jak jinak, než díky čtení příběhu.

• Tenké knížky téměř kapesního rozměru, které nás zaujmou svým grafickým zpracováním.
• Jsou určeny pro nečtenáře či zcela začínající čtenáře – co stránka, to barevný obrázek křídou nebo možná pastelem, doprovázený jednou až dvěma jednoduchými větami.
• Pro začínající čtenáře bude motivující možnost zvládnout přečíst celou knížku.
• Děti mohou zkusit předvídat podle obrázků a tvořit tak vlastní příběh nebo krtčí hrdiny zasadit do úplně jiného prostředí a celý příběh i nakreslit.

• Tenké knížky téměř kapesního rozměru, které nás zaujmou svým grafickým zpracováním.
• Jsou určeny pro nečtenáře či zcela začínající čtenáře – co stránka, to barevný obrázek křídou nebo možná pastelem, doprovázený jednou až dvěma jednoduchými větami.
• Pro začínající čtenáře bude motivující možnost zvládnout přečíst celou knížku.
• Děti mohou zkusit předvídat podle obrázků a tvořit tak vlastní příběh nebo krtčí hrdinky zasadit do úplně jiného prostředí a celý příběh i nakreslit.

• Knížka pro čtenáře, kteří jiz zvládli techniku čtení,  je rozdělena do kapitol po přibližně čtyřech stranách, z nichž každou vypráví jeden dětský člen rodiny, o níž knížka pojednává.
• Ilustracemi ji doprovodila naše „dvorní“ projektová výtvarnice Darja Čančíková – celostránkový či půlstránkový obrázek je na téměř každé druhé stránce.
• Knížka by se klidně mohla jmenovat „Obyčejný svět“, s tím, že výraz „obyčejný“ není vůbec míněn pejorativně. Témata kapitol jsou vskutku zcela všední (cesta do školy, zajímavé povolání akademického malíře, život prababičky v malé vesnici, záchrana toulavého psa a návštěva veterináře, hodina výtvarky ve škole, úmrtí psa, Vánoce, cesta na půlnoční, výprava mámy s dcerou do městečka za nákupy…), i přesto z nich cítíme poetičnost, klid a pohodu.
• Děti si jistě velmi dobře spojí s příběhy z vlastního života.
• Možná je zaujmou občas vložené rukou psané texty reálných dětí na téma jednotlivých ročních období.  Zde je možné děti motivovat k vlastnímu psaní.
• Čtyřletý syn knížku vnímal s překvapivě velkým zaujetím, ocenil, že každou kapitolu píše jiný dětský člen rodiny.
• Kniha je vhodná pro pokročilejší zdatnější čtenáře, avšak velmi příjemná je i pro předčítání.
• Kapitoly můžeme číst nahlas i jednotlivě, není nutná návaznost na zbytek knihy. Některé z kapitol je možné použít i k lekci, v níž pomůžeme řešit dětem nějakou situaci z běžného života (např. je skutečně špatně, když Marek maluje modrého koně?) – právě v možnosti propojit čtené s vlastním životem dětí je největší potenciál knihy pro klubovou práci.
• Děti zdatnější v psaném projevu mohou zkusit připsat „vlastní“ kapitolu z pera například některého z knižních rodičů a zkusit tak představit jiný pohled na popsanou situaci.
• Nechte děti začíst se do této knížky, stojí to za to.

• Povídka veterináře – spisovatele o zvláštním osudu jednoho domácího kocourka.
• Vzhledem k tomu, že jde původně o povídku pro dospělé, dětští čtenáři se v ní setkají s netradičním jazykem, který, i přes krátké texty na jednotlivých dvoustranách, může být pro začínající čtenáře obtížnější.
• Knížku doprovázejí realistické, mírumilovně laděné ilustrace.
• Čtenáři jsou v ní konfrontováni s úmrtím kočky – povídka se tedy nese ve smutném duchu, avšak s dobrým koncem.
• Pro pokročilejší čtenáře a milovníky zvířat může knížka být dobrou inspirací pro přečtení dalších  Herriotových veterinářských příběhů.
• Vzhledem k relativně široce pojatému názvu knížky a výmluvnému obrázku na obálce se nabízí nechat děti předvídat, o čem příběh bude, nechat je zavzpomínat, zda někdy něco podobného zažily apod. Téma je dětem z venkova jistě velmi blízké.

• Myška, která najde jablko, hledá nový domeček, do kterého by se vešla i s nalezeným jablkem.
• Knížka pro začínající čtenáře s textem o několika krátkých větách na každé dvoustraně.
• Děti zaujmou výrazné výtvarně zajímavé ilustrace, které pokrývají vždy celou dvoustranu.
• Příběh je svým námětem vhodný pro mladší děti, hodí se pro přečtení během jednoho klubového setkání nebo i pro domácí čtení.

• Autobiografický příběh švédské romské spisovatelky Katariny Taikon se odehrává v době kolem druhé světové války.
• Katici žije do svých sedmi let v relativním pohodlí dětského domova, kde se ocitla po smrti maminky. V dětském domově má kamarádky, se kterými zažívá spoustu legrace, často na úkor představ přiliš upjaté vychovatelky slečny Larssonové. Když si pro ni přijede tatínek, Katici poprvé v životě zjišťuje, že je Romka, i to, co všechno to v předválečném Švédsku obnáší. Zažívá ale také poprvé, jaké to je žít v rodině a zjišťuje, že má skvělou starší sestru.
• Kniha je doplněna celostránkovými dětskými ilustracemi vytvořenými na základě příběhu. Je členěna do krátkých kapitol se středně velkým písmem.
• Knížka je vhodná pro zdatnější čtenáře k vlastnímu čtení, lze ji postupně i předčítat nebo na jejím základě vytvořit čtenářské aktivity pro děti přibližně od 7 let.

• Myší příběhy pro kluky i holky jsou členěny do krátkých, zhruba jednostránkových kapitol.
• Autorky je psaly velmi svižným, dětem blízkým jazykem. Občas si sice mohly s větami pečlivěji pohrát, ale dětský čtenář tyto drobné stylistické nedostatky asi neodhalí.
• Kapitoly o dobrodružstvích, která zažívá lesní myška a myška domácí spolu s dalšími zvířecími kamarády, na sebe volně navazují, vhodnější je proto postupné čtení celé knihy. Mírně pokročilí čtenáři je hravě zvládnou, text je psán většími písmeny, i když relativně hustě a s množstvím obrázků.
• Vzhledem k tomu, že kapitolky jsou krátké, hodí se pro společné předčítání i vytváření čtenářských lekcí.
• Příhody jsou velmi mírumilovné, úsměvné, i z barevných obrázků čiší pohoda a klid. 

• Knížku z podmořského světa si užijí kluci i holky. Ústřední postavou je původně ne úplně hodná chobotnice Krejzy, která získá kouzelnou moc, musí ale konat dobro.
• Je určena dětem, které již mají zvládnutou techniku čtení, texty jsou psány velkými písmeny, autorka volí pro děti blízký jazyk, nechybí vtip i mírné napětí.
• Kapitoly s jednotlivými příběhy na sebe navazují pouze velmi volně, je možné je předčítat nahlas či doporučit pro vlastní tiché čtení.
• Ilustrace nejsou ústředním prvkem knížky, spíše ji zpestřují, některé je jistě možné využít pro předvídání podle obrázku.

• Volné pokračování téměř už legendární knížky pro děti, opět doplněná o drobné úkoly, které zpestřují četbu a pomáhají čtenáři či posluchači „komunikovat“ s Jakubem a Jáchymem.
• Ústředním tématem je tentokrát práce záchranářské stanice – každá dvoustrana knížky se věnuje jednomu případu/akci Jakuba a Jáchyma..
• Knížka je určitě vhodná pro děti – začínající čtenáře, je psaná velkými písmeny, proložena mnoha obrázky. Dětského zájemce o napínavou akci možná neuspokojí, ale prvňáci nebo druháci si špetku dobrodružství určitě najdou.
• Vzhledem k proložení otázkami je knížka vhodná pro předčítání, obrázky těsně se vážící k textu umožňují předvídání z obrázku, děti mohou vymýšlet, jak Jakub a Jáchym vyřeší konkrétní případ či mohou psát své vlastní příběhy zachránců.

• Jedna z knížek, která více zaujme spíš kluky.
• Vypráví příběh myšáka, žabáka a vrabčáka, kteří si z nalezených nebo relativně jednoduše vyrobitelných dílů postupně sestaví auto. Nehledejte napínavé příběhy, které s autem prožijí. V knížce jde opravdu především o popis, z čeho se auto skládá, jak díly fungují, jaký je jejich význam, jak auto funguje.
• Knížka obsahuje velmi detailní barevné obrázky, díky nimž se přesně dozvíme, jak auto funguje. Celé stránky jsou věnovány výkresům s popisky všech podstatných dílů automobilu (např. čtyřtaktní motor, řízení, bubnová brzda apod.).
• I přes plné zaměření na proces „výstavby“ vozu vyniká soudobý čtivý jazyk, který knížku zatraktivňuje pro dnešní pokročilé čtenáře.
• Je těžké si představit hlasité předčítání této knížky. Jistě si ji více užijí ti, kdo se budou moci zanořit do nákresů a popisů a pokochají se technickými vysvětleními, která nabízí.
• Na každé dvoustránce je relativně kratší text (přibližně 2 odstavce) psaný běžnou velikostí písma, zbytek prostoru zabírají zmíněné detailní obrázky s popisky.

• Pokud se vám tato knížka dostane do ruky, na první pohled poznáte, že nejde o klasickou beletrii ani učebnici. Práce s knihou však umožní dětem dokonale prozkoumat fungování důležitých základních strojů, resp. jejich mechanismů (kladka, nakloněná rovina, ozubnicový mechanismus apod.). Výborná pomůcka pro začínající fyziky.
• Součástí knihy je „krabice“ obsahující reálné díly z tvrdého papíru a deska s otvory, šrouby i matky, které umožňují dle slovního i obrázkového návodu jednoduché funkční (tedy pohyblivé, byť ve 2D) stroje sestavit.
• Co dvoustrana, to jeden stroj. Velmi názorné jednoduché barevné obrázky doplňuje povídání o tom, kde se běžně daný stroj či mechanismus v současnosti využívá. Nechybí stručný exkurz (v rozsahu např. 1 odstavečku) do historie, resp. významné vynálezy, které daného mechanismu využívají… Kdo z nás si například uvědomil, že zip vychází z principu nakloněné roviny?
• Není pochyb o tom, že knížka zaujme především technicky zaměřené děti. Možná se jim jejím prostřednictvím bude lépe hledat cesta k tátovi, dědečkovi nebo mladšímu bratrovi. Práce s ní totiž není klasickým čtením, ale spíše stavěním, modelováním, které můžeme četbou na sobě nezávislých odstavců doplnit.

• Graficky krásně zpracovaná velká knížka je rozdělena do dvou částí – v té první si čtenář přečte Šumavskou abecedu: co stránka, to básnička začínající na dané písmeno abecedy, které se současně nějak váže se Šumavou (Annín, Boubín, turista, obři, Kašperk, Lenora…), následuje část jednadvaceti velmi netradičních šumavských pohádek „Pohádky z hor i oudolí“.
• Básničky pohladí po duši, kdo zná Šumavu, úplně na něj bude při čtení z veršů vystupovat.
• Pohádky jsou pro mladší děti možná trochu těžké na čtení, hlavně vzhledem k netradičnímu pojetí, nevystupují v nich klasičtí pohádkoví hrdinové, spíš představují těžký život obyvatel Šumavy. Především z toho důvodu bych pohádky v případě mladších dětí doporučila k předčítání, které lépe umožní dovysvětlit kontext, význam sdělení i občasná cizí slova. Svou jazykovou i dějovou odlišností však umožňují velmi dobře dokumentovat rozličné způsoby vyprávění…
• Výhodou je, že řada pohádek je velmi krátkých, třeba i na 5, 10 řádků, což umožňuje pracovat v rámci klubu s více z nich.
• Několik pohádek je i strašidelných, což některé děti jistě ocení J.
• Nechybí výrazné realistické barevné obrázky, které jsou pravděpodobně reprodukcemi malby na plátně, což jim opět dodává odlišnosti oproti jiným knížkám.

• Kniha z řady „První čtení, to nic není“ určená pro děti učící se genetickou metodou čtení, je psána velkými tiskacími písmeny, samozřejmostí jsou výrazné, přehledné, barevné obrázky.
• První 4 kapitoly tvoří jednoslabičná slova, v dalších kapitolách slabiky přibývají. Vzhledem k uvedeným nárokům na techniku čtení nejsou příběhy až tak čtivé či zajímavé, umožňují však dětem přečíst „celou knížku“, co je jistě motivující.
• Knížku nepovažuji za příliš vhodnou k hlasitému předčítání, může však být pro děti inspirující k vlastnímu napsání podobně řešených příběhů.

• Knížka nakladatelství Portál určená začínajícím čtenářům. Je tvořena příběhy rozdělené podle prostředí, kde se vyskytují či kdo v nich vystupuje (les, auta, školka, strašidla, neposlušné pohádky).
• Nehemží se to v nich nadpřirozenými bytostmi, budou však možná dětem bližší, vycházejí totiž z jim blízkého prostředí.
• Příběhy obvykle nepřesáhnou tři, čtyři stránky, doprovázejí je barevné celostránkové i menší fantazii povzbuzující ilustrace, písmo je výrazné, ne však tiskací. Trošku zkušenější čtenáři příběhy hravě zvládnou i při samostatném čtení.
• Pohádky jsou vhodné k hlasitému předčítání i vlastnímu tichému čtení, humor nechybí, řada témat je dětem blízká (rýma, pomoc kamarádovi, kukání kukaček, šišlání a návštěva u logopedky, nimrání se v jídle).
• Vzhledem k námětu některých pohádek se nabízí využití i audiopohádek „Pro neposlušné děti“, namluvených Aňou Geislerovou.

Argo 2014, 221 s.

Na třináctiletého chlapce se řítí řada nepřijemností:  je zatažen do skandálu s dívčí šatnou, starší bratr chodí s holkou jeho snů, a když se jednou Michael vrátí dřív domů, zjistí, že z jeho rodičů se stali vyznavači nudismu a máma kvůli tomu dokonce strávila noc v base! A víte, co je výsledek tohohle řetězce nešťastných příhod? Podle učitelů má Michael problémy, a tak mu naordinují pravidelná sezení se školní poradkyní a rádobypohodovým „ psychoušem”.

Na obálce je uvedeno  “Dojemně komický příběh – pro všechny, kdo přežili pubertu nebo ji právě prožívají” a ” Nástupce Adriana Molea”. A já musím dodat, moc jsem se u toho bavila. Několikrát mě při čtení napadlo, že my rodiče, ani netušíme, co našim dětem může připadat na nás trapné.

Kniha je velmi vtipná a je určena pro starší děti, cca od 13 let, ale rozhodně pobaví i Vás rodiče. Textu je tam celkem hodně, ale je dobře čitelný. Kapitoly krátké a vtipně uvedené. Ilustrace téměř žádná, asi by těžko ilustrátor vyjadřoval děj, vzhledem k tématu. Kniha vhodná pro společné čtení s Vašimi prepubertálními dětmi.

Argo 2014, 221 s.

Komický příběh o dospívání pro všechny, kdo přežili pubertu. Život Michaela Swarbricka je v troskách. Jeho kámoš ho zatáhl do skandálu s dívčí šatnou, starší bratr chodí s holkou jeho snů, a když se jednou Michael vrátí dřív domů, zjistí, že z jeho rodičů se stali vyznavači nudismu a máma kvůli tomu dokonce strávila noc v base! A víte, co je výsledek tohohle řetězce nešťastných příhod? Podle učitelů má Michael problémy, a tak mu naordinují pravidelná sezení se školní poradkyní a rádobypohodovým „psychoušem“.

Na obálce je uvedeno ” Dojemně komický příběh – pro všechny, kdo přežili pubertu nebo ji právě prožívají” a ” Nástupce Adriana Molea” a já musím dodat: ” moc jsem se u toho bavila.” Několikrát mě při čtení napadlo, že my rodiče, ani netušíme, co našim dětem může připadat na nás trapné.

Textu je v knize celkem hodně, ale je dobře čitelný. Kapitoly krátké a vtipně uvedené. Ilustrace téměř žádná, asi by těžko ilustrátor vyjadřoval děj, vzhledem k tématu.
Kniha je určená dětem od 13 let, ale rozhodně pobaví i mladší děti.

V klubech lze s knihou pracovat po jednotlivých kapitolách. Dramatizací situací, ve kterých se hlavní hrdina ocitá, předvídání, jak by se děti zachovaly na místě Michaela, vyjádřením vlastní pocitů v situaci, kdy se jim nedařilo nebo se cítily trapně.

Naďa Rollová

• pohádkový příběh o klukovi, který spolu s jedním neobyčejným pražským holubem hledá ztraceného žlutého lva
• prostřednictvím cesty poznají Prahu
• 59 stran, 10 kapitol, každá věnovaná jedné památce v historickém centru Prahy
• drobné písmo, celostránkové barevné obrázky
• vhodné k předčítání
• vyzkoušeno jako lekce

• příběh chlapce z chudinské čtvrti odehrávající se za druhé světové války (na začátku války je mu 7 let), dobrodružné, místy velmi vážné
• drobné písmo
• málo obrázků, jen černobílých
• 177 stran, 8 kapitol (= jednotlivé roky 1938-1945)
• pro začínající čtenáře a mladší školní děti náročnější, důležité pro pochopení je i určité historické povědomí

• příběh chudého chlapce, který se spolu s dalšími 4 dětmi (se čtyřmi různými negativními povahovými rysy) dostane do kouzelné továrny na čokoládu a prožije zde velké dobrodružství
• příběh plný fantazie a napětí
• jednotlivé části knihy je možné použít i k vytvoření lekce na záporné povahové rysy dětí
• existuje jako audiokniha (kluby mají) i film
• vhodné k předčítání i samostatnému čtení pro zdatnější malé čtenáře
• 120 stran, 30 kapitol

• příběh o dvou zlých lidech ubližujících sobě navzájem i zvířatům, kteří jsou díky chytrosti a spolupráci zvířátek nakonec potrestáni, a to poněkud neobvyklým způsobem
• knížka je psaná větším písmem a je v ní množství celostránkových barevných obrázků
• 29 krátkých kapitol na celkem 69 stránkách
• vhodné i pro začínající čtenáře, či k předčítání dětem předškolního věku
• příběh zaujme hlavně vtipem

• Danny je chlapec, který vyrůstá sám se svým otcem v maringotce, zažije s ním velké dobrodružství při velmi neobvyklém lovu bažantů
• popis krásného vztahu otce a syna, častý výskyt přímé řeči, nečekaná rozuzlení dramatických situací (typické pro R. Dahla)
• delší kapitoly psané středně velkým písmem
• vhodné pro zkušenější čtenáře, případně k předčítání, avšak ne zcela malým dětem

• holčička Matylda, která má tak trochu nadpřirozené schopnosti, je především veliká čtenářka. Ve své rodině se cítí velmi osamělá, rodiče i bratr tráví svůj čas převážně před televizí a schopností Matyldy opovrhují. Matylda naváže přátelství s paní učitelkou, která – podobně jako Matylda doma – trpí útiskem ve škole (a jak se ukáže, i v soukromém životě) ze strany paní ředitelky. Matylda nakonec vymyslí, jak se se všemi příkořími vypořádat a zachrání tak nejen paní učitelku, ale i sebe samu.
• knížka je plná nečekaných zvratů. Zároveň obsahuje i některé doslova kruté scénky např. jak paní ředitelka ubližuje vybraným žákům atd.
• 240 stran, rozdělených do 21 kapitol, je tedy vhodnější spíš pro zkušenější čtenáře, zároveň ústřední téma – láska ke knihám, potažmo ke vzdělání – se může „vštěpovat“ i menším dětem.

• příběh fenky, která různou shodou náhod vystřídá celou řadu majitelů a prožívá s nimi veselé i smutné příhody. Pěkný popis lidských povah, vztahů mezilidských i ke zvířatům, napínavé vyprávění. (Jedna z nejlepších knih pro děti, co jsem kdy četla.)
• na začátku každé kapitoly je v bodech shrnuto, o čem kapitola je, čtenář se tedy může naladit. Je to vhodné i proto, že kapitoly jsou poměrně dlouhé
• kniha je plná pěkných barevných obrázků, písmo je však menší, takže v případě méně zdatných čtenářů jde o literaturu vhodnou spíše k předčítání
• 199 stran, 24 kapitol

• malý školák Tom potkal ve sklepě strašidlo. Nikdo z rodiny mu nevěří a všichni se mu smějí. Vlastně skoro všichni. Babička Tomovi doporučí, aby navštívil její přítelkyni Hedviku Kmínovou. Stará dáma se kupodivu živí lovením strašidel a Tomovi se rozhodne pomoci. Společně pak vytvoří tým na lov strašidel
• knížka obsahuje relativně hodně textu a pouze několik ilustrací. K samostatnému čtení je vhodná pro děti, které nemají problémy s technikou čtení
• při předčítání zaujme čtenáře přibližně od šesti let
• jednotlivé kapitoly na sebe navazují, je tedy možné číst knihu na pokračování, případně v klubu využít první kapitoly jako upoutávky pro další samostatné čtení dětí

„Oskar ale zlobit chtěl.“

• pocit, který jistě důvěrně znají jak děti, tak jejich rodiče. Oskar ale není chlapec, nýbrž kocourek, a svou touhou po dobrodružství (i tak by totiž svou neposlušnost nejspíš nazval on sám) vylekal svého kluka
• Oskar tolik chtěl zažít něco neobvyklého, že překonal strach a skočil… až na Měsíc, kde se vše chvíli zdá krásné a radostné. Ale opravdu jen chvíli. Brzy nastane okamžik, kdy se kocourek musí rozhodnout, zda se vrátí k svému klukovi, nebo zůstane na Měsíci…
• knížka obsahuje relativně málo textu psaného velkými písmeny a je hojně ilustrována. Přečíst ji zvládnou začínající čtenáři, kteří si už osvojili techniku čtení. S dopomocí knihu přečtou i děti – nečtenáři (např. děti se SPU)
• v klubové práci je možné příběh použít pro nácvik kladení otázek. Děti se mohou ztotožnit jak s chlapcem hledajícím svého kocourka, tak se zlobivým kocourkem. Příběh může též pomoci načít debatu o poslušnosti, přátelství a bezpečí láskyplného prostředí

„Romové si vyprávěli pohádky a někdy si je vypráví dodnes.“

• kniha romské autory Eleny Lackové (její vyprávění zaznamenala Milena Hübschmannová) není plná pohádek a není určena dětem. V ledasčem pohádku připomíná. Ve spontánním vyprávění ženy, která se narodila za první republiky v slovenské romské osadě, se setkáme s tajuplnými bytostmi i s drsnou realitou chudoby a rasové nesnášenlivosti. Vyprávěno věcně, jednoduše, bez sebelítosti (a to i v popisu osobně velmi těžkých situací jako je smrt dítěte), protože „každý si musí prožít své.“ Příběh rodiny a nejbližších sousedů Eleny Lackové je popsán na pozadí téměř všech pro někdejší Československo významných politických událostí, kniha je tak nejen poutavým životním příběhem, ale mnohdy i doplněním znalostí o minulém století
• jak již bylo řečeno výše, kniha není určena malým čtenářům, ale spíše dospělým. Pro okamžiky, kdy zatoužíme na chvíli se nechat vykolejit ze svých běžných povinností a užasnout nad jiným světem a kulturou či se ztotožnit se situacemi důvěrně známými
• doporučuji knihu všem nám, kteří se v praxi setkáváme s romskými dětmi. Je pravda, že většina z nich nežije v pospolitostech v knize popsaných, ale je jistě vhodné, abychom věděli, kde jejich nedávní předkové měli své kořeny

• knížka dětských snů vznikla inspirována skutečnými dětskými sny, které si Arnošt Goldflam nechal vyprávět či sepsat dětmi, s nimiž přišel do kontaktu
• příběhy jsou velmi různorodé. Takové, které zaznamenávají sny tak, jak se zdají, plné nečekaných souvislostí, zvratů a napětí. Vyprávějí je děti různého věku, mladším dětem je tedy vhodné vybrat jen takové příběhy, které vyprávějí děti jejich věku. Zajímavá témata jsou strach dětí i vztahy dětí k rodině
• v klubové práci je možné jeden z příběhů využít při nácviku dovednosti kladení otázek. Fantazijní snový svět v dětech jistě vzbudí řadu dotazů a dohadů. A třeba některé z nich inspiruje i k vlastnímu sepsání snu
• kniha je vhodná pro zdatnější čtenáře mezi 8 a 10 lety a je ilustrována manželkou autora Petrou Goldflamovou Štětinovou

• kniha, která začíná slovem „ketáčaz“, je přesně taková, jak vypadá. Tajemná a obrácená. Hned na začátku se dozvídáme, že knihu píše holčička Hredka, která se proměnila v ředkvičku, pak v duhu, … a nakonec zase v holčičku. Díky setkání s papuchalkem se dostane do Skandinávie. Vyprávět, o čem knížka je, není vůbec snadné, dějí se zde různé zázraky a nepochopitelné návaznosti. V ledasčem kniha připomíná záznam snu. Co je ale v knize naprosto reálné, je popis vztahů a pocitů malé holčičky i ostatních hrdinů
• je vhodná pro samostatné zdatnější čtenáře od přibližně osmi let. Zaujme pravděpodobně více dívky než chlapce
• je psána menším písmem, text je relativně obsáhlý
• v klubové práci lze pracovat s jednotlivými kapitolami, protože jsou relativně obsahově uzavřené. Zajímavé jsou skandinávské reálie doplněné ilustracemi naší projektové výtvarnice Darji Čančíkové

• kniha plná pohádek – převyprávěných a upravených klasických z nejrůznějších zemí i vlastních autorských. V každé pohádce je okamžik, kdy budeme napjatí, jak se děj bude vyvíjet dál. A mnohdy se ten okamžik zopakuje vícekrát. Autorka má zálibu ve vyprávění, často odbočí, doplní detail, vysvětluje. Pracuje i s tím, co si čtenář myslí. Vzniká velmi zábavné a napínavé vyprávění, při němž se pobaví děti i dospělí. Příběhy jsou skutečně různorodé, některé z pohádek připomínají Pohádky tisíce a jedné noci, jiné Werichovy pohádky. Velmi pěkně a barvitě jsou v knize popsána prostředí, v nichž se děj odehrává.
• kniha je pro samostatné čtení vhodná spíše pro starší, cca desetileté zdatné čtenáře. Je psána malým písmem a obsahuje relativně velké množství textu.
• v klubech je možné vybrat k předčítání jen jednotlivé pohádky a pracovat s nimi např. metodou řízené čtení či čtení s předvídáním. Některé z příběhů je možné použít i pro výuku vlastního psaní u dětí na II. stupni.

• útlá knížka nakladatelství Portál představí dětem celostránkové barevné ilustrace Petra Horáčka, který u nás není příliš známý, přitom jeho knížky mají mnoho co nabídnout.
• husa Líza chce vystoupit z davu a stát se nějakým jiným zvířetem. Na každé stránce přemýšlí, jakým zvířetem by se mohla stát a jaké možnosti by se jí díky tomu otevřely.
• text je psán výraznými velkými písmeny, některá slova jsou odlišně graficky provedena.
• knihu zvládnou i zcela začínající čtenáři při samostatném čtení. Skvělá je pro prohlížení nečtenáři nebo „čtenáři obrázků“.
• při společném předčítání mohou děti podle obrázků předvídat, co bude husa Líza dělat, když se daným zvířetem stane.
• během prvního čtení knížky jsem sama docela netrpělivě čekala, jak se děj vyvine. Dokonce jsem pár zvířat přeskočila, protože mě zajímalo rozuzlení. Konec tedy neprozradím, třeba budou děti také napjaté. Po přečtení si ale uvědomí, že někdy není špatné zůstat tím, kým jsem.

• chcete se spolu se svými dětmi dozvědět, kde se na světě vzali hroši? Odpověď najdete v tomto netradičním zvířecím africkém příběhu
• velká knížka pro malé čtenáře, v níž nás ghanský autor zavede do prostředí africké buše
• španělský výtvarník tuto africkou pohádku doprovodil celobarevnými lákavými ilustracemi, kdy je vždy na jedné stránce kratší text, na druhé stránce ilustrace. Text je psán velkými písmeny, věty jsou nenáročné a poradí si s nimi i zcela začínající čtenář.
• kniha je v případě společného čtení pravděpodobně zvládnutelná během jednoho klubového setkání. Pro samostatné čtení začátečníků po ní možná dítě sáhne spíše nadvakrát, neboť text není úplně krátký
• nese v sobě prvky napětí, děj velmi nečekaně vyústí, předčítání bavilo i čtyřletého syna
• děti mohou velmi dobře předvídat děj podle výrazných obrázků.

• příběh o jabloni a chlapci, o nekonečné lásce jabloně k chlapci, který se postupně mění v muže a starce a jabloň mu dává vše, co může. Z jabloně nakonec zbude jen pařez, který ale opět chlapci-starci poslouží – ten na něj může usednout a odpočívat
• edice první čtení, na každé stránce je černobílý obrázek a na mnoha stánkách třeba jen jedna věta
• velmi silný, svým způsobem smutný příběh, který nutí k zamyšlení

• napínavý příběh holčičky Rózy a divokého zrzavého koťátka, které se posléze stane jejím kamarádem
• vhodné pro začínající čtenáře, velká písmena, množství obrázků (černobílých), kniha je členěna na 8 kapitol 

• poslední kniha, kterou pro děti Viola Fischerová stačila napsat, vyprávějící o tom jak se kočka Mňauka seznamuje se sněhem
• množství obrázků, málo textu
• vhodné  k předčítání i samostatnému čtení začínajících čtenářů

• knížka plná obrázků, obrázkového čtení, hádanek, receptů, návodů na výrobu ozdob, vystřihovánek atd., která děti provede předvánočním adventním časem. Průvodkyní knížkou je holčička Lucka, která vypráví, jak se ona i se svojí rodinou chystá na Vánoce
• zároveň se v knize děti něco dozví o sv. Martinovi, sv. Lucii, Mikuláši a čertech a samozřejmě o vánočních zvycích
• jednotlivé úkoly, hádanky atd. je možné nakopírovat a luštit společně s dětmi
• knížka je velmi barevná a pro děti jistě atraktivní i třeba jen k prohlížení

• krátký výlet do historie jednoho z památných míst Prahy doplněný autorovými ilustracemi
• text je velmi krátký, určitě je vhodné text komentovat, vysvětlit pojmy Židé, synagoga, Jeruzalémský chrám, golem, rabín
• na poslední straně knihy autor stručně popisuje skutečnou historii synagogy – jde o doplněk spíše pro dospělé čtenáře
• i přes malé množství textu je asi kniha spíše vhodná ke společnému čtení

• napínavý příběh malé kočky Sáry o tom, jak  díky přátelství dalších zvířat našla nový domov, který ztratila.
• edice Druhé čtení
• množství obrázků, kapitoly na cca 3-4 strany
• vhodné k samostatnému čtení (pokročilejší čtenáři) i k předčítání

• jednotlivé, na sebe nenavazující příhody malých dětí, každý příběh je na 2-3 větší strany
• velmi barevná knížka s pěknými ilustracemi, ale relativně malými písmeny, vhodná spíše k předčítání

• věřte, že tato doslova kapesní knížka děti předškolního věku nadchne. Věnuje se přeci jen poněkud pikantnímu tématu, o němž děti nejsou zvyklé čítávat tak často. Text na každé stránce je psán velkými výraznými písmeny, je doplněn o velmi názorné ilustrace. Vývoj příběhu je možné šikovně propojit s vycházkou do lesa nebo na dvorek, kde pobíhají slepice, koza, při troše štěstí kůň nebo kráva…
• příběh bez nejmenších problémů přečtete během jednoho klubového setkání. Dá se velmi pěkně rozvíjet, nechat děti předvídat, vtáhnout do příběhu člověka…
• české děti znají Millerova Krtka. Tato miniknížka jim představí krtka s hovínkem na hlavě, který je asi méně poetický, přinejmenším však alespoň stejně tak poučný.
• nebojte se tématu, děti s ním zažijí spoustu legrace

• Knížka nakladatelství Portál ze série „První čtení, to nic není“.
• Je rozdělena na oddíly, které obsahují krátké příběhy na jednoslabičná, dvouslabičná, trojslabičná a vybraná čtyřslabičná slova, autorka je maminkou dítěte, které ve škole absolvovalo výuku genetické metody čtení, rozhodla se psát krátké texty, aby si takové děti měly co přečíst.
• Čtivost knížky pro hlasité předčítání je samozřejmě velmi ovlivněna výběrem krátkých slov, nelze tvrdit, že by texty byly nějak převratně zábavné, to je však vyváženo skutečností, že si i úplní začátečníci sami přečtou příběh nebo postupně i celou knížku. Kniha je jistě vhodná pro tiché samostatné čtení začátečníků.
• Knížka má mnoho přehledných barevných obrázků, jeden příběh zabírá přibližně 4 s., text je psán velkými tiskacími písmeny-
• Byť jde o velmi jednoduché texty, snaží se vždy vyústit v nějakou myšlenku či pointu, s níž lze návazně pracovat – zajímavý je příběh „Ta pravá a ta levá“, který zdůrazňuje význam obou rukou pro život člověka.

• kniha vhodná pro čtenáře 1. a 2. tříd s ohledem na věk hlavních postav, na obalu knihy uvedeno „třetí čtení“, což i podle velikosti písma a délky kapitol připadá na starší čtenáře (cca od 8 let)
• v knize jsou dva příběhy:  Jak si Katrin a Lotka vyměnily maminky a Katrin a Lotka slaví Vánoce. Více příběhy děleny nejsou.
• Hlavními postavami jsou Katrin a Lotka (chodí do 1. třídy), Olle (Katrinin bratr, chodí do 2. třídy). V prvním příběhu se dívky prohodí a spí v pokojíčku té druhé.  Rodiče na tuto hru přistoupí a všichni včetně dětí přijdou na to, že to, co mají, je to nejlepší. Velikonoce jsou v příběhu v pozadí. Druhý příběh se odehrává v den Vánoc. Obě děvčata jsou u Katrininy babičky a dědečka a užívají si příprav na Vánoce, koupou se v kádích, jsou v sauně, zdobí perníčky, stromeček, venku pak řádí na sněhu, hrají na schovávanou, koulují se, staví chaloupku ze sněhových koulí.
• v knize se čtenáři dozvědí o několika vánočních i velikonočních zvycích ve Švédsku
• kniha je doplněna ilustracemi, které pobaví
• možné využít v době svátků nejen ke srovnání toho, jak děti prožívají dané období v knize a u nás, z aktivit – čtení s otázkami, využít jako jednu z knih pro získání informací ohledně Vánoc, možno pak využít k V-CH – D

Tato velice dobře napsaná kniha upoutá i vedoucí klubu, proto doporučuji. Autorovi se povedlo docílit hororové atmosféry, nazvěme ji třeba staroanglické. Atmosféry strachu z tušeného zla, které číhá v mlze, stínu, za zrcadlem… Zlo je zde – a to vidím jako klad knihy určené dětem – do příběhu vždy někým vpuštěno, někým, kdo porušil morální pravidla, třebaže byl hodně pokoušen. Zlo pak je absolutní, trestá smrtí a „zatracením“. Jsou to v podstatě výchovné příběhy. Ač trochu archaické, mají dle mého soudu velikou šanci na úspěch. No vážně, zkuste použít nějakou metodu na žáka páté třídy základní školy, aby dbal písemných nařízeních umístěných na cedulkách ve škole a okolí. Po přečtení povídky Nelez tam! by ho mohl zachvátit děs jen z pomyšlení, že neuposlechne nápisu na WC Udržuj čistotu.

Kniha je, jak jsem naznačila, souborem hororových povídek, zarámovaných příběhem strýce a jeho synovce, s překvapivým vyústěním a zcela jedinečnou atmosférou. Navíc literárně na vysoké úrovni.

Před Vánoci jsme dostali knihu od mé sestry a natěšeni se pustili do čtení, úvodní kapitola byla přijata dětmi se strachem, ale nadšením. První příběh však způsobil zlom, děti doslova zachvátila hrůza. Musela jsem nejen knihu přestat číst, ale ji dokonce schovat tak, aby ji neviděly.

Napsala jsem užšímu realizačnímu týmu projektu, zda je kniha opravdu správně na seznamu klubových titulů. Děti jsou ale různé a stejně tak jejich cesty ke čtenářství. Všimla jsem si, že žáci 5. třídy, kteří chodili též do klubu, mají velikou zálibu v řešení jistých duchařských problémů. Měli mnoho přesvědčivých historek z vlastního života a s velkou oblibou se uváděli do strachu a děsu. Jejich velmi vnímavá třídní – samozřejmě též vedoucí čtenářského klubu – na to zareagovala a půjčila jim Pětiminutové horory, které vyšly v nakladatelství Mladá fronta. Od nich pak vedla jen krátká cesta ke knihám Chrise Priestleyho. Strach a hrůza bylo to, co zde hledali, a proto to byla přesně ta literatura, která jim vyhovovala, a kterou četli.

Myslím si, že Příšerné příběhy strýce Montaguea jsou jednoznačně velmi kvalitní literatura, bude rezonovat s touhou čtenářů po něčem vzrušujícím, strašidelném, nervydrásajícím – a k mému překvapení je takových čtenářů mezi dětmi mnoho. Přesto bych ji v klubu položila na tu polici, kam děti samy nedosáhnou a půjčila nebo věnovala ji dětem, které již prošly skrze jinou knihu zkouškou strachu. Těm, kterým se po tom všem podaří knihu přečíst, nezbyde asi nic jiného než mně – děsit se u Příšerných příběhů z Černé lodi stejného autora a dále se pídit po obdobné a třeba i náročnější literatuře. Bát se je stejně jako čtení návykové.

• kniha samostatných povídek zarámovaná společným vypravěčem
• jedná se o samostatné, velmi strašidelné až hrůzostrašné příběhy s překvapivým vyústěním
• vhodné pro samostatné zdatnější čtenáře, kteří již mají zkušenost s jinými příběhy
• možné starším dětem předčítat při zvláštních příležitostech, kdy je vhodné vzbudit napětí
• kniha obsahuje zajímavé obrázky, které dokreslují strašidelnou atmosféru povídek
• knihy nejsou vhodné pro klubovou činnost, ale hodí se pro domácí četbu starších členů klubu
• podrobný popis – viz Příšerné příběhy strýce Montaguea

• odpověď na otázku, k čemu je dobré pořídit si sešit
• zápisky malého chlapce, který má dva mladší sourozence a vyrůstá s rodiči a s pomocí babiček
• jednotlivé „zápisky“ chlapce Maxe obsahují popis toho, co mnohé děti znají z vlastní zkušenosti (nicméně velkou roli zde hraje funkční rodina)
• jednotlivé kapitoly jsou obsahově ucelené, nejsou výrazně vypointované, ale dětskému čtenáři jsou blízké popisem důvěrně známého prostředí
• je možné je použít pro klubovou práci, např. při vyprávění dětských příběhů z vlastní zkušenosti, propojování vlastní zkušenosti s textem
• kniha je psána „věrohodně“, působí dojmem, že ji skutečně psalo malé dítě, může být tedy pro zdatnější děti inspirací k vytvoření vlastní knížky
• ilustrace J. Horvátha evokují autentické kresby k dětskému textu, vedoucím klubu skýtají možnost k porovnávání dětské ilustrace k textu s tou, která je v knize
• pro samostatné čtení vhodná pro zdatnější čtenáře

• „knížka o zemi, kde vyrábějí vítr“
• veršem popsané různé podoby větru i způsoby, kterými se vyrábí
• kniha neobsahuje žádný příběh, jedná se o popis dní ve smyšlené Větrné republice a popis způsobu života jejich smyšlených obyvatel
•  v textu jsou zmíněny skutečné stupně síly větru, děti je mohou porovnávat s Beaufortovou stupnicí síly větru na zadní obálce
• popisy vzniku větru a nákresy jeho využití probouzejí zvědavost zvláště u technicky zaměřených dětí
• kniha obsahuje relativně málo slov, výrazné obrázky, kvůli náročnosti textu je ale vhodná spíše pro společné čtení či předčítání v menší skupině, tematicky zaujme spíše chlapce

• příběh racka, který uvízl v ropě, z posledních sil doletí do nejbližšího přístavu a před zraky Kocoura snese své poslední vejce, kocour slíbí, že se o mládě postará
• příběh neobvyklého přátelství několika zvířat, kdy každé z nich má vlastní přirozenost, ale je schopno vnímat potřeby toho druhého
• knížka je vhodná pro samostatné čtení čtenářů, kteří již mají plně zvládnutou techniku čtení – text jednotlivých kapitol je relativně rozsáhlý
• tématem je ale blízká i mladším školním dětem, lze ji využít k předčítání či společnému čtení na pokračování, případně využít začátek knihy jako upoutávku a k počátku diskuze např. o tom, jak závazný je slib
• nejedná se o samostatné epizody, ale o delší příběh směřující k závěru
• knihu doprovázejí ilustrace – barevné akvarely

• vtipně  a chytře psané příběhy pračlověka, který postupně objevuje a přichází na kloub různým věcem
• existuje i jako večerníček
• pěkné barevné obrázky
• kapitoly po cca 4 stranách
• vyzkoušeno jako lekce, např. v klubu ve Slaném

• vhodné pro starší čtenáře, 4. třída, text psán malým písmem
• souvislý příběh rozdělený do 11 kapitol, které nejsou příliš dlouhé cca 8 stran, jazyk není složitý, ale obsah textu je ponurý (i když, kdo ví…)
• hlavní hrdinkou je Miroslava, malá holka, které zemře oblíbená teta. V den konání pohřbu je Miroslava s rodiči na hřbitově. V nestřeženém okamžiku se od hrobu vzdálí a chodí po hřbitově.  U jednoho hrobu se zastaví, posadí, nakonec u něj i usne. Dostane se tak do země mrtvých, kde potkává zemřelé. Žena, na jejímž hrobě usnula, si ji chce ponechat, jelikož podle pravidel země mrtvých patří jí, a musí jí tedy sloužit. Miroslavě se podaří utéct, potkat Siláka, který jí chce pomoci. Miroslava by se totiž chtěla dostat zpátky k mamince a tatínkovi. Dostanou radu – musí vypít první slzu zemřelého. Potká se s mrtvou tetou, od ní nakonec slzu získá a dostane se tak zpět do země živých.
• příběh ponurý, až ke konci jakési „pohlazení“ po duši. V pasážích o zemi mrtvých se prochází mrtvoly, nemají nohu, mají díru v hlavě,…. jsou popsáni tak, jak zemřeli
• kniha zřejmě zaujme svou tematikou děti, které zajímá tajemno a rády se bojí, nicméně pro společné předčítání či pro práci v klubu je téma spíše nevhodné
• kniha doplněna 18minutovým DVD – možné zhlédnout animovaný příběh o Miroslavě

• pohádkové příběhy jsou dle autorů určeny dětem od 4 let, bezesporu osloví i starší děti, text je však psán menším písmem, není tedy uzpůsoben začínajícím čtenářům
• kniha obsahuje šest kapitol, které na sebe volně navazují, ale dá se s nimi pracovat jednotlivě, neboť návaznost je vždy jen na začátku kapitoly
• hlavní postavou je kocourek, kterého trápí barva jeho srsti. Je černý, myslí si, že je ošklivý, proto by chtěl mít jinou barvu kožíšku. Bydlí v chalupě pod Pohádkovým kopcem u Anny a Josefa. Z chalupy má blízko do pohádek, takže se zanedlouho octne v Malířské, Strašidelné, Mokré, Prolhané, Kouzelnické, Bílé pohádce. V každé pohádce řeší svůj problém s barvou kožíšku. V každé pohádce zažije něco nového, až v Bílé pohádce dojde k poznání, že černá barva kožíšku není až tak špatná.
• putování kocourka jednotlivými pohádkami je nápadité, plné humoru, umožňuje popustit uzdu fantazii. Obrázků sice není v knize mnoho, ale ty, které tam jsou, pobaví a vystihují stěžejní část pohádky
• využití – sestavování vlastního příběhu ze zadaných slov a poté srovnat s textem autora, možné i domýšlení textu

• kniha vyšla v řadě první čtení, vhodná je pro začínající čtenáře, žáky 1. a 2. ročníku, v textu jsou některá slova barevně odlišena, přímá řeč strýce Martina je zabarvena modře, Vojtova promluva je zabarvena červeně.
• obsahem knihy je jeden příběh, který je rozdělen do čtyř kapitol v rozsahu cca 14 stran/kapitola
• kniha zachycuje na několika stranách, jak se Vojta narodil, byl MALÝ, jak vyrostl a byl VELKÝ, oslavil šesté narozeniny.  Vojta žije s rodiči na venkově, má starší sestru, obdivuje strýce Martina, který cestuje po světě. Ten se vrátil z cest a bude vystavovat fotografie. Vojta stráví u strýce ve městě několik dní.  Jednoho dne se ve městě ztratí – čtenář může sledovat, jak se Vojta snaží zorientovat v neznámém prostředí, jak se mu podaří najít svého strýce a jak se strýc zachová poté, co zjistí, že se Vojta ztratil.
• kniha je doplněna ilustracemi, které výstižně zachycují Vojtu v různých situacích
• využití – zamyšlení se nad tím, co by čtenáři dělali, kdyby se ztratili ve městě, po přečtení v rámci uvědomění shrnout, jak se Vojta zachoval, co udělal dobře, možné sehrát scénku

• vhodné pro předškoláky či začínající čtenáře – tzv. obrázkové čtení, text je nahrazován obrázky, tj. čtenář doplňuje text dle nakresleného obrázku
• text členěn na kapitoly, které na sebe nenavazují, jsou v rozsahu 2-3 stran, písmo větší
• každá kapitola je uzavřena otázkou, kterou klade Ježibabka Katka, některé otázky se vztahují přímo k přečtenému textu, jiné jsou zacílené na všeobecné znalosti čtenáře
• hlavní postavou, která provází čtenáře celou knihou, je Ježibabka Katka, která bydlí na okraji lesa a kamarádí se zvířátky žijícími v lese. Příběhy jsou jednoduché, ale vždy přináší čtenáři nějaký poznatek -  např. o tom, co které zvíře žere, jak se hasí oheň a kdo ho hasí, jak se peče dort, …v příbězích používá Ježibabka Katka např. mobilní telefon, počítač, jezdí na kolečkových bruslích, chodí ke kadeřnici, tím jsou možná příběhy pro děti atraktivnější
• využití  -  s nečtenáři možnost vytvořit podobný příběh o Ježibabce Katce, která by se také na konci ptala tj. rozvoj dovednosti klást otázky

• vhodné pro čtenáře 1. a 2. ročníku – větší písmo, krátké věty
• jednotlivé kapitoly na sebe nenavazují, jsou napsány jednoduchým, výstižným jazykem, několika větami … cca 30 – 40 vět/kapitola
• tématem jsou kočky a jejich život ve spojení s lidmi – v každé kapitole je zachycen život kočky (kočka je vždy jiná, nachází se v odlišném prostředí). Prostřednictvím textu se čtenář dozví i ledacos o kočkách – že potřebují lásku, domov, péči, jak to vypadá, když čekají koťátka,… Vedle koček jsou hlavními hrdiny děti, které řeší různé situace – co s nalezenou kočkou, jak učinit babičku šťastnou, zatoulání kočky
• texty jsou doplněny vtipnými a textu odpovídajícími ilustracemi
• využití –  jak pro práci skupinovou, tak pro samostatné čtení vzhledem ke krátkosti textů. Jelikož je v každé kapitole psáno o jiné kočce, jiné situaci, bylo by možné využít na závěr práce s texty například Vennových diagramů pro srovnání koček, koček a lidí, …

• knížka naší dvorní projektové ilustrátorky – příležitost pro perfektní propojení s motivačními drobnostmi, které děti v projektu dostávají (taška, placka, pozvánka)
• několik neplnobarevných komiksových příběhů
• velmi málo textu, ale psáno různým druhem písma
• kniha má výraznou výtvarnou podobu
• navzdory malému množství textu je vhodná spíše k společné práci s textem než k samostatnému čtení
• kniha obsahuje smyšlené postavy i předměty spolu s předměty skutečnými a skutečnými reáliemi
• vhodné použít při zaměření na charakteristiku postavy či vymýšlení vlastních příběhů podle obrázků (kniha obsahuje i zajímavý recept na palačinky či návod na šití kalhot, takže si na své možná přijdou i maminky-předčítatačky, pro děti to může být použito při hledání oblíbených receptů v knihách)

• vhodné pro čtenáře od 1. ročníku – písmo uzpůsobeno pro střídání čtenářů – rodič, učitel a dítě – pasáže určené pro dítě mají zvětšené písmo, existuje i verze pro genetickou metodu
• příběh rozdělen na 10 kapitol, které na sebe navazují, jsou přibližně stejně dlouhé cca 7- 10 stran
• hlavní postavy – dráček Fůňa a Lukáš (8letý chlapec) se poznají a mají mnohé společné – cítí se sami, jsou jiní než ostatní, nemají kamarády, čelí posměchům. Společně dokážou tyto strasti překonat, vzájemně jsou si oporou a nakonec i jejich okolí k nim změní svůj postoj.
• příběh je napsán jednoduchým jazykem. Čtenář je velmi rychle vtažen do děje a s napětím očekává, co se bude dít dál. Ilustrace jsou vtipné a vystihují právě přečtený text.
• využití – možné vybrat jednu kapitolu, nechat děti předvídat, co předcházelo, co by mohlo být dále, jaké k tomu mají důkazy, proč si to myslí (využití např. metody rybí kosti).

• kniha určena pro první čtení, vhodné pro žáky 1. a 2. třídy, psáno větším písmem
• kniha se sestává z 5 jednotlivých příběhů dvou žabáků, příběhy jsou v rozsahu 10 stran
• hlavní postavy: zelený žabák Kvak a hnědý ropušák Žbluňk, bydlí každý ve svém domečku, navštěvují se, celé dny jsou spolu, jsou nerozluční kamarádi. V této knize se čtenáři:

1. dozvědí, jak Kvak zvládl neodložit mnoho činností na další den a jak byl poté rád, že vše udělal týž den
2. poznají, jaké to je, když Kvak a Žbluňk jdou pouštět draka, a on ne a ne vzlétnout
3. prožijí s nimi strach, když si za temné noci vypráví příběhy, při kterých mrazí v zádech
4. poznají, jaké to je, když dostanete dárek, který není zcela OK, a jak toto lze vyřešit
5. dozví se také, proč chce být někdo sám

• ilustrace velmi výstižně doplňují text
• využití: tvoření myšlenkové mapy na téma kamarádství, skládání životabásně na téma kamarádství nebo přímo vztáhnout ke Kvakovi a Žbluňkovi, ústně vytvoření kostky
• příběhy těchto žabáků jsou velmi podnětné a lze vybrat mnoho aktivit, jak se zážitky žabáků naložit

Třicet příběhů, při kterých se budete určitě trochu bát. Na první pohled některé z nich mohou vypadat jako pohádky. Pohádky to skutečně jsou, ale strašidelné a napínavé. Co třeba ta, o maličké babičce, která našla kostičku na hřbitově? Přečti si ji a uvidíš, co se s kostičkou stalo. Určitě se i zasměješ.

Víte, kdo byla kněžna Libuše, Svatý Václav nebo praotec Čech? Chcete vědět, jak Šemík s Horymírem skočili z Vyšehradu do Vltavy, kdo byl Golem, proč se Čechy jmenují Čechy, kdy byla dívčí válka? V této knize si můžete přečíst dvacet zkrácených nejznámějších českých pověstí, které jsou napsané jako pohádky.

Kniha má 62 stran a celostránkové obrázky, které vám napoví, jak se žilo dříve.

 Znáte malého a všemi mastmi mazaného bojovníka Asterixe a jeho nerozlučného přítele Obelixe? Pak si jistě rádi přečtete, co se jim přihodilo a proč museli opustit svou galskou vesnici a vydat se na dlouhou cestu do Helvetie. Podaří se jim najít vzácnou bylinu ve švýcarských horách? Víš, co je fondue a jak vypadá zpěv švýcarských bojovníků? To všechno a mnohem víc se dozvíš, když si přečteš Asterixe v Helvetii.

 Kniha má 48 stran a více obrázků než textu.

Třináct podivuhodných příběhů z oblíbených večerníčků. Haló, haló, neváhejte a vstupte do Dětského zvěřince! Není to škola, není to polepšovna ani zoologická zahrada. Je to neobyčejné místo, kam rodiče na čas posílají své děti, které se proměnily ve zvířátka. Zdá se vám, že je to podivné zařízení? Ale vůbec ne, všem se tu daří báječně a jsou naprosto spokojení. Nevěříte? Přesvědčte se sami!

Kniha má 93 stran a mnoho humorných obrázků.

Holky, čtvrťáčky a páťačky, Clarice Beanová je stará přibližně jako vy a děje se jí spoustu zajímavých věcí, možná podobné se někdy stávají i vám: paní učitelka se na Clarice pořád pro něco zlobí, i když se Clarice opravdu hodně snaží. Ve škole je několik protivných holek a kluků, s nimiž se Clarice  nemusí, kamarád, od kterého odešel táta … naštěstí má Clarice skutečné kamarády i Ruby, o které si často čte, nebo se na ni dívá v seriálech. V knize jsou vtipné obrázky a dozvíš se v ní například, jak můžeš pomoci kamarádovi, na kterého si zasedla učitelka.

Malujete se rády máminou rtěnkou? A rády plavete v moři? A zlobí vás někdy tak moc mladší bratr, že ho musíte hodně vylekat? Tak to jste na tom podobně jako malá Olivie. Tahle krásná prasečí slečna má spoustu práce – chce si hrát, stavět hrad z písku nebo si zkoušet spousty oblečků.  Určitě Vám bude sympatická a hodně se s ní nasmějete.

Malý Petr se ocitne sám ve městě, kde dříve žil. Vzpomíná na kamarády, sestru, společné hry. Najde dům, ve kterém dříve bydlel. Dveře jsou zamčené, aby je mohl odemknout, potřebuje tři zlaté klíče. Kde je má hledat? Pomůže mu černá kočka, která na něj čeká u dveří? Co musí udělat proto, aby klíče získal? Kdo je Bruncvík, Golem a mistr Hanuš? To vše se dozvíš, když si přečteš tuto knihu. Dozvíš se mnohem víc, když budeš pozorně „číst“ i obrázky.

Stránky knihy nejsou číslované, ale spočetli jsme, že kniha má 55 stran. A přibližně o deset barevných obrázků více.

Sára je malá holka, která bydlí s bláznivou tetou. Má ji moc ráda a nechce, aby se teta odstěhovala, proto se s ní rozhodne utéct. Napínavá knížka o přátelství mezi Sárou a její „divnou tetou“ Matyldou.

Kniha má 120 stránek a černobílé obrázky.

• Vtipná knížka o boji třídy páťáků s přísnou třídní učitelkou
• Mstivá Soňa je učitelka, která nastoupí do jedné velice zlobivé páté třídy po předčasném odchodu již dvou učitelek. Děti se jí snaží ze všech sil zbavit, kvůli čemuž např. uloupí v ZOO hroznýše, ale ona rošťárny páťáků oplácí stejnou mincí. Zažívají spolu spoustu humorných situací. Netřeba dodávat, že příběhem končí smířením obou stran.
• Knížka je vhodná pro zdatnější čtenáře, obsahuje 106 stran a je tištěna malým písmem. Je vhodná spíše pro samostatné čtení. Dětem se jistě budou líbit humorné příběhy plné školních rošťáren.
• „Nezabraly bouchací kuličky, chcíplá myš v třídnici, houba napuštěná inkoustem, živá koza v učebně, prostě nic! Když my bouchací kuličky, ona kočičí hovínka do všech bot v šatně. Když my myš, ona vteřinový lepidlo na židli. Ta ženská byla prostě nezničitelná a nebezpečná.“

Eva Fundová

Příběh o Julii začíná trochu smutně. Julie byla dívka jako každá jiná, ale protože  její maminka pila moc alkhoholu, nemohla se o ni ani o její mladší sestru starat. A tak Julie bydlí jen s tatínkem a později i s jeho novou přítelkyní. Julie to vůbec nemá lehké, ale snaží se s těžkostmi si poradit a snad všechno i dobře dopadne.  Pokud Vás trápí něco podobného, určitě si knížku přečtěte, najdete v ní i vysvětlení spousty těžkých slov. Víte třeba, co znamená slovo exekuce?

• Současný příběh desetileté Julie o životě v nové rodině po rozvodu rodičů.
• Julie popisuje velkou změnu ve svém životě. Maminka je alkoholička, proto dochází k rozvodu rodičů. O Julii i její sestru Elu se stará tatínek. Přestěhují se z města na venkov, což s sebou nese problémy. Nejenže si Julie musí zvyknout na život na vesnici a najít si nové kamarádky, ale zvyká si i na novou partnerku svého tatínka – tetu a její dva syny. A hlavně na nový režim v nové rodině – pomáhat v domácnosti atd. Vymýšlí, jak se různým věcem vyhnout, a vše si zapisuje do sešitku nazvaného Vofukovník.
• V průběhu příběhu se Julie setkává s mnoha neznámými slovy, kterým se snaží porozumět. Dětským čtenářům jsou tak vhodným způsobem vysvětlena slova jako exekuce, alkoholik, handicapovaný, kyberšikana či dentální hygiena.
• Knížka je vhodná pro čtenáře od 8 let. Vzhledem k hlavní hrdince zaujme spíše děvčata. Je vhodná k samostatnému čtení, ale i pro práci v čtenářských klubech při zaměření se na jednotlivé problémy – již zmíněná slova + další témata jako je sebezapření, lhaní atd.
• Zásadním problémem v knize je rozvod rodičů a život po rozvodu. Dětem kniha otevírá naději na vyrovnání se s touto nejbolestnější zkušeností dětství.

• krátký příběh s výraznými kolážemi a ilustracemi
• velmi málo textu, ale ve výrazné grafické úpravě
• inspirativní koláže a ilustrace – možnost vytváření vlastních
• možno využít pro společné aktivity typu domýšlení textu k obrázkům
• kniha je vhodná pro společné čtení s dětmi od 4 let (výrazná grafická úprava vyžaduje pomoc dospělého pro porozumění textu)
• využito v modelové lekci

Humorný příběh o kocouru Josefovi, který má ze všeho nejradši lenošení na svém gauči. Jednoho dne je však Josefova pohoda narušena – Josef chytne blechu od psa Rudiho. Rozhodne se, že se blechy zbaví tím, že ji rafinovaným způsobem předá někomu jinému. První obětí pro předání blechy je morče. Představí se mu jako světoznámý kadeřník, který za účelem reklamy učeše zdarma každého, kdo projeví zájem. Pokus o zbavení se blechy česáním se však nezdaří. Postupně se Josef snaží předat blechu krávě (při odhánění much), psovi (při fotbalu), holčičce (při mazlení). Nakonec blecha přeskočí na kočku, se kterou Josef na střeše „zpívá“ na měsíc. Šťastný Josef se vrátí na svůj oblíbený gauč. Ale všechno je jinak – gauč už není tak měkký, lenošení už není tak příjemné. Kocour Josef se nudí! Proto Josef vyráží do světa za dobrodružstvím…ale to už je úplně jiný příběh…

Knížka je vhodná pro předškoláky i malé čtenáře (má celkem velká písmenka). Ideální je pro čtení s předvídáním (např. hledání vhodné oběti pro předání blechy).

Vtipný text děti velice pobaví. Ilustrace vytvořila sama autorka, jsou legrační a dětem se moc líbí. Knížka obsahuje plakát s názvem Kocour Josef doporučuje Gymnastika pro lenochy, na kterém jsou nakresleny a popsány cviky: kočičí hřbet, kočičí hygiena, chytání much, vystrkování drápků, atd. Hra na líné kocurky (předvádění cviků dětmi) je výborná aktivita před četbou. Dále knížka obsahuje ilustraci kocourova denního režimu (péče o tělo, jídlo, šlofíček po jídle, atd.), kterou lze využít k porovnání s denním režimem dětí.

Eva Fundová

• jedná se o pátý díl světově úspěšné série Letopisy Narnie.
• fantasy bestseller, který se také dočkal nedávné filmové adaptace
• ze čtyř hlavních postav zůstávají jen dvě a objevuje se nová, na kterou si děti postupně zvykají
• knihu opět doprovází černobílé ilustrace a mapa, na které může čtenář sledovat děj.
• kniha je vhodná pro děti od čtvrté třídy, pro čtení na pokračování či samostatné čtení

Úsměvná knížka, která v předvánočním čase pohladí po duši děti i dospělé.Vtipně vypráví o všedních i nevšedních zážitcích kluka Dušana a jeho malé sestry Barborky. V knížce se dozvíme, proč se Dušan bál, že si ho Mikuláš splete se spolužákem Pivoňkou…jak strejda Jára skočil čertovi na záda, aby dětem dokázal, že hodné lidi čert neunese…jak soused Vrána natřel čuníka na zlato, aby všichni viděli na Štědrý den zlaté prasátko…a tak dále.

Kniha má krátké kapitoly, dá se tak číst na pokračování a tak se čtení nezaleknou i pomalejší čtenáři. Je doprovázena veselými ilustracemi Markéty Vydrové, které se dětem velice líbí. Ideální čtení pro předvánoční čas plné humoru z edice Laskavé čtení (velice výstižné).

Eva Fundová

• druhý díl série Letopisy Narnie.
• napínavý promyšlený příběh o putování čtyř dětí mytickou zemí.
• fantasy příběh pro malé i velké děti (4. třída a výše si přečtou sami, pro mladší je  možné předčítání, nicméně děj celé knihy je ucelený, není vhodné ho rozdělit do samostatných epizod
• přiměřené množství doplňujících černobílých obrázků
• filmová adaptace této knihy podpoří čtení dalších dílů, vhodná pro samostatné čtení zdatnějších čtenářů

V rodině hlavního hrdiny devítiletého Vildy se nachází 5 sourozenců – kluků. A když si každý přivede ještě dva kamarády, je v domě pěkná tlačenice. Tatínek nemá pro jejich hry (např. houpání na závěsech nebo hru na Indiány na válečné stezce – pomalované šminkami z maminčiny krabičky) vůbec pochopení. Rozhodne, že se dva nejstarší bráškové Martin a Vilda začnou věnovat výchovnému koníčku. Jako nejvhodnější se zdá čtení, proto oba dva přihlásí do knihovny. V knihovně vládne pevnou rukou knihovnice – paní Murphyová, o které se říká, že má pod pultem špuntovku a střílí s ní po dětech, když dělají v knihovně rámus. Chlapci se v knihovně zpočátku nudí, číst nechtějí a zlobí (za trest pak musí rovnat knihy na regálech). Později se ale přece jen do knížek začtou, oblíbí si je a s knihovnicí se spřátelí a nechají si od ní knížky doporučovat.

Tato humorná knížka je vhodná pro děti od osmi let. Chlapci se jistě lépe ztotožní s hlavním hrdinou, rošťákem Vildou, než děvčata.

Eva Fundová

Knížka je komiksovým příběhem babičky Duni, která vypráví své vnučce Else o svém dětství prožitém za druhé světové války.

Je to smutný příběh o osudu Židů ve Francii, o jejich ponižování, vyloučení z veřejného života a pronásledování. Duňa vypráví o situaci ve škole, kdy se s ní francouzské děti přestaly kamarádit, a učitelka byla zlá, proto ji rodiče začali vyučovat doma. Vypráví o tom, jak jednoho dne odvedla rodiče policie a ona se zachránila schováním do skříně. O tom, jak se o ni postarali cizí lidé, jak si kvůli svému bezpečí musela změnit jméno Duňa na Simona a žít na venkově. Vypráví o tom, jaké bylo setkání po tak dlouhé době s maminkou, která se vrátila z koncentračního tábora a byla změněná k nepoznání. Tatínek takové štěstí neměl, ten už se, bohužel, nikdy nevrátil…

Jedná se o složité téma, jež je nutno s dětmi probírat co nejsrozumitelněji. K tomu dobře napomáhá i doslov knihy, který tyto události komentuje.

• 3 kapitoly/ příhody o panu Špejličkovi a panu Buřtíkovi. Hned jak se ti dva pánové potkali, nechtěli se rozejít. Od cirkusu je vyhnali, tak chodí od města k městu a snaží si na živobytí vydělat nejprve komickými kousky a poté jako policisté.
• kniha je rozdělena do samostatných kapitol, které spolu souvisejí, ale lze je číst i samostatně, zvládnutelné při jednom klubovém setkání
• velká písmena
• text je doplněn mnoha krásnými obrázky, téměř na každé stránce jeden.
• vhodné pro začínající čtenáře i předčítání

• pokračování příběhů o lichožroutovi Hihlíkovi. Hihlík se rozhodl, že odjede do Afriky hledat své rodiče
• děti příběhy obvykle zajímají
• 39 kapitol, jedna kapitola 1-3 listy
• vhodné i pro čtenáře začátečníky
• předčítání je možné rozdělit do několika klubových setkání

Knížka hned upoutá výraznou obálkou, není ji možné přehlédnout. Je ilustrována krásnými obrázky doplňujícími pohádkový příběh dvou prasátek. Chrochtík a Kvikala jsou nerozluční kamarádi, jeden pro druhého by dýchali. Z textu je cítit, že jejich vztah je víc než kamarádství.

Námět knihy není složitý, odehrává se ve světě zvířátek. Prasátka se vydávají do světa hledat tzv. „blýskavé prasátko“. Opouští přátele, cestou prožívají nejedno dobrodružství. Setkávají se s vlkem, prožijí den a noc ve městě a vůbec se jim to nelíbí. Chrochtík nasadí vlastní život, aby je oba ochránil. Nakonec se rozhodnou vrátit, dostávají se zpět k domovu a zde konečně najdou „blýskavé prasátko“.

Myslím si, že námět má dětem ukázat, že přátelství a láska jsou nenahraditelné city, jeden bez druhého by se hrdinové ve „světě“ ztratili, i když tento svět je vtěsnán do malého prostoru. Les, město a krajina, která je obklopuje. Vztah k rodnému místu, kam se prasátka nakonec ráda vracejí. Ne všechno blýskavé je nutné.

Knihu doporučuji pro předškoláky a začínající čtenáře.

• příběh lichožroutů, jejich soužití s lidmi a jejich rodinné (lichožroutí) vztahy. Hlavním hrdinou je lichožrout Hihlík, který se seznámí se svým domácím panem Vavřincem
• autor používá zajímavá jména lichožroutů např. Ramses, Tulamor, Kudla Dederon.
• legrační i napínavý příběh, který se líbí dětem od předškolního věku i po celý první stupeň. Je zajímavý i pro rodiče.
• krátké kapitoly, jedna cca 2 strany, 70 krátkých kapitol
• málo obrázků přes celou stránku.
• pro předčítání vhodné pro více klubových setkání

• edice první čtení
• krátké jednoduché vyprávění o dvou skřítcích, kteří začnou chodit do školy s běžnými dětmi – příběh má okouzlující poetiku, ale ne výraznou pointu, tu mohou starší čtenáři postrádat
• při společném čtení je možné otevřít téma jinakosti a přístupu k ní
• pěkné barevné obrázky převažují nad textem
• větší písmo, jednoduché věty, 37 stran
• vhodné pro začínající čtenáře

• edice první čtení
• velká písmena, velké barevné obrázky (ilustrace Adolfa Borna)
• cca každé dva odstavce odděleny čárou, žádné členění na kapitoly
• příběh dvou školáků, kluka a holky, kteří spolu chodí do školy a bydlí v jednom domě
• vtipné
• vhodné pro samostatné čtení začínajících čtenářů

• edice Tygří oko
• napínavý příběh 12letých dvojčat z doby císaře Barbarossy, která pomohou polapit rytíře-zloděje (jako u Lovu na mamuta jde o to, že i slabší jedinec je důležitý a že jen síla nestačí)
• 112 stran, 16 kapitol

• věcné informace v tabulkách (např. jak se stavěl středověký hrad, popis a plánek středověkého tržiště, kláštera atd.), psané drobnějším písmem, možné použít jako zdroj faktografických údajů

• velmi názorné černobílé ilustrace
• k samostatnému čtení vhodné pro zdatnější čtenáře

• edice Tygří oko
• napínavý příběh 10letého chlapce z doby ledové (chlapec špatně vidí na dálku – to vyplyne z textu, ale má dobré nápady, které se ukážou být stejně důležitými jako dobré oči)
• 123 stran, 12 kapitol
• věcné informace v tabulkách (např. čím se živili lidé v době ledové, charakteristiky zvířat z té doby atd.), psané drobnějším písmem, možné použít jako zdroj faktografických údajů
• velmi názorné černobílé ilustrace
• k samostatnému čtení vhodné pro zdatnější čtenáře

• souvislý příběh pro tiché čtení zdatnějších čtenářů¨
• velmi aktuální téma Alzheimerovy choroby, kterou se svým pradědou prožívá chlapec předškolního věku
• v případě předčítání či řízeného čtení vhodné i pro mladší čtenáře otevírající téma, jež mnohé děti znají (soužití se starším nemocným členem rodiny)
• text umožňuje vytvořit řadu úloh na propojení se zkušeností dětí, ztotožnění s postavou, nástin jiných řešení
• obsahuje řadu výrazných barevných obrázků, na každé straně alespoň 1 menší, po cca 2 stranách velký celostránkový obrázek

• delší (s obrázkem na cca 18 s.) romské pohádky romského autora
• zorientování se v jednotlivých pohádkách je náročné pro začínajícího čtenáře (množství postav), ten musí mít svého průvodce při čtení této knihy
• vhodnější pro starší pokročilejší čtenáře
• obsahuje mírně abstraktní ilustrace, které malé děti úplně nezaujmou, protože jsou vyvedeny v temnějších barvách
• obsaženy klasické aspekty romských pohádek
• jedna z mála současných nových knížek romského autora – možno v klubech využít jako nástroj motivace romských dětí ke vzdělávání se
• jde vlastně o přepsané tradiční romské lidové vyprávění, což je v textu hodně znát a bude v práci klubu jistě zajímavým způsobem využito

• jednoduchým současným jazykem psaný příběh japonské holčičky, která se díky tatínkově práci ocitne v Kroměříži
• kapitola vždy na 1 – 3 s., odděleny celostránkovým výrazným obrázkem, jinak je tvoří souvislý text
• při tichém čtení vhodnější pro trošku zdatnější čtenáře, kteří musí zvládnout určitou míru soustředění a techniky čtení
• příběh s pohádkovými prvky, napínavé momenty
• dvě hlavní výrazné hrdinky – knížka možná bližší děvčatům
• z hlediska věku spíše závěr 1. st., ale při šikovném uchopení je výborné i pro mladší děti
• jde o přehledný příběh psaný velmi srozumitelným jazykem

• pro zdatné, zkušenější čtenáře, spíš 5. třídu a výš
• knížka encyklopedického charakteru
• téma vždy na jedné dvoustraně propojeno výraznými obrázky, text kapitoly je tvořen podkapitolkami na 1 až 2 odstavce
• dost cizích slov, která jsou vysvětlena
• děti zaujme téma, i nečtenáři si mohou knihu prohlížet
• vhodné pro referáty nebo projekty, případně pro řízenou klubovou práci s dětským naučným textem či k nácviku čtenářských strategií pro porozumění věcného textu.

• komiks s neobvykle pojatými obrázky
• text v bublinách poměrně malý, psán drobným písmem, někdy je náročnější vyznat se ve sledu obrázků z důvodu jejich výtvarného pojetí – knížka pro čtení není úplně vhodná pro děti, které nemají zvládnutou techniku čtení, nicméně pro ně mohou být inspirativní „komiksové fotografie“
• komiks lze použít pro vytváření vlastních příběhů, může inspirovat i k tvorbě vlastních kulis pro vznik nového fotopříběhu (komiks se odehrává v reálném lese)
• pro vlastní tiché čtení je to ale vhodnější spíš pro starší děti (odhaduji cca 8 let)
• trošku tajemné a strašidelné
• nelze očekávat přečtení během jednoho klubu
• řada námětů pro čtení s předvídáním

• k samostatnému čtení vhodné pro pokročilejší čtenáře, jazyk ale jednoduchý, současný
• hrdiny jsou děti ve věku 10 let
• jednotlivé kapitoly tvořeny delším souvislým textem (relativně obsahově uzavřené nabízející možnost práce při jednotlivých klubových setkáních)
• obsahuje i stránky bez obrázků, pro samostatné čtení mladších žáků náročné na udržení pozornosti
• pojednává o současných dětech z 5. tř., jejichž maminka pracuje v ZOO, život dětí je s událostmi zde spjat
• kapitoly odděleny velkým obrázkem s fotkou tygra a informacemi o těchto šelmách
• možnost propojení s přírodovědnými tématy
• vhodnější pro tiché čtení na delší dobu, případně řízené předčítání a práce s tématem
• použito v modelové lekci

• málo textu, výrazné obrázky, jednoduchý jazyk, krátký příběh – vhodné už pro velmi malé děti, resp. děti s SVP
• dobrý napínavý námět pro předvídání děje
• námět plavby a objevování pokladu
• možnost využít pro rozhovor o vztazích mezi přáteli i o charakteru jednotlivých postav z knihy

• málo textu, krásné výrazné obrázky
• krátký příběh o chlapci, který si splní sen stát se mořským biologem, přestože okolí ho ne zcela podporuje
• autor na příběhu demonstruje sílu vlastního přesvědčení
• příběh tříletého syna bavil, ale pochopení podstaty je jistě pro starší děti (odhaduji od 4. tř. výš)
• pro děti se sociálním vyloučením možná problém některých neznámých výrazů, což ale současně může být vhodnou příležitostí k nácviku strategie toho, jak zacházet s neznámými slovy
• při předčítání se dá celá kniha pojmout v rámci jednoho klubového setkání

• dětský komiks o pěti lesních zvířátkách
• 1 příhoda vždy na 2 stránky
• některé zápletky jsou velmi prosté, ale tříletému synovi se velmi líbily
• vždy po pár příhodách následuje dvoustrana kvízů, které jsou pro samostatné splnění pro prvňáky možná trošku těžší

• moc se líbilo i tříletému klukovi
• souvislé povídky na cca 3 s. vždy o jednom současném chlapečkovi, který má nějaký mezi dětmi běžný zlozvyk a je za něj nějak potrestán, děti se snadno s příběhem ztotožní
• v každé kapitole cca 2 velké a pár menších obrázků
• vždy legrační „poučení“
• při samostatném čtení vhodnější pro zdatnější čtenáře, v případě předčítání se s aktivitami dá jeden příběh krásně pojmout během jednoho klubového setkání

• dětská encyklopedie na téma hradů, života v nich, rytířů a rytířských klání
• 1 téma vždy na 2 strany, barevné fotografie propojující dané téma
• obsahově zaujme převážně chlapce
• krátké tematické odstavce, jednoduché vysvětlení důležitých pojmů
• kniha není určena k souvislejšímu čtení, spíš rozšíření povědomí o tématech, referáty apod.
• texty psány velkým výrazným písmem – vhodné i pro čtenáře začátečníky

• na první pohled možná ne dostatečně atraktivní knížka o dobrodružství dvou želvích kluků
• téměř chybí obrázky, pokud, tak jsou jen černobílé
• obsah knížky však bude pro děti školního věku jistě zajímavý – text je rozdělen do očíslovaných různě dlouhých kapitolek (od jednoho odstavce až po 2 stránky), kdy na konci každé z nich se čtenář rozhoduje o tom, jak se děj bude dál vyvíjet (princip kinoautomatu), kapitolky jsou očíslovány, a čtenář se tak knížkou pohybuje podle těchto čísel
• některý z odstavců je zakončen otázkou s nabídkou odpovědí – správná odpověď čtenáře nasměruje i ke správnému pokračování děje, zvolí-li chybně, vrací se „o krok zpět“
• celé přečtení knížky bude asi trvat docela dlouho, protože volba dalšího pokračování člověka častokrát vrátí zpět – děti se na tom mohou učit výstavbě děje a hledání podstatných prvků v textu
• pro skupinové předčítání ale knížka nabízí skvělý námět na aktivity
• trochu zklamáním je úroveň jazyka, knížka je psaná více jako herní postup, což je škoda, ale přesto ji v klubech určitě využijte – děti se setkají s něčím úplně novým

• komiks na motivy skutečných událostí ze života cestovatele Vojtěcha Friče
• spíše pro pokročilejší čtenáře – v bublinách občas více textu malými písmeny
• vhodné pro tiché čtení na pokračování – text není rozdělen na kapitoly
• velmi realistické obrázky
• pro chlapce – nečtenáře může být komiks vhodný pro prohlížení
• doslov s informacemi o skutečném Fričově životě i životě indiána Čerwuiše
• zajímavě provedená obálka – odraz indiána ve vodě, možno dobře využít v rámci aktivit před čtením pro předvídání, případně pro charakteristiku postavy

• kromě knížky je v distribuci i český film a na internetu přístupná dětská hra
• napínavý příběh současných městských dětí (kluka a holky), žijí v botanické zahradě, kterou mají uzavřít a prostor zastavět
• pro mladší děti mohou být celostránkové obrázky nepřehledné, nicméně probouzejí fantazii a dávají prostor k nácviku vytváření souvislostí mezí ilustrací a předchozí znalostí dětí (např. obrázek městských lázní zobrazuje děj, který je textem asociován, vedoucímu klubu to dává příležitost ptát se na souvislosti)
• text určen spíše pro pokročilejší čtenáře nebo po menších částech pro předčítání
• ústřední příběh proložen příběhy, které vypráví zvířata – tyto části lze použít k vytvoření samostatné lekce
• trochu otevřený konec umožňuje příběh dál rozvíjet
• současný jazyk

 Mezi klubovými knihami hledám hlavně ty, které jsou vhodné pro předškoláky a které bych mohla dále využít při práci s dětmi.  

Tato kniha obsahuje krátké příběhy dětí, které si sestaví bednolet a cestují po světě i v čase. Celkem dobře jsou vybrány a popsány nejzajímavější oblasti naší země a to jak s ohledem na přítomnost, tak na minulost. Popis není složitý a myslím si, že ho pochopí i předškoláci. Navíc je zde dán prostor povídání doplnit dalšími obrázky o místech, která kniha popisuje. Protože předškoláci dlouho nevydrží poslouchat, hodí se velký papír s nakreslenou zeměkoulí, pak si stačí jen vybrat oblast, kam poletíme. K tomu se hodí obrázky, které si samozřejmě mohou vymalovat, všeho typického, co je ve vybrané oblasti zajímavé. Dobře se hodí nůžky, lepidlo a nechat děti tvořit. Jak to dopadne, o to se s vámi podělím.

• v projektu zakoupena i audiokniha výborně namluvená autorkou pohádek Radůzou, obsahuje i Radůziny písničky
• čtyři cca desetistránkové pohádky plus začátek jedné další, kterou si mohou vymyslet děti spolu se svými rodiči
• v pohádkách vystupují pohádkové postavy, ale věnují se běžným současným činnostem, mluví současnou češtinou, nejde o tradiční pohádky, nýbrž o autorské pohádky
• po 3 stránkách vždy celostránkový barevný obrázek
• větší písmena, ale hustě psaný text
• pro vlastní čtení spíše pro pokročilejší čtenáře
• texty velmi vtipné, vtipy ale možná spíš pro starší děti

• četné ilustrace H. Zmatlíkové
• povídání o běžném dni malého kluka a jeho kamaráda slona, představuje dětem běžné každodenní činnosti
• málo textu, velká písmena, slova nahrazena obrázky, drobné úkoly a otázky
• výborná knížka pro začínající čtenáře
• tříletému synovi se líbily počtářské úlohy, které jsou v knize obsaženy
• některé obrázky jsou ponechány jen jako obrys, aby je děti mohly dovybarvit

• knížka spíš pro rodiče, ale starším dětem lze vybrat vtipné úryvky pro předčítání
• zasmějí se hlavně ti, kdo mají mladší sourozence
• pro vlastní tiché čtení vhodné spíš pro děti 2. st. nebo pokročilé páťáky
• hustě psaný text rozdělený do kratších kapitol, téměř bez obrázků

Zábavné spojení ilustrací s vtipným a poetickým textem jistě děti potěší! Děti i dospělé zaujmou osobité ilustrace slovinské spisovatelky a výtvarnice Lily Prap, jejíž knihy vyšly v mnoha zemích, kde sbírají příznivé ohlasy veřejnosti i ocenění odborníků. Abeceda se zvířátky je jednoduchou, ale originální výukou abecedy pro nejmenší. Proč má zebra pruhy odpoví vašim dětem na otázky spojené s nejznámějšími zvířátky. Nečekejte ovšem žádné složité odborné odpovědi, protože tato kniha bude děti především bavit. Spojení ilustrací s vtipným a poetickým textem se bude jistě dětem líbit a věříme, že kouzlo těchto knih pro sebe objeví i dospělí.

Kniha, jejímž nosným prvkem jsou ilustrace zvířat. Ilustrace jsou stylizované, ale blíží se realitě. Kniha je barevně sladěná, text a celková grafická úprava tvoří s ilustracemi výtvarný celek.

Ke každé ilustraci je jedna otázka a následně níže odborná odpověď běžným písmem a několik nonsensů jako možných odpovědí umělecky stylizovaným písmem.

Využití (též v úvodu vybízí autorka): ke kladení otázek a odpovědí, ke kreativitě v této oblasti, k pochopení nonsensu a k jeho vytvoření.

 Eva Fundová

• souvislý příběh o holčičce, která si přeje mobil, aby si měla s kým povídat, protože rodiče si s ní nepovídají, za oknem jí náhle přistane kouzelná andulka, která umí napodobit vyzvánění mobilu
• velká písmena, která však tvoří relativně hustý text, jež zaplní spolu s malým barevným obrázkem celou stránku
• každou 3. stránku velký barevný obrázek
• text občas proložen otázkou umožňující rozvinutí práce s textem
• tříletého syna bavilo
• příběh vede čtenáře k uvědomění si významu přátelství a rodiny, povídání si s rodiči

Knížka je vánočním příběhem jedenáctileté Alžběty Panenkové, která žije se svou maminkou a babičkou. Stále jen poslouchá muziku ze své MP3, toulá se jen tak po ulicích a nerada čte, proto jí babička místo Běta říká Analfabeta. Běta nezná svého otce, a maminka ani nechce, aby ho poznala. Proto jednoho dne těsně před Vánoci uteče z domova a nechá se zavřít v místní knihovně. Tam zažije neuvěřitelné věci – např. se ocitne v knížce o Palečkovi nebo se seznámí s Pinocchiem a povídá si s Pipi Dlouhou Punčochou. Málem se zamiluje do Harryho Pottera a sebere mu neviditelný plášť. V knihovně potká i Annu ze Zeleného domu a tři pátrače, kteří jí pomáhají vypátrat tatínka. Zažije štědrovečerní hostinu a ohňostroj s hobity a čarodějem Gandalfem. Nakonec je nalezena policisty a jedním z nich je i její doposud neznámý otec…

Knížka je určena dětem od 9 let, obsahuje však malá písmenka. Vzhledem k tomu, že je určena především pro děti – nečtenáře, které má nalákat ke čtení zajímavých příběhů (což je od autora dosti průhledné), je to její velká nevýhoda.

Eva Fundová

• příběh čarodějnice, která spolu se svým havranem hledá poklad (čtenář na počátku neví, zda jde o něco konkrétního či nikoliv)
• moc bavilo tříletého syna
• velké celostránkové barevné obrázky
• málo textu velkými písmeny
• vhodné i pro čtenáře začátečníky i k samostatnému prohlížení (viz velké obrázky)
• při předčítání zvládnutelné i při jednom klubovém setkání
• knížka obsahuje plakát a omalovánky, které lze namnožit pro všechny děti
• pokladem je nakonec přátelství s velrybou – námět knížky dává velký prostor pro následnou práci s tématem, otevření otázky, co je vlastně pokladem
• kniha je velmi dobře využitelná pro čtení s předvídáním

Téma knihy: Přiblížení vesmíru beletristickou formou

Problém, který kniha řeší: Malá kometa Běta má maminku Hvězdu, létá si po nebi a navštěvuje různá souhvězdí a hvězdy, kterým pomáhá řešit jejich problémy. Děti se nenásilnou formou dozvědí o vesmíru. Kniha má velká písmena i hezké ilustrace.

Mirka Jouzová

Téma knihy: Tajemný svět drobných živočichů.

Problém, který kniha řeší: Království růží postihlo zlé prokletí. Zachránit ho může jen beruška. Růžové víly za pomoci skřítka a různých druhů hmyzu se snaží berušku najít a zlo zničit. To se jim na konci knihy podaří, ale děti při četbě také poznávají různé hmyzí druhy pomocí názorných ilustrací s doprovodnými otázkami. Kniha je vhodná pro děti od 9 let. Dětem v klubu se líbila.

Mirka Jouzová 

Humorná dětská knížka o strachu i odvaze a hlavně bujné fantazii.

Filín Fidla je kluk, který se všeho bojí (ale úplně všeho – např. hlasitých zvuků, přecpaných vlaků, papírových draků, atd.). Nebojí se jedině strašidel, která se objevujíu něho v pokoji téměř každou noc a kamarádí s ním (kostlivec Edgar, netvor Herbert a duch Artur). Jednoho dne se přistěhují noví sousedé Mazánkovi s dcerou Magdou, o které si Filín hned začne myslet, že je to masožravá vesmírná zombie. Rodiče mu to samozřejmě nevěří a časem i on sám začne o svém přesvědčení pochybovat. Až do té chvíle, než je napaden celou rodinkou zombíků. Naštěstí jsou rodiče Mazánkovi i jejich dcera Magda alergičtí na strach, vystrašený Filín jim nechutná, a tak opět nepochodí. Nakonec jsou nuceni se přestat snažit vysávat mozky pozemšťanů a přeorientovat se na něco jiného (třeba strašení).

Knížka obsahuje vtipné černobílé ilustrace. Text je psán velkými písmeny a jsou použity různé druhy písma, což také přispívá k snadnějšímu čtení.

Je to vtipný příběh s hororovými prvky, při jehož čtení se děti nebudou bát, ale dobře bavit.

Eva Fundová

• Detektivní příběh z edice Zločinu na stopě se odehrává ve starověkém Egyptě v době vlády Tutanchamona. Hrdiny jsou tři děti vysoce postaveného úředníka – strážce faraonovy pokladnice. Sourozenci po řadě nedorozumění zjistí, že služebná Henet spolu se svými syny plánuje vyloupit královskou pokladnici. Děti se pokoušejí svého otce i další dospělé upozornit na hrozící nebezpečí, ale nikdo jim nevěří. Nakonec se jim podaří nachytat lupiče při činu.
• V knize se vyskytují reálné historické postavy i místa, také detaily z běžného života Egypťanů před třemi tisíci let jsou věrohodné. Na každé dvoustraně je názorná černobílá ilustrace a text doplňují hádanky a úkoly, jejichž řešení najdeme na konci knihy. Kniha je vybavena slovníčkem pojmů, chronologickou tabulkou a informacemi o životě faraona Tutanchamona a objevu jeho hrobky.
• Příběh je napínavý, ale nijak složitý – při samostatném čtení ho zvládnou čtenáři od 3. třídy, hlavně ti, které baví historie.
• V klubu by bylo možné knihu využít pro čtení na pokračování proložené řešením hádanek a nácvikem strategie hledání souvislostí na úrovni „text a svět“ nebo „text a text“. 

A.I.

Příběh o přátelství malé Sáry a její mentálně postižené tety Matyldy.

 Rodičům se nelíbí, že Sára tráví se svou (jak říká tatínek: opožděnou) tetou příliš času. Přejí si, aby si našla „normální“ kamarádky. Maminka se rozhodne Matyldu přestěhovat na venkov, s čímž však Sára ani její teta nesouhlasí. Obě proto utečou z domova – vydají se vlakem do vzdáleného města za bývalou Matyldinou ošetřovatelkou Janou a doufají, že jim pomůže. V cizím městě jsou bezradné. Nevědí, jak Janu nalézt, neznají její příjmení ani adresu bydliště či pracoviště. Naštěstí jim pomohou tři zvláštní osoby – bezdomovec Kája, pankáč Potkan a smutná dívka Jizva. Vše končí samozřejmě dobře, obě se v pořádku vrátí domů.

Knížka je vhodná k samostatnému čtení pro děti od 10 let (i pro nevelké písmo), ale i pro klubové k využití pro diskuse o důležitých problémech. Celou knihu prostupuje duch přátelství mezi na první pohled naprosto rozdílnými lidmi. Dalším důležitým tématem je nedostatek respektu dospělých vůči dětem či vůči mentálně postiženým lidem, které lze pozorovat na chování nejbližších členů rodiny hlavní hrdinky.

Diskutovat je možné i o tom, co přináší život s handicapem.

Knížku o 120 stranách pěkně doplňují veselé černobílé ilustrace.

Úryvek z knih:

„Teta Matylda byla jedinečná.

„Milá a veselá,“ říkával vždycky Sářin táta, když o ní mluvil. Nikdy moc nepřemýšlel, než něco řekl. „Ale bohužel je pomatená. Úplně opožděná.“

Sára nesnášela, když takhle o tetě Matyldě mluvil. „Neříkej o ní, že je jako Méďa Béďa!“ vyčítala mu pokaždé, když to řekl. „Je mentálně postižená. Ale tisíckrát milejší než ostatní lidé!“

Eva Fundová

Téma knihy: Příběhy dvou surikat – Suriho a Katy

Problém, který kniha řeší: Suri a Kata pátrají po původu surikat a děti jim v tom pomáhají plněním různých úkolů, luštěním hádanek, labyrintů a záhad. Klubové děti mají většinou rády hádanky, takže se dají části použít na zpestření klubové činnosti. Je možné vybrat úkoly pro začínající i pokročilé čtenáře.

Mirka Jouzová

• Detektivní příběh odehrávající se ve Florencii kolem roku 1500 je vyprávěn pohledem dvanáctiletého Salaie, žáka Leonarda da Vinci. Salai je mistrovým pomocníkem a má na starosti také úklid jeho dílny. Jednou vnikne vinou Salaiovy nepozornosti do dílny zloděj, který ukradne Leonardův poznámkový blok s důležitými výpočty a nákresy převratných objevů. Salai chce sešit za každou cenu svému mistrovi vrátit a spolu se svou kamarádkou Catarinou začíná pátrat. Dostávají se na stopu tajemného muže, jenž se v podzemní skrýši pokouší sestrojit Leonardovy vynálezy – létací stroj a potapěčský oblek.  Zjistí, že jeho motivem je touha po slávě a uznání. Sešit se nakonec vrací svému geniálnímu majiteli a zloděj, velmi movitý muž, musí slíbit, že bude financovat realizaci Leonardových vynálezů.
• Příběh je poměrně jednoduchý, ale napínavý. Obsahuje mnoho reálií renesanční Itálie a je doprovázen výstižnými ilustracemi.  Objevují se různé postavy včetně Lisy del Giocondo. V napínavých místech má čtenář možnost řešit hádanky, které posunují děj. Pokud si neví rady, může se podívat na konec knihy. Kromě řešení hádanek tam najde také slovníček pojmů, poučení o období renesance, životopis Leonarda da Vinci a několik nápadů na pokusy.
• Kniha zaujme zvídavé děti se zálibou v historii a napětí, obohatí je přístupnou formou o nové informace. Je vhodnější pro čtenáře, kteří již nemají potíže číst s porozuměním, horší čtenáři by se mohli v příběhu ztratit.
• V klubové práci by se kniha dala využít např. pro nácvik strategií hledání souvislostí text a svět, text a text nebo vytváření představ.

A.I.

Téma knihy: Přátelství strašidla Elvíry a fretčího samečka Bruna

Problém, který kniha řeší: Elvíra je pražské strašidlo, žijící v kontejneru. Získá kamaráda Bruna, který ji zachrání, když se píchne o infikovanou jehlu. Pak se ale ztratí a Elvíra ho s pomocí dalších strašidel a zvířat po Praze hledá. Musí přemáhat strach a bojovat s nepřáteli, ale pro kamaráda udělá vše. Kniha je vhodná pro děti do 9 let. Má velká písmena a názorné ilustrace. Dětem v klubu se líbila a zájem si ji přečíst projevili i slabší čtenáři.

Mirka Jouzová

Výjimečná kniha pro předškolní i začínající samostatné čtenáře, která zaujme i dospělé.

 V kratičkém příběhu autorka otevírá složité téma konce lidského života. Malá smrt je sice roztomilá osůbka, ale všichni se jí bojí. Za ruku odvádí umírající do království mrtvých. Teprve Evelína, nemocná holčička, ji přivítá s úsměvem. Vypráví jí o své nemoci a bolesti, kterou už ovšem díky ní necítí. Hrají si a je jim spolu dobře. Nakonec se však musí rozloučit. Malá smrt se velmi trápí a tak se Evelína vrátí v podobě anděla. Nakonec chodí k umírajícím spolu ruku v ruce, aby už lidé neměli ze smrti strach.

 Knihu, která se týká smrti a je určena dětem, navíc i předškolním dětem, vezme leckterý dospělý do rukou s mírnými rozpaky. Co to má znamenat? Mám číst dětem o malé smrti, kterou nikdo nemá rád a každý se jí bojí, ačkoliv je jemná a mírná? Jak vůbec může být smrt jemná a mírná? Kniha otevírá téma, jímž je naše společnost prostoupena, ale kterému se vyhýbáme – smrt neočekávanou, ale i vytouženou. Drsně vypadající i milosrdnou. Paradoxně budou mít s knihou zřejmě menší problém děti, jimž je určena. Krátký příběh o malé smrti je pro ně příběh jako každý jiný – ne moc dlouhý, napínavý, pěkně ilustrovaný, kde kromě smrti vystupuje i lidská hrdinka. Nicméně i u nich kniha pravděpodobně vzbudí řadu otázek. A předčítač bude mít jedinečnou možnost na ně odpovědět. Je smrt zlá? Proč někdo po smrti touží? Kam odchází člověk po smrti? Je pak lidský život ukončen? Někdy tyto otázky bohužel vnese do dětského světa i život sám a právě v tom může být kniha velkou pomocí – alegorií i přirozeným prostorem, který otevře rozhovor o těžkém tématu. Ilustrace jsou nejen doplněním knihy, ale i příspěvkem k její interpretaci – vyjadřují emoce i doplňují text nevyřčeným dějem.

Eva Fundová

62 stran

• Zkrácená verze nejznámějších českých pověstí určená pro malé děti. Dvacet pohádkových příběhů, které respektují české dějiny, převyprávěné do jazyka srozumitelného dětem předškolního věku. Příběhy o Horymírovi, praotci Čechovi, dívčí válce, Golemovi nebo o Libuši a Přemyslovi, vzbudí v dětech zájem o minulost našeho národa.
• Pohádkové příběhy zkrácené na jednu až jednu a půl stránky plného textu jsou určené na předčítání pro předškolní děti. Jsou psané živým jazykem, děj má spád a nepostrádá vtip. Jsou napínavé a pro děti zajímavé dobovými popisy, které je řadí mezi pohádky. Pro množství textu a neznámé pojmy, nejsou vhodné pro začínající samostatné čtenáře, je možné je využít pro společné čtení.
• Velká písmena, barevné ilustrace navozují dobovou atmosféru, vhodné pro děti od 5 let.
• Pro klubovou činnost je vhodná na dramatizaci textu, vyhledávání informací v textu i v obrázcích, předvídání a řízené čtení. Pro starší klubové děti doporučuji četbu jednotlivých kapitol, jako evokaci k dalšímu vyhledávání informací v jiných zdrojích.
• Příběhy v knize zaujmou děti nejen vtipnými obrázky a pohádkovými texty, ale i možností dále propojovat pověsti se současností. Výlet na Karlův most, Daliborku, Vyšehrad apod.
• Pro děti, které mají rádi české dějiny lze doporučit knihy Seifertová Dějiny udatného českého národa, na níž navazuje série menších knih pro děti od 3 let, Pohádka o Bruncvíkovi, Pohádka o Horymírovi a další.  Pro starší děti Drijverová České dějiny očima psa 1 a 2., Dvořáček Ilustrované dějiny naší země pro děti nebo edici Děsivé dějiny např. Vzpurní Husité či Prohnaní Přemyslovci.
• Doporučit dětem, které mají problém se vztahy ke svým nejbližším. V knize se řeší krajní životní situace a zodpovědnost ke svému okolí, hrdinství a pomoc slabším.

Naďa Rollová

• Další z komiksové řady příběhů malého, chytrého Asterixe a silného, věrného Obelixe. Tentokrát navštíví Helvetii / Švýcarsko/, kde hledají vzácnou bylinu, s jejíž pomocí překazí plány římského místodržitele, který nemilosrdně okrádá Řím na daních. Fiktivní příběh se odehrává ve fiktivní zemi, obsahuje mnoho narážek na skutečné dějiny. Také obrázky se snaží kopírovat dobové reálie.
• Napínavý příběh, akce se rychle střídají, humorné postavy a scény, snaha nenásilným způsobem přiblížit dětem dějiny, málo textu, pouze doplňuje obrázky.
• Text je psaný velkými tiskacími písmeny, velikost písma naznačuje důležitost sdělení. Děj příběhu je jednoduchý, zvítězí dobro nad zlem.
• Příběhy o Asterixovi jsou dětem známé i z jiných medií, TV, DVD. Pro začínající čtenáře jsou v textu neznámá slova a složitější názvy osob, Panoramix, Majestatix, Trubadix. Určeno dětem od 8 let, pro začínající čtenáře i starší. Komiks je oblíbený i u dospělých čtenářů. 48 stran.
• Pro klubovou činnost jsou komiksy velmi oblíbené. Je možné je využít při společném čtení, rozvíjet čtenářské dovednosti při čtení podle obrázků, dále předvídání děje podle obrázků, vyhledávání informací v textu. U starších čtenářů lze tyto informace propojovat s vyhledáváním v jiných zdrojích. Např. příběh je uveden mapou, kterou můžeme porovnat se zeměpisným atlasem.
• Zejména začínající čtenáři komiksy vyhledávají. Spojení obrázků, krátkých textů a akčního děje přitahuje děti bez rozdílu věku a čtenářských dovedností. Děti v našem klubu mají přečtené všechny komiksy z knihovničky, pro některé to je jediná celá přečtená kniha. Jedná se o vhodnou četbu pro děti, které si netroufnou na delší texty. 
• Pro ty, kteří si oblíbili Asterixe lze doporučit další díly této komiksové řady, např. Asterix a Normani, Asterix a sídliště bohů. Pro milovníky komiksových dějin Děsivé dějiny, Děsivá literatura, Drazí zesnulý apod. Doporučujeme četbu pro menší děti Čtyřlístek, Cour a Courek a Kocour Vavřinec. Pro náročnější čtenáře doporučujeme knihy Pavla Čecha a Petra Síse.
• Doporučit dětem, které si při četbě odpočívají, potřebují podpořit své čtenářské

sebevědomí. Vhodná četba pro děti, které jsou šikanované, nebo dochází v jejich okolí k násilí.

Naďa Rollová

Jiří Žáček, Aprílová škola

Soubor krátkých dětských říkanek a básniček, které rozesmějí a potěší vtipným jazykem. Text je doplněný výstižnými ilustracemi Adolfa Borna. Básničky jsou rytmické, veselé až rozpustilé a některé velmi krátké, na tři nebo čtyři řádky. Text je určený pro předškolní děti i starší ve věku 7– 9 let. Poprvé kniha vyšla v roce 1978 a obsahuje neznámá a složitější slova, např. fráček, fujara, kotouly apod. I s nimi je možné v klubu pracovat a použít při nich např. čtenářskou strategii „vizualizace“.

Básničky se lehce zapamatují a recitují, proto v klubové práci je lze využít ke společné recitaci či uvolnění před další činností. Jsou vhodné pro společné čtení a následné rozvíjení textu.

V slánském klubu je vyhledávaná dětmi, které nedokážou přečíst delší texty, ale rády se zapojují při dílně čtení.

Kniha je vhodná pro děti, které chtějí pobavit a rozesmát sebe i své kamarády.

Dětem, kterým se líbil humor v knize, lze doporučit Deník malého poseroutky, dále Žáčkovi Krysáky, Svěrákova Pan Buřtíka a pan Špejličku. Těm, které zaujaly krátké básničky, další Žáčkovy knihy, Kdo nevěří, ať tam běží nebo Dobrý den, dobrou noc.

Naďa Rollová

Pavel Brycz: Dětský zvěřinec. Ilustrace Šárka Zíková, 93 s.

Třináct pohádkových příběhů o dětech, které se promění ve zvířátka, např. v geparda, draka, slona, včelu. Jejich proměna, kdy se i začnou chovat jako zvířátka, je způsobena nedorozuměním s dospělými, nepochopením se navzájem, šikanou, osamělostí. Dospělým, kteří si již nevědí rady, pomůže problém rozluštit ředitel dětského zvěřince.

• Pohádkové příběhy, známe z večerníčků, jsou vhodné v klubové činnosti k povídání o tom, co děti prožívají. Další možnosti práce s knihou při rozvíjení čtenářských dovedností jsou uvedené v lekcích.
• Velká písmena, výrazné ilustrace, určené pro děti od 6 let. Text není přizpůsobený pro začínající čtenáře, je vhodný k předčítání a společnému čtení. Pro samostatné čtení je vhodný pro děti s většími čtenářskými zkušenostmi.
•  Kniha má 93 stran, lze pracovat pouze s jednotlivými příběhy, které na sebe volně navazují.
• Téma knihy je pro děti přitažlivé, vychází z prostředí, které je jim známé, rodina a škola.  Přesto jsou příběhy plné fantazie a mají neobvyklá, ale jednoduchá řešení.
• Dětem, které rádi čtou o svých vrstevnicích, lze doporučit knihy Vhrsti Chci být dospělý, Blytonová Kouzelné křeslo. Pro starší děti, které mají rádi pohádkové příběhy s fantazií, doporučíme  Brycz Kouzelný svět Gabriely, Bischel Povídání pro děti, Fischerová Co vyprávěla dlouhá chvíle. Velmi podobné téma, nevhodné chování dětí, rozvíjejí knihy McDonaldová Paní Laryfáry nebo kniha či CD Pohádky pro neposlušné děti.
• Knihu můžeme doporučit dětem, které se mají problémy se svým chováním, které neustále někdo napomíná, pro své výrazné vlastnosti nejsou v kolektivu oblíbené, jsou osamělé.

Naďa Rollová

Petr Sís: Tři zlaté klíče

55 stran

• Tajemná kniha pro děti, v níž se prolínají historické legendy s osobními příběhy a vzpomínkami. Černá kočka nás provází křivolakými ulicemi pražského Starého města Malé Strany, abychom našli klíče k zámkům autorova dětství. Tyto klíče otevírají tajemné dveře starých pražských pověstí o Bruncvíkovi, o Golemovi a mistru Hanušovi.
• Kniha je autorovým návratem do dětství, ve svých vzpomínkách se setkává s rodiči, sestrou, s jednotlivými událostmi, které je provázely. Bloudí ulicemi Prahy a v ústech cítí chuť čerstvého chleba, hledá klíče k rodnému domu. Textu je zde málo a pro mladší děti je srozumitelný. Popisuje známé jevy.
• Velká písmena, text doplňuje celostránkové barevné ilustrace, obrázky jsou plné fantazie, mnohovrstevné, tajemné a rozvíjejí text.
• Celá kniha je psána formou dopisu, a to lze využít v klubové činnosti. Dále je kniha vhodná pro práci s nečtenáři, k společnému čtení neboť obrázky děti zcela zaujmou. Čtení podle obrázků, předvídání, vyprávění na téma Mé město. Kniha je vhodná i pro starší děti, které v obrázcích vyhledávají informace a porovnávají s dalšími zdroji, např. zvěrokruh, mapa Prahy, pražské pověsti apod. Text je možné použít k diskusi na téma emigrace.
• Pro děti, kterým se líbí knihy s celostránkovými a výraznými ilustracemi, které rozvíjejí text lze doporučit knihy Pavla Čecha O čertovi, Dobrodružství rychlé veverky, O zahradě, Velké dobrodružství Pepíka Středy. Další knihy Petra Síse : Hrej, Mozarte, hrej, Ptačí sněm a Šťastný skřítek a František Skála Velké putování Vlase a Brady.
• Knihu lze doporučit dětem, které přemýšlejí o mezilidských vztazích, o domově, o vztazích k rodičům a sourozencům. Rozvíjí témata samoty, loučení a odpovědnosti.

Naďa Rollová

Krátké vtipné básničky, které Tě pobaví. Můžeš se je číst sám, i když Ti čtení dělá trochu potíže.
Kniha má X stránek a zábavné obrázky.

Napínavý příběh dvou kluků, kteří se dostali do světa pavouků. Chvílemi se o ně možná budeš i bát a také se dozvíš mnoho zajímavostí o pavoucích. Součástí knihy je několik stran pavoučích testů, hádanek a luštění, které určitě zvládneš vyřešit.
Kniha má 98 stran a zajímavé obrázky.